高中政治課堂有效教學(xué)方法初探

任成全

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容；學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）16—0119—01

眾所周知，高中政治是一門理論性極強的學(xué)科，它相對于其他課程來說有較強的綜合性，教學(xué)內(nèi)容也涉及到多方面的知識，且與實際聯(lián)系得非常密切。隨著新課改的推進(jìn)，有效教學(xué)也成了高中政治課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)。作為新時代的高中政治教師，如何在教學(xué)中滲透新課程的教學(xué)理念，實現(xiàn)有效教學(xué)，是我們每一個政治教師值得關(guān)注的問題。在此，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下幾個方面談一談高中政治課堂有效教學(xué)方法。

一、有效處理課堂教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

思想政治學(xué)科所涵蓋的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各個方面。但是，因為政治課教學(xué)時間有限，教材篇幅有限，其中抽象、深奧的概念，增加了學(xué)生的理解難度，所以，作為高中政治教師，我們要在教學(xué)中聯(lián)系一些現(xiàn)實生活案例，把理論生動地進(jìn)行剖析、呈現(xiàn)，并用生動、形象的語言進(jìn)行講解、傳授，促進(jìn)學(xué)生理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，“收入分配與社會公平”這節(jié)內(nèi)容中出現(xiàn)的“公平”，學(xué)生可能天天都能聽到，可是對“公平”這個抽象的概念到底怎么理解，可能在學(xué)生們有限的認(rèn)知內(nèi)“公平”就是平等和平均的意思。這個時候，如果教師根據(jù)教材照本宣科地進(jìn)行講解，學(xué)生還是無法真正對“公平”這個概念達(dá)到理解。針對這種情況，教師就可根據(jù)教學(xué)理論，結(jié)合一些生活實際，用提問的方式步步深入，加以引導(dǎo)。如，“差異存在是否一定不公平”，“什么是平均主義”，再結(jié)合一些實例，如，擇校費問題、異地高考問題等。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)和點撥，“公平”就會從高深、抽象的理論變得更加生活化、具體化，教師再對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理、有效的處理，這不但使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而且也大大降低了思想政治理論知識的難度，提升了課堂教學(xué)的有效性。

二、給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，吸引學(xué)生的注意力

在課堂教學(xué)中，老師最怕的就是學(xué)生注意力分散，不能把精力集中在課堂上專心聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教與學(xué)不能在同一平行線上或者同一個軌道上前進(jìn)，學(xué)生難以收獲知識。再加之高中政治課理論性較強，缺少一定的生動性，如果教師的教學(xué)方法再相對單一、枯燥，勢必會影響教學(xué)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)不能順利、有效地進(jìn)行。作為高中政治教師，為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效的教學(xué)活動，就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生明確的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生關(guān)注課堂教學(xué)的全過程，在參與中學(xué)有所獲、學(xué)有所悟，從而激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生對未知的政治理論知識充滿好奇心、探究欲，這樣一定能達(dá)到良好的課堂教學(xué)效率。比如，設(shè)計和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是一種很好的任務(wù)式的學(xué)習(xí)，只要教師合理設(shè)計、制定，就會使學(xué)生在完成任務(wù)的目的驅(qū)使下，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。如，在學(xué)習(xí)“揭開貨幣的神秘面紗”時，首先要讓學(xué)生了解商品的含義、商品的基本屬性、價值和使用價值、貨幣的本質(zhì)是一般等價物；貨幣的功能是價值尺度和流通手段。其次，要讓學(xué)生理解物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性，價格是價值的貨幣表現(xiàn)，商品的流通，聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能來說明如何對待金錢等等。有了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的驅(qū)使和引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)也就有了針對性，他們會努力、積極地完成課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意用恰當(dāng)?shù)姆椒ú粩嘁龑?dǎo)和調(diào)動學(xué)生的積極性，對知識點由淺入深、由易到難地進(jìn)行點撥：一讓學(xué)生有了充分的學(xué)習(xí)依據(jù)，二能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，完成教學(xué)任務(wù)。

三、根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，每一個班級都有自己的特點，比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級的精神面貌等等。所以，教師在教學(xué)中不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行單一、模式化的教學(xué)，要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，實施因班施教、因材施教的策略，設(shè)計符合實際的課堂互動活動，拉近與學(xué)生的距離，有效完成教學(xué)任務(wù)。比如，在教學(xué)中我們對班風(fēng)比較活躍的班級，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要，設(shè)計一些活潑、有趣的課堂活動，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，鼓勵學(xué)生思考、發(fā)問、競爭、搶答，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；對一些學(xué)習(xí)氣氛比較嚴(yán)肅的班級，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法時，就要比較嚴(yán)謹(jǐn)，多采用一些嚴(yán)肅的傳授方式，迎合他們的學(xué)習(xí)需要，提高他們的成績等等。實施高中政治教學(xué)，要使教學(xué)實現(xiàn)有效性，教師就要充分了解學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計適合他們的教學(xué)方法和策略，就能完成有效教學(xué)的任務(wù)。

編輯：孟 剛