思想品德開放性課堂教學(xué)的實(shí)踐探索

魏彩虹

【關(guān)鍵詞】 思想品德教學(xué)；開放性；教學(xué)觀念；教學(xué)形式

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）16—0066—01

新課標(biāo)初中思想品德教材在設(shè)計(jì)上更貼近現(xiàn)實(shí)，選取的案例和素材也很新穎，緊跟時(shí)代，教材內(nèi)涵豐富，靈活性極強(qiáng)。但在農(nóng)村初中，由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約，信息交流渠道不暢等因素影響，致使學(xué)生見識(shí)不廣，思維狹隘，對(duì)教材中提到的很多案例理解起來有一定的難度，原本很多該由學(xué)生討論和探究的話題變成了教師說教，這使教學(xué)的實(shí)效性受到影響。針對(duì)這種現(xiàn)狀，筆者在思品課教學(xué)中，積極探索一種使課堂不局限于教材而具有開放性教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究和培養(yǎng)其實(shí)踐能力需要的課堂教學(xué)方式。

一、開放性課堂的要求

（一）要求教師更新教學(xué)觀念。思想品德課教學(xué)要真正走向開放，首先就要求教師在認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上更新已有的教學(xué)觀念，明確教學(xué)的目的不是教材和知識(shí)本身，而是要著眼于如何提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（二）要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)認(rèn)真周全的考慮。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的學(xué)情、認(rèn)知水平、興趣愛好和個(gè)性特長。其次，教師要考慮自身的特長和優(yōu)勢(shì)。最后，教師還要考慮教學(xué)實(shí)際條件和可利用的區(qū)域文化資源。

二、開放性課堂的教學(xué)形式

（一）課堂教學(xué)

1. 教學(xué)中開展小組合作活動(dòng)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，就教學(xué)中的案例、論點(diǎn)讓學(xué)生分組展開討論。采取小組合作方式進(jìn)行教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是思想品德開放性課堂的重要途徑。

2. 教學(xué)中設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生解決開放性問題。開放性問題沒有固定答案，利用開放性問題教學(xué)，可以給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)及足夠的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生探究。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生突破定勢(shì)思維，培養(yǎng)多角度、全方位分析問題的能力，對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因而，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生解決開放性問題，是思想品德開放性課堂的重要手段。

3. 課堂劇的表演。在思想品德教學(xué)中，有很多教學(xué)內(nèi)容是要求學(xué)生明辨是非，樹立正確價(jià)值觀的案例。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同表演情景，能使學(xué)生在表演和觀看中，形成正確價(jià)值觀。課堂劇表演不僅能使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，還能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、組織能力等，所以課堂劇的表演是思想品德開放性課堂的重要選擇。

4. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教學(xué)理論倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，“教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心”，因而，教師要樹立“以人為本”思想，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。思品課教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，并且貼近現(xiàn)實(shí)，初中學(xué)生初步具備了一定認(rèn)知、理解能力，教師如能在課前加以指導(dǎo)或設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，就更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過參與、分析、探究和體驗(yàn)這些自主性與能動(dòng)性的活動(dòng)，理解思想品德課的基本概念，形成正確觀念和觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，這會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是思想品德開放性課堂的有效途徑。

（二）在校內(nèi)積極開展形式多樣的綜合教育活動(dòng)

1. 組織演講、辯論等比賽活動(dòng)。教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些較有規(guī)模的校內(nèi)演講比賽或辯論賽，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，還可以使學(xué)生各方面能力得以培養(yǎng)和鍛煉。演講或辯論的形式比課堂空洞說教更能激發(fā)學(xué)生情感，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。例如：七年級(jí)下冊(cè)關(guān)于自尊、自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)意志、承受挫折的內(nèi)容，較適合演講。以演講的形式呈現(xiàn)會(huì)使這些內(nèi)容更具靈動(dòng)性，也更能激勵(lì)學(xué)生，以培養(yǎng)他們自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人生觀，從而真正達(dá)到教學(xué)目的。另外，對(duì)一些模棱兩可的問題，如能采用辯論形式展開，就會(huì)使學(xué)生在激烈爭論中強(qiáng)化觀點(diǎn)，得出真理。

2. 組織形式多樣的倡議活動(dòng)。思想品德教學(xué)內(nèi)容中，有些是涉及到全社會(huì)觀念的普遍問題。像保護(hù)珍稀野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境、學(xué)法守法、文明上網(wǎng)等內(nèi)容都較適合舉行倡議活動(dòng)，以使學(xué)生形成普遍的有利于社會(huì)和諧發(fā)展的價(jià)值觀念。這樣的活動(dòng)不僅使教學(xué)內(nèi)容得以深化和升華，也有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，使教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)高效。

（三）校外綜合實(shí)踐活動(dòng)

思想品德教學(xué)內(nèi)容主要以學(xué)生學(xué)校生活、家庭生活、公共生活和愛國及責(zé)任教育為主要內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，如果僅僅依靠教材和課堂，是很難實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的，這就要求教師組織各種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以形式多樣，如問卷調(diào)查、訪談、感恩教育、普法教育、社區(qū)服務(wù)、娛樂活動(dòng)、走訪、調(diào)查報(bào)告等，這些活動(dòng)極富現(xiàn)實(shí)意義，又有可操作性，學(xué)生可在課后完成。這樣的活動(dòng)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，更能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。編輯：孟 剛