潛移默化 自然似之

原 文

孟子謂戴不勝①曰：“我明告子②。有楚大夫于此，欲其子之③齊語也，則使齊人傅諸④？使楚人傅諸？”曰：“使齊人傅之?！痹唬骸耙积R人傅之，眾楚人咻⑤之，雖日撻⑥而求其齊也，不可得矣；引而置之莊岳⑦之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣?！?/p>

——節(jié)選自《孟子·滕文公下》

注 釋

①戴不勝：宋國大臣。

②我明告子：明，明白地；子，尊稱對(duì)方。

③之：學(xué)習(xí)，運(yùn)用。

④傅諸：傅，傳授，教授；諸，兼詞，兼代詞“之”（他）和疑問語氣詞“乎”（呢）。

⑤咻：噓氣，引申為吵鬧。

⑥撻：用鞭棍等打人。

⑦莊岳：莊、岳指齊國國都臨淄著名的鬧市區(qū)。

【譯文】

孟子問戴不勝：“如果有一個(gè)楚國大夫在這里，想要他的兒子學(xué)齊國話，那么，應(yīng)該讓齊國人教他呢，還是讓楚國人教他？”戴不勝回答說：“應(yīng)該讓齊國人教他?！泵献诱f：“一個(gè)齊國人教他，可是眾多的楚國人干擾，即使每天用鞭子督促他，想讓他學(xué)好齊國話也是很困難的；要是把他帶到齊國的街巷之間住上幾年，那時(shí)你就是天天鞭打他，強(qiáng)迫他再說楚國話，也不可能了。”

【賞析】

祖國幅員遼闊，方言差異很大。齊國人的山東話與楚國人的湖南湖北話就往往難以交流。今天人群流動(dòng)大，特別是推廣了普通話，問題就不是那么大了；但在古代，確實(shí)是一個(gè)問題。孟子當(dāng)然不是在講語言甚至方言問題，他是用生動(dòng)的事例說明環(huán)境和氛圍對(duì)人潛移默化的影響。所以古有“孟母三遷”，今天大家重視精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，也是這個(gè)道理。