影響河南省民辦高校學(xué)生課余足球參與的因素

祝金彪

經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年保持良好的體型具有一定的作用，足球鍛煉可以強(qiáng)身健體、增加肌肉力量[1]，還有利于提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自我價(jià)值感。因此，對(duì)河南省民辦高校學(xué)生課余足球參與影響因素進(jìn)行研究，對(duì)于促進(jìn)河南省民辦高校足球活動(dòng)的開展具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。以鄭州科技學(xué)院等5所本科高校和鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所?？茖W(xué)校的897名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)影響河南省民辦高校學(xué)生課余足球參與的因素進(jìn)行專門的研究。

1. 河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的目的

校園足球是通過足球來發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的教育途徑[2]，而學(xué)生參與足球活動(dòng)的目的不盡相同。通過對(duì)河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的目的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在897名被調(diào)查學(xué)生中，選擇“滿足自我愛好”的列第一位，中選比例為74.3%，反映出絕大部分學(xué)生課余參與足球活動(dòng)是因?yàn)閻酆米闱颍瑓⑴c的目的就是滿足自己的愛好。列在第二位的是“增強(qiáng)體質(zhì)”，，中選比例為66.5%，說明許多學(xué)生希望通過課余時(shí)間踢足球鍛煉自己的身體，提高自身健康水平。列在第三位的是“提高足球技能”，中選比例為52.9%。說明提高自己的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力是相當(dāng)多的學(xué)生選擇課余時(shí)間投入足球活動(dòng)的原因。按中選比例分別列在第四和第七位的分別是“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“增加相互交流”、“應(yīng)對(duì)足球考試”及“其他”?？梢?，河南省民辦高校學(xué)生利用課余時(shí)間參與足球活動(dòng)的目的具有多元性特征，針對(duì)學(xué)生不同的參與目的可以有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，以提高學(xué)生的參與率。

2. 影響河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的因素

為對(duì)河南省民辦高校課余參與足球活動(dòng)的因素進(jìn)行全方位、客觀的分析，研究結(jié)合河南省民辦高校足球教學(xué)、訓(xùn)練及課余足球活動(dòng)開展實(shí)際設(shè)計(jì)了15項(xiàng)影響因素。

表1 為KMO值和巴特萊特球度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從中可以發(fā)現(xiàn)，KMO檢驗(yàn)值為0.682，大于0.5，巴特萊特球度檢驗(yàn)小于0.01，說明了初始因子具有可提取的共同因素，有高度顯著性，各因素之間的相關(guān)性較強(qiáng)，對(duì)開展因子分析非常有利。

表1 KMO值和巴特萊特球度檢驗(yàn)

從對(duì)公因子方差的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在15項(xiàng)初始影響因子中，除了室外天氣狀況因素的共同度為0.542略高于0.500外，其余變量的共同度均在0.600以上，說明所提取因子可較好反映各原始變量的信息。利用因子分析法提取因子并對(duì)方差做極大正交旋轉(zhuǎn)后，得出如表2所示的影響河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的因子分析結(jié)果。

表2 影響河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的因子分析

利用主成份分析法對(duì)15項(xiàng)影響河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的因素的相關(guān)陣特征值、貢獻(xiàn)率和累計(jì)貢獻(xiàn)率進(jìn)行分析，并按照特征值≥1提取了6個(gè)主因子(見表3)。依據(jù)各影響因素得分系數(shù)，經(jīng)過對(duì)影響因素的聚類、歸納、總結(jié)，并結(jié)合河南省民辦高校課余足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀對(duì)影響因子進(jìn)行提取，得出6個(gè)主因子，分別被命名為組織管理、場(chǎng)地設(shè)施、足球競(jìng)賽、教師指導(dǎo)、親朋好友和體育消費(fèi)因子，其可解釋15項(xiàng)初始因子的75.39%，具有高度代表性。

表3 影響因素因子分析表

組織管理為第一主因子代表了學(xué)校組織、學(xué)業(yè)壓力、參與興趣等因素，表明了在河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的過程中，學(xué)校開展科學(xué)、務(wù)實(shí)的組織管理非常重要，同時(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力狀況及參與足球活動(dòng)的興趣大小對(duì)學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的比例有著直接而重要的影響。第二主因子為場(chǎng)地設(shè)施，主要包含足球場(chǎng)地設(shè)施狀況、學(xué)生足球基地狀況、學(xué)校足球社團(tuán)狀況等信息。反映出在河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)中，擁有能夠滿足足球活動(dòng)開展的場(chǎng)地設(shè)施非常重要，同時(shí)學(xué)生的足球技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)校是否有學(xué)生足球社團(tuán)也直接影響著課余足球活動(dòng)的開展?fàn)顩r。第三主因子為足球競(jìng)賽，主要代表了校內(nèi)外足球競(jìng)賽和學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣等因素。通過足球競(jìng)賽可以幫助大學(xué)生樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[3]，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成參與足球的習(xí)慣，并直接學(xué)生課余足球活動(dòng)參與率。第四主因子為教師指導(dǎo)，主要代表了足球?qū)I(yè)教師指導(dǎo)、室外天氣狀況等因素。說明在河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)時(shí)，如能有足球?qū)I(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生足球技術(shù)的提高和參與積極性產(chǎn)生重要促進(jìn)作用。另外，雨、雪、大風(fēng)、霾等惡劣天氣對(duì)學(xué)生課余時(shí)間參與足球活動(dòng)有著不利影響。第五主因子為同學(xué)好友，主要代表了同學(xué)好友的幫助及校園足球活動(dòng)氛圍等因素。高校學(xué)生對(duì)足球的興趣和參與的熱情往往受到同學(xué)好友的影響，而濃厚的校園足球氛圍則可吸引更多的學(xué)生參與到足球鍛煉和競(jìng)賽中來。第六主因子為體育消費(fèi)，主要代表了體育消費(fèi)能力及父母鼓勵(lì)等因素。學(xué)生在參與足球活動(dòng)時(shí)，需要一定的經(jīng)濟(jì)投入，主要花費(fèi)多集中在球鞋、球衣、飲料等方面。父母是否支持自己把課余時(shí)間投入到足球活動(dòng)中則影響著學(xué)生對(duì)待足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和參與積極性。

2. 促進(jìn)河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的對(duì)策

當(dāng)前我國校園足球已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)我國大學(xué)生足球的可持續(xù)發(fā)展起到了相當(dāng)大的推動(dòng)作用[4]。高校大學(xué)生課余足球開展?fàn)顩r對(duì)校園足球的開展有著重要作用。因此，河南省民辦高校應(yīng)采取如下策略促進(jìn)課余足球活動(dòng)的開展。首先，河南省民辦高校要認(rèn)真貫徹國家相關(guān)文件精神，成立“校園足球”專門領(lǐng)導(dǎo)小組。其次要加強(qiáng)學(xué)校課余足球活動(dòng)的組織與管理，派遣教師輪流進(jìn)行輔導(dǎo)。再次，要加強(qiáng)足球?qū)I(yè)教師能力建設(shè)。因?yàn)槟壳昂幽鲜∶褶k高校和許多學(xué)校一樣，存在足球教師數(shù)量方面有所不足，未能配置充足的足球?qū)I(yè)畢業(yè)的體育教師的狀況[5]。還有就是要搞好足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生開展活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。其他還有經(jīng)常性開展校園足球競(jìng)賽活動(dòng)；加大校園足球活動(dòng)宣傳；減少學(xué)生課業(yè)壓力，使學(xué)生有更多時(shí)間參與足球活動(dòng)。

3. 結(jié)論

河南省民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高與課余體育活動(dòng)開展?fàn)顩r有著密切關(guān)聯(lián)。河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的目的具有多元性特點(diǎn)，多以愛好為引領(lǐng)，達(dá)到強(qiáng)身健體、緩解學(xué)業(yè)壓力、提高技術(shù)能力等目的。影響河南省民辦高校學(xué)生課余參與足球活動(dòng)的主因子有組織管理、場(chǎng)地設(shè)施、足球競(jìng)賽、教師指導(dǎo)、親朋好友和體育消費(fèi)。通過對(duì)各主因子進(jìn)行針對(duì)性的分析，提出了促進(jìn)河南省民辦高校課余足球活動(dòng)開展的對(duì)策。