可敬的羅老師

湖北省武穴市梅川鎮(zhèn)小學(xué)五（7）班 龔 旅

寫作亮點：本文通過“羅老師為我洗衣服”和“羅老師表揚我是小畫家”兩件典型事例，寫出了羅老師對“我”無微不至的關(guān)心和鼓勵。羅老師使“我”戰(zhàn)勝了自卑，取得了好成績，快樂成長。小作者字里行間充溢著對羅老師的感激和敬佩之情，真切自然。

你還可以這樣寫：這么可親可敬的老師，她長什么樣呢？讀者一定想知道。可以把羅老師的外貌寫一寫。再者，文中主要敘述了羅老師對“我”的關(guān)心、照顧，班上那么多同學(xué)，羅老師對其他同學(xué)是不是也這么關(guān)愛呢？羅老師上課、批改作業(yè)等方面是不是也有值得贊美的地方？這些都可以選來作為寫作的素材。

（特約教師：趙秀坡）

“世上只有媽媽好”，如果有人問我：“誰可以和親愛的媽媽媲美？”我會大聲地說：“是我敬愛的羅文娟老師，她就像是我的第二個媽媽?！?/p>

從上學(xué)的第一天起，我就生活在“笨孩子”的陰影里。性格懦弱，學(xué)習(xí)成績也不好，所以上課回答問題沒我的份，幫老師拿作業(yè)本沒我的份，在講臺上當(dāng)“小老師”更沒我的份。慢慢地，我變得越來越孤僻，越來越自卑，我甚至不敢和其他同學(xué)一起玩，我害怕他們輕蔑的眼神和嘲笑的話語。下課時我一個人凝望窗外，總能看到那些成績優(yōu)異的同學(xué)開心地圍在老師身邊，我好羨慕他們，我好羨慕老師看他們時那贊賞的眼神。然而我的內(nèi)心卻始終有一種聲音：幸運之神是不會把機會送給一只“丑小鴨”的。

直到羅文娟老師來了，一切都開始改變了。我清楚地記得她為我們上的第一節(jié)課，那節(jié)課她讓我們練習(xí)書寫，我不小心把墨水潑到了衣服上，急得差點兒哭了，卻又不敢說。這時，細(xì)心的羅老師發(fā)現(xiàn)了角落里不起眼的我，帶我去洗手，讓我穿上她的外套，還攬過我的臟衣服去洗。這么冷的天，看著她用凍得通紅的手一下一下地為我搓洗衣服，我的心里感到一陣溫暖，感激得不知說什么好。

從那以后，因為羅老師的關(guān)注，我開始愛上語文課了，我也發(fā)現(xiàn)羅老師總是把更多的目光投到我們這些“丑小鴨”身上。有一次，羅老師讓我們用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天，我的心中一陣竊喜，我太想畫一幅春天的美景了！翠綠的群山，連綿的稻田，在我的筆下涌動著……我忘情地畫著，以至于羅老師站在我身邊許久我都絲毫沒有察覺。她還舉起我的作品向全班同學(xué)展示，滿懷激情地說：“真沒想到，我們班還隱藏著一位小畫家呢！她為我們大家描繪出了這么迷人的春天，難道不值得我們大家為她鼓掌嗎？”在同學(xué)們潮水般的掌聲里，一種從未有過的自豪感在我心里油然而生。在她的課堂上，我第一次感受到了什么叫自信。

從此，我變了，變得開朗、大方了，我把百倍的激情投入到各科學(xué)習(xí)中，為的就是不辜負(fù)羅老師的殷切的期望。終于，在期末測試中，我取得了從未有過的好成績。也因為我的開朗和自信，我和同學(xué)們的關(guān)系也變得更加融洽了，我沉浸在無比的幸福里。

謝謝您，可親可敬的羅老師！

（指導(dǎo)教師：龔太亞圖/蟈菓貓）

初音姐姐講圖解：這篇作文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯合理，用羅老師幫助自己從“丑小鴨”變得開朗自信的這一過程，寫出了羅老師的可親、可敬。其中的行文邏輯和結(jié)構(gòu)十分值得我們學(xué)習(xí)，下面初音姐姐就用一幅思維導(dǎo)圖來展示小作者是如何寫好這位“可敬的羅老師”的，一起來學(xué)習(xí)一下吧！

我很小的時候，由于不慎，摔壞了右腿，那時我還不懂事，因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無憂無慮的童年時光。然而隨著年齡的增長，自卑感時時壓抑著我，壓得我抬不起頭來?？傆X得自己低人一等，甚至一無是處。我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我，甚至別人的同情和憐憫，也會引起我的自卑?？傊?，我對周圍的一切都提防著……（好詞：無憂無慮 低人一等 諷刺 憐憫 提防）

其他名家自卑心理的好段

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去。（曹雪芹《紅樓夢》）