中學(xué)?；谥腔蹐D書館的閱讀推廣研究

王永光

摘 要：通過探討智慧圖書館的特征，進一步分析中學(xué)?；谥腔蹐D書館的閱讀推廣服務(wù)實現(xiàn)路徑，在此基礎(chǔ)上，對中學(xué)?；谥腔蹐D書館進行閱讀推廣的策略選擇進行了研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校；智慧圖書館；閱讀推廣

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.28.083

隨著智能手機的不斷普及，云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能成為普通民眾嘴邊的流行詞匯，也成為大中學(xué)生學(xué)習(xí)的熱門領(lǐng)域。并且，移動互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用加速了物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，智慧城市、智慧社區(qū)、智慧校園以及智慧圖書館正在由構(gòu)想向現(xiàn)實轉(zhuǎn)變。作為傳統(tǒng)圖書館未來發(fā)展的新模式定位，智慧圖書館成為一種新趨勢是轉(zhuǎn)型升級發(fā)展和新理念在創(chuàng)新實踐過程中的必然選擇。

1 智慧圖書館的特征

1.1 智能化

智能化是智慧圖書館的首要功能定位，如果沒有智能化，就無從談起智慧圖書館。智慧圖書館的智能化主要體現(xiàn)在圖書管理方面的智能化，不僅包括用戶借閱過程的管理、圖書館藏管理、安全防火防盜管理以及圖書保存更新自動監(jiān)測等傳統(tǒng)管理內(nèi)容方面的智能化，還要包括圖書資源共享、用戶閱讀界面智能化等新興的智能化領(lǐng)域。智慧圖書館，就是要通過物聯(lián)網(wǎng)和云計算把各項獨立的事務(wù)處理通過信息交換和資源共享緊密的聯(lián)系起來，通過自動識別和感知用戶的位置及其當(dāng)前所從事的學(xué)習(xí)、研究、工作內(nèi)容，主動為其推送關(guān)聯(lián)信息并提供真正的、全方位的、立體的、適合的個性化服務(wù)。

1.2 開放性

傳統(tǒng)意義上的圖書館受到了空間和時間上的限制，按照正常的上下班時間才能進入圖書館室進行圖書的借閱和資料的查閱。在很大程度上，由于圖書冊數(shù)、管理人員數(shù)量和圖書館的空間容納借閱者人數(shù)等客觀存在的實際，圖書館的裕興效能受到極大的限制。智慧圖書館更大的優(yōu)勢是打破了時空的限制，不再局限于上班時段的工作運行，實現(xiàn)了讀者隨時隨地的進行圖書的借閱，并且，打破了一本紙質(zhì)書只可以一個人借閱的實際情況，能夠讓一本電子書同時在多個客戶端打開讓多個讀者同時閱讀，實現(xiàn)了既定資源的多個讀者高效共享，有的區(qū)域，同區(qū)域和不同區(qū)域的中學(xué)之間實現(xiàn)了圖書館資源共享，學(xué)生和老師可以借閱非本校圖書館的圖書。并且，由于我國中學(xué)校園管理相對嚴格，一般情況下，禁止非學(xué)生和老師的其他人員進入校園，就更不用說進入學(xué)校圖書館了，實現(xiàn)了智慧圖書館之后，中學(xué)的圖書館可以進一步利用自身優(yōu)勢向家長群體的周邊社區(qū)居民輻射，增強了圖書館的社會公益性。

2 閱讀推廣路徑實現(xiàn)的分析研究

一般而言，圖書館的閱讀推廣服務(wù)，包括了閱讀推廣主體、閱讀者以及閱讀對象本身，具體到中學(xué)校圖書館的閱讀推廣服務(wù)，則是從事圖書館管理的教職工，本區(qū)域本校學(xué)生和資源共享的非本校的中學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)校周邊社區(qū)居民，閱讀推廣的具體活動實施等。在智慧圖書館時代，推廣活動實施的技術(shù)措施和手段智慧圖書館所需的硬件設(shè)施等也是關(guān)鍵性的影響因素。因此，所有相關(guān)的因素相互之間影響作用，就形成了智慧圖書館閱讀推廣服務(wù)活動的完整流程，如圖1所示。

3 中學(xué)校智慧圖書館閱讀推廣的策略選擇

對于中學(xué)校而言，閱讀推廣活動的主要群體是中學(xué)生，他們正處于求知欲最強烈的學(xué)習(xí)階段，閱讀對于他們來說是獲取知識的一個重要手段。智慧圖書館在傳承傳統(tǒng)圖書館閱讀推廣使命的前提下，賦予了它新的使命和任務(wù)。閱讀推廣已經(jīng)不單純是圖書館的核心使命，已經(jīng)隨著閱讀者需求變化和媒介的根本性改變從內(nèi)涵和外延上發(fā)生著重大的變革和創(chuàng)新。在社會主義發(fā)展新時期，中學(xué)智慧圖書館就是要通過不斷創(chuàng)新，逐步建立閱讀推廣長效機制，創(chuàng)建家庭、師生、社區(qū)共讀的閱讀氛圍，拓展網(wǎng)上閱讀推廣渠道，擴大活動合作領(lǐng)域、消除館員職業(yè)倦怠，努力提高師生的閱讀興趣和閱讀能力，營造閱讀氛圍。

3.1 利用移動互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢打造閱讀推廣的長效機制

隨著時代的進步和知識更新?lián)Q代的日新月異，對于每一個人來講，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢和必然。對于正處于學(xué)習(xí)關(guān)鍵階段的中學(xué)生而言，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、獲取有效學(xué)習(xí)資料的途徑便捷、便利的閱讀氛圍營造都是閱讀推廣活動長效機制的關(guān)鍵性因素。而智能手機和電子閱讀器在移動互聯(lián)網(wǎng)的助推下，恰好能夠彌補大量圖書資料攜帶不方便和查找不方便的缺陷，能夠讓廣大讀者隨時隨地的進行閱讀和資料的查找。所以，圖書館應(yīng)當(dāng)積極的在中學(xué)校宣傳推廣閱讀的重要性，與教務(wù)處等積極溝通，除了可以定期的舉辦讀書活動之外，還要建立閱讀長效機制，利用班級微信群、QQ群等進行閱讀書籍的學(xué)習(xí)討論，活躍班級閱讀氛圍，根據(jù)閱讀情況給予部分班級和學(xué)生獎勵，激勵他們進行長期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.2 創(chuàng)建師生、家長和社區(qū)共讀的閱讀環(huán)境

雖然，在我國多數(shù)大中城市的書店和公益圖書館等地方開展的讀書活動不少，但真正能夠保持長效機制和產(chǎn)生一定影響力的并不多，特別是中北部區(qū)域的城市，這樣的讀書活動相對于南方發(fā)達區(qū)域而言就更少了。因此，中學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)與周邊社區(qū)和家長積極保持溝通，可以每月初選一到兩天的時間設(shè)立閱讀者對外開放日舉行讀書活動，讓周邊兄弟學(xué)校的師生、周邊事業(yè)科研單位的讀者及本校學(xué)生家長積極參與。并且，圖書館利用智慧時代的各種優(yōu)勢，積極探索圖書館向周邊兄弟學(xué)校、科研事業(yè)單位以及社區(qū)開放，讓他們能夠通過各種新的媒介免費查閱與自身相關(guān)和感興趣的圖書資料，讓圖書館資源得到充分的利用。

3.3 積極開啟互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣時代

相對于高校等科研單位的智慧圖書館構(gòu)建，因為硬件設(shè)施和專業(yè)的相對處于劣勢，中學(xué)校的圖書館建設(shè)進程是比較慢的，山西的中學(xué)校中利用移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機等設(shè)施進行閱讀推廣的學(xué)校并不多。在智能化時代，傳統(tǒng)閱讀推廣中融合智能化的元素進行“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧圖書館打造，是中學(xué)校開展閱讀推廣活動的必然趨勢。因此，重新審視現(xiàn)有的圖書館資源和從事圖書館管理的教職工，不斷進行人員綜合素養(yǎng)的提升和資源的擴充，是進行智慧圖書館轉(zhuǎn)型的第一步。其次，在智慧圖書館打造完成的前提下，開展智能化的圖書館管理，滿足師生移動閱讀和智能化搜索是閱讀推廣的必要手段。再者，可以多采用學(xué)生感興趣的時尚網(wǎng)絡(luò)元素，在閱讀活動中設(shè)置一些開放性項目，如網(wǎng)絡(luò)征文、在線讀者調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)絡(luò)書目推薦等數(shù)字閱讀活動，網(wǎng)絡(luò)互動與傳統(tǒng)的讀者交流互動的方式相結(jié)合，提高讀者的參與度。

4 結(jié)論

隨著智能化時代的來臨，數(shù)字校園化正在成為一種過去而智慧校園成為一種趨勢，以服務(wù)讀者為核心理念，以打造便捷的閱讀方式和擴大閱讀的容量為基本目的的智慧圖書館成為中學(xué)校未來圖書館發(fā)展的方向定位，智慧管理正在逐步的滲透到了圖書館管理的各個環(huán)節(jié)。將中學(xué)校圖書館的核心工作集成到智慧校園管理的信息平臺，積極擴散到周邊區(qū)域，做到圖書資源的高效共享利用，是智慧圖書館建設(shè)的本質(zhì)所在。對于中學(xué)生來講，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成依賴于閱讀方式的便捷和所需閱讀資料的便捷獲取，因此，智慧圖書館的構(gòu)建是中學(xué)校進行閱讀推廣的必要基礎(chǔ)和前提。

參考文獻

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