青少年健康促進(jìn)典型案例選登

編者按：

為全面貫徹黨的十九大及全國衛(wèi)生與健康大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，推進(jìn)實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，促進(jìn)青少年健康與發(fā)展，國家衛(wèi)生計(jì)生委人口文化發(fā)展中心與中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心聯(lián)合主辦首屆“青少年健康促進(jìn)典型案例”征集評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)由《青春期健康》雜志具體承辦，以國家衛(wèi)生計(jì)生委宣傳司《關(guān)于加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)宣傳發(fā)[2016]62號(hào)）文件精神為指導(dǎo)，面向全國各地區(qū)廣泛征集并評(píng)選出在青少年健康促進(jìn)方面的典型案例。

為了全面展示全國青少年健康促進(jìn)方面作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，充分發(fā)揮先進(jìn)典型和標(biāo)兵的示范作用，加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育的精神理解，我們特開設(shè)《關(guān)愛青春》欄目，篩選出取得顯著成效的優(yōu)秀典型案例刊登，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大青少年健康促進(jìn)工作者的積極性和創(chuàng)造力，把我國青少年健康促進(jìn)工作真正落到實(shí)處。

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沈陽大學(xué)公益宣傳微電影《存在》

文/劉克斌

《存在》是一部關(guān)注愛滋病患者、反傳播、反歧視的公益微電影。在劇情中靜靜（女）在酒吧里勾搭帥帥（男），兩人在衛(wèi)生間發(fā)生了曖昧接觸，帥帥離開的時(shí)候，引起道德哥的注意。不久后帥帥再次返回與靜靜發(fā)生糾纏。道德哥看到后毆打了帥帥，并告訴靜靜：帥帥有艾滋病。然而在衛(wèi)生間里的真實(shí)情況卻是：帥帥堅(jiān)持要去購買安全套，等他再次返回時(shí)，靜靜已經(jīng)沒有了興致。帥帥糾纏靜靜是想贈(zèng)送安全套給靜靜，希望她注意安全。

帥帥的善舉打動(dòng)了靜靜，因?yàn)殪o靜也是一個(gè)愛滋病患者。兩人雖然病情相同，但在愛滋病傳播處理方式上卻不同。影片隱約傳遞出帥帥常去酒吧，常送安全套給他人的信息，也許帥帥就是想在這樣的強(qiáng)迫性重復(fù)中找回并強(qiáng)化自己曾經(jīng)失控過的把控能力。這也是帥帥通過以前艷遇遭受感染的經(jīng)歷而選擇的自我救贖的方式，同時(shí)在幫助他人的過程中強(qiáng)化自己存在的價(jià)值。然而原本處在自殺邊緣的帥帥在遭到道德哥毆打后又會(huì)做出怎樣的選擇？影片并沒有給出答案，而是用莎士比亞的名句收尾：“救贖或傷害——這是一個(gè)問題?！?/p>

該影片有七名教師和六十多名在校生參與制作，并在“青春校園行”活動(dòng)中播放，四千多名學(xué)生同時(shí)觀看。

（案例由沈陽大學(xué)提供）

靜靜的自述

靜靜邂逅帥帥

道德哥注意到他們之間的拉扯

道德哥為了保護(hù)靜靜打了帥帥

靜靜感到氣憤

道德哥說出了真相

靜靜聽到道德哥的話后感到很震驚

帥帥勸阻靜靜發(fā)生關(guān)系要采取措施

帥帥勸靜靜要自愛

原來帥帥經(jīng)常往返酒吧間，是勸阻那些不知道保護(hù)自己的年輕人

靜靜也是艾滋病攜帶者

片尾字幕

案例1：山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬眼科醫(yī)院近視防控科普視頻

負(fù)責(zé)人 畢宏生

單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬眼科醫(yī)院

負(fù)責(zé)人：院長畢宏生

經(jīng)辦人：院長助理李朝峰

案例 介紹：緊緊圍繞預(yù)防近視這個(gè)主題，通過視頻形象的向廣大學(xué)生、學(xué)生家長、老師展示近視發(fā)生的成因、產(chǎn)生高度近視后的危害、如何有效預(yù)防近視、近視不加干預(yù)的后果等。

案例2：上海市科技藝術(shù)教育中心書籍《上海市中小學(xué)校園食品安全讀本》

經(jīng)辦人 徐新

單位：上海市科技藝術(shù)教育中心

負(fù)責(zé)人：健康教育部主任徐嘉清

經(jīng)辦人：項(xiàng)目主管徐新

案例 介紹：針對(duì)不同年齡段青少年的特點(diǎn)，分小學(xué)低年級(jí)版、小學(xué)高年級(jí)版、初中版、高中版共四冊(cè)。以普及健康飲食方式、宣教食品安全常識(shí)為主，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)飲食相關(guān)的疾病，以達(dá)到從根源預(yù)防營養(yǎng)不良、肥胖等疾病的目的。

案例3：江西九江教育科學(xué)研究所書籍《心育》

負(fù)責(zé)人 錢國偉

單位：江西九江教育科學(xué)研究所

負(fù)責(zé)人：所長錢國偉

經(jīng)辦人：副所長張放

案例 介紹：書籍主要內(nèi)容包括：普及心理健康意識(shí)、了解心理調(diào)節(jié)方法、認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象、掌握心理保健常識(shí)和技能。實(shí)現(xiàn)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》規(guī)定的心理健康教育的總體目標(biāo)。

案例5：上海市眼病防治中心繪本

負(fù)責(zé)人 何鮮桂

單位：上海市眼病防治中心

負(fù)責(zé)人：副科長何鮮桂

經(jīng)辦人：項(xiàng)目專員欒孟莉

案例 介紹：《快樂的大眼睛》一套三冊(cè)兒童護(hù)眼繪本以及《大眼仔誕生記》《大眼仔和小柴犬的科普故事》等繪本。系列繪本將發(fā)放至全市所有幼兒園和小學(xué)作為圖書館護(hù)限讀物，并已作為中國優(yōu)秀圖書之一由北京國際圖書博覽會(huì)攜帶參加國際圖書展。

案例7：中國人口宣傳教育中心書籍《做人的根本》

單位：中國人口宣傳教育中心

負(fù)責(zé)人：副處長楚小涵

經(jīng)辦人：劉倩麗

案例 介紹：此系列宣傳品適用于少年兒童和家長；青少年健康教育從業(yè)者。宣傳品內(nèi)容豐富多樣，包括關(guān)愛他人、熱愛集體、自信、自理、積極情緒、誠信、資質(zhì)、禮貌謙和、包容接納、尊重共情、溝通合作、專注開放以及培養(yǎng)其好奇心、想象力、獨(dú)立思考、冒險(xiǎn)精神，等等，有助于塑造青少年兒童的健康人格，對(duì)其良好品行與性格的形成有重要指導(dǎo)作用。

負(fù)責(zé)人 楚小涵

案例9：浙江省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)書籍《青春健康口袋書》

單位：浙江省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)

案例 介紹：書籍《青春健康口袋書》旨在幫助指導(dǎo)小學(xué)高年段和初中的學(xué)生們了解和掌握青春期性生理、性心理、性道德、性健康方面的科學(xué)知識(shí)，坦然面對(duì)青春期成長中的煩惱，提高應(yīng)對(duì)青春期各種挑戰(zhàn)能力。這種通過“口袋書”發(fā)放的形式，不僅方便青少年隨身攜帶，還達(dá)到了人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的良好效果。

案例4：北京師范大學(xué)書籍《珍愛生命》

負(fù)責(zé)人 劉文利

單位：北京師范大學(xué)

負(fù)責(zé)人：教授劉文利

經(jīng)辦人：研究生李雨朦

案例 介紹：讀本《珍愛生命》從2007年5月起至今，經(jīng)過11年的探索，這套讀本已經(jīng)在北京市18所流動(dòng)兒童學(xué)校推廣并使用，超過30000名小學(xué)生、60000名父母、500名小學(xué)教師受益，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛而良好的社會(huì)影響。

案例6：山東省威海市北竹島小學(xué)書籍《季節(jié)與飲食》

經(jīng)辦人 岳明星

單位：山東省威海市北竹島小學(xué)

負(fù)責(zé)人：校長陳華

經(jīng)辦人：副校長岳明星

案例 介紹：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和辦學(xué)特色，編寫了《季節(jié)與飲食》健康促進(jìn)校本課程教材。讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)、節(jié)氣，懂得“順時(shí)而養(yǎng)”，并在日常生活中應(yīng)用。該書籍通過校本課程把孩子們領(lǐng)進(jìn)中醫(yī)藥文化的廣闊天地中，成為一個(gè)身體健康，人格健全的人。

案例8：浙江省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)書籍《青春健康優(yōu)秀教案匯編》

單位：浙江省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)

案例 介紹：歷時(shí)4個(gè)多月，匯聚了各地推薦的100余篇教案的精髓，并經(jīng)專家評(píng)審，最終精選入編《青春健康優(yōu)秀教案匯編》38篇優(yōu)秀教案。該教案集積累了大量先進(jìn)的青春健康教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，涉及不同主題、不同內(nèi)容、適用于不同環(huán)境和背景、不同年齡青少年及家長，成為一線青春健康教育工作者的重要教參，受到了大家的歡迎和好評(píng)。

案例10：浙江省德清縣第一中學(xué)書籍《多少足跡煙雨中》

單位：浙江省德清縣第一中學(xué)

案 例 介紹：十六七歲的少男少女，在成長的煙雨中，“在個(gè)體生活故事的連續(xù)性遭到破壞時(shí)，得以找出遺漏的片段，喚起自己內(nèi)心改變的強(qiáng)大力量”，最終幫助自己修復(fù)故事，達(dá)到了重新整合、構(gòu)建人格的終極目的。書籍中100余則文章，敘說著一個(gè)個(gè)生動(dòng)曲折的青澀故事，留下一串串堅(jiān)實(shí)凝重的成長足跡，同時(shí)也折射出了當(dāng)下這個(gè)時(shí)代的特征。