小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)策略初探

毛玲

摘 要：在當(dāng)前新課程改革的背景下，小學(xué)語文不僅僅是要傳授學(xué)生文化知識(shí)，更要使學(xué)生通過大量的閱讀來提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，提高閱讀教學(xué)的效率是十分重要的。在小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧的培養(yǎng)，教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，進(jìn)而使學(xué)生能自主的進(jìn)行閱讀探究，為提升自身綜合能力打下基礎(chǔ)。本文就小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級(jí) 語文閱讀教學(xué) 策略

閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用，并且在語文的考試測(cè)驗(yàn)中占據(jù)著重要的位置。但在當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)中，仍存在著一些問題，導(dǎo)致閱讀教學(xué)的效果差強(qiáng)人意，如部分教師仍受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生由于自身的性格特點(diǎn)，對(duì)閱讀教學(xué)缺乏興趣；閱讀內(nèi)容、題材存在難度等等的問題。因此，教師要提高閱讀教學(xué)的效率，就要做好準(zhǔn)備工作，豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)閱讀的趣味性，做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而有效的提高學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀教學(xué)的效率。

一、當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生缺乏閱讀興趣

由于小學(xué)階段的學(xué)生自律性較差，注意力不夠集中，容易受外界因素的干擾，從而在閱讀教學(xué)中，學(xué)生對(duì)文章的閱讀缺乏興趣，大都在教師的要求下被動(dòng)的進(jìn)行閱讀，缺乏自主閱讀的習(xí)慣，導(dǎo)致對(duì)文章理解不深，限制了學(xué)生閱讀能力的提升。

（二）缺乏豐富教學(xué)模式

教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺乏豐富的創(chuàng)新模式，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中很難產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣，不利于學(xué)生對(duì)文章的理解，影響了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

（三）忽略了家庭的重要性

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的第一場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的責(zé)任，但家庭對(duì)學(xué)生的作用也是極為重要的。當(dāng)前大多數(shù)家長都存在這樣的想法，學(xué)生在學(xué)校接受教育，所有的事情都是學(xué)校和教師的事，在課后只是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，并要求學(xué)生進(jìn)行大量的試題練習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀的輔導(dǎo)和綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生閱讀能留得不到提升，影響學(xué)生的閱讀興趣。

二、提高小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)的有效策略

（一）通過略讀明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在語文閱讀教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)每一篇課文之前，每一位教師都要明確教學(xué)目標(biāo)，然后，讓學(xué)生通過略讀明白本文所要講述的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)，并且做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的方向，并且讓學(xué)生快速主動(dòng)地進(jìn)入自主探索的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：學(xué)習(xí)《鳥的天堂》時(shí)，老師在上課之前讓學(xué)生整體略讀，通過讓學(xué)生整體略讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行理解，為學(xué)生細(xì)讀文章做準(zhǔn)備。而且學(xué)生通過略讀，找出文章每一段的主題句，獲取文章的大意。一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心展開的，讓學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接句關(guān)系來分析、推斷段落大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章的正確信息。通過略讀的方式，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還提高了學(xué)生分析總結(jié)的能力。

（二）通過細(xì)讀加強(qiáng)對(duì)詞、句的理解

教師在對(duì)中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，可以首先讓學(xué)生根據(jù)課文的標(biāo)題，猜測(cè)這篇課文主要想表達(dá)的內(nèi)容，讓同學(xué)們各抒己見，因?yàn)橐黄恼率且粋€(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在內(nèi)在的緊密聯(lián)系，每段的內(nèi)容與主題都有著很重要的聯(lián)系。通過細(xì)讀可以使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行逐字逐句的分析與理解，這樣不僅有助于學(xué)生掌握更多詞句，同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)于課文的理解和掌握能力。

例如：在教學(xué)《觀潮》一課時(shí)，由于大部分的學(xué)生都沒有真正的到海邊去欣賞大潮的景觀，從而對(duì)課文的閱讀存在一定的難度，教師可利用多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行視頻的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而刺激學(xué)生的視覺和聽覺，使學(xué)生能深入其境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（三）傳授學(xué)生正確的閱讀方法和技巧，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

“授人以魚不如授人以漁”，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生進(jìn)行自主思考，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法和閱讀技巧，從而使學(xué)生能更深入的理解課文的內(nèi)容，感受作者的情感，并能發(fā)揮自己的想象力，產(chǎn)生自己對(duì)課文的獨(dú)特理解，有效的提高了學(xué)生的閱讀能力，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高了閱讀教學(xué)的效率。

例如：在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，教師可在學(xué)生理解課文內(nèi)容后，說一說本文的中心思想，理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義，要求學(xué)生結(jié)合自己的感受，運(yùn)用自己的語言進(jìn)行描述，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（四）抓好課外閱讀，擴(kuò)大閱讀面

注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余或課間，閱讀圖書角或閱覽室的書籍，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讓孩子們從小愛上閱讀，愛上語文。在班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)，朗讀比賽、講故事比賽、誦讀經(jīng)典等多種形式的讀書活動(dòng)。讓孩子們認(rèn)真閱讀，感受讀書的樂趣，受到中華傳統(tǒng)文化的感染與熏陶，豐富自己的精神世界，用書香滋潤心靈。

結(jié)語

閱讀教學(xué)作為小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)引起了學(xué)界的高度關(guān)注和重視。隨著新課程改革的不斷實(shí)施和推行，對(duì)小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。因此，語文教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味場(chǎng)景，注重與小學(xué)生之間的溝通和交流，所以教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的研究和應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。我們只有在教學(xué)教法上去適應(yīng)新時(shí)代的需要，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

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