從《六國論》學(xué)習(xí)論說文結(jié)構(gòu)

王昌銘

蘇東坡教導(dǎo)侄兒寫文章說：你不要學(xué)我中年以后的文章，你先學(xué)我當(dāng)年為了準(zhǔn)備科舉考試寫的那些應(yīng)制文。那種文章，到了明憲宗成化（1465—1487年）以后，發(fā)展到了極端，產(chǎn)生了內(nèi)容空洞、形式呆板的八股文。因此，一說起八股文，就給人壞透了的感覺。我也不是要為八股文招魂，但是學(xué)習(xí)寫作應(yīng)該像蘇東坡那樣提倡嚴(yán)格的思維框架的訓(xùn)練，不妨先“死”后“活”，不妨照貓畫虎，就像跳芭蕾，要先遵循嚴(yán)格的步法；也像彈鋼琴，要先訓(xùn)練嚴(yán)格的指法。寫論說文有了基本的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，才能有進(jìn)一步的靈活發(fā)揮。為此，我推薦大家從《六國論》學(xué)起。

一篇優(yōu)秀的論說文，首先要有一個明確的中心?！读鶉摗芬婚_頭，就直奔中心：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！辈膬蓚€方面對中心論點(diǎn)作了解釋：“賂秦而力虧，破滅之道也?！薄安毁T者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完?！边@樣，全文就有了明確的總綱和界定，再也不會“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”了。這就是我們常常要求的“一個中心”。

接著，第二段和第三段分別就首段對中心論點(diǎn)的兩方面解釋加以論述。由于韓、魏、楚三個賂秦者有共通性，所以就側(cè)重從邏輯上論證他們滅亡的必然性：“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢?！比欢爸T侯之地有限，暴秦之欲無厭”，早晚總有薪盡火滅的時候，“至于顛覆，理固宜然”。燕、趙、齊不賂秦也滅亡，則各自原因不同，所以就側(cè)重逐一擺事實(shí)，說明它們因?yàn)槠渌麌屹T秦也必然滅亡。這兩段，就是我們常說的論說文要寫好“兩個方面”。這兩個方面可以像本文這樣安排為并列式或?qū)φ帐?，也可以根?jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排為層進(jìn)式。這一部分是全文的中心，必須說夠說透。

第四段，假設(shè)不賂秦可能出現(xiàn)的結(jié)果與實(shí)際的歷史發(fā)展相對照，既照應(yīng)了開頭，又總結(jié)了中間兩段。這樣全文在結(jié)構(gòu)上就形成了一個封閉的圓環(huán)，既分段清楚，又一脈相承。這就是我們常常要求的文章要分為“三個部分”。

第四段末尾，用了一句“為國者勿使為積威之所劫哉”，引出第五段對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的批判。這是很高明的技巧。因此，希望大家從這篇文章好好學(xué)會安排論說文的結(jié)構(gòu)，這就是：一個中心，兩個方面，三個部分。

【名家談寫作】

必須還得閱讀，不斷地學(xué)習(xí)，注意觀察周圍的一切，不僅要努力從生活的一切現(xiàn)象里抓住生活，而且要努力去了解它——不管怎樣，要完全忠實(shí)于真實(shí)性，不要滿足于表面的研究，避免一切現(xiàn)象與虛偽。

——【俄】屠格涅夫

安插人物也要有疏密，有高低，衣褶裙帶，手指足步，最是要緊，一筆不細(xì)，不是腫了手，就是跏了腳。

——清·曹雪芹

詩人用意之妙，在乎深入而淺出，入之不深，則有淺易之?。怀鲋伙@，則有艱澀之患。

——清·俞 樾