大學生法律信昂培育問題的研究與路徑探討

左媛 劉志甜 王炳強 趙樂樂

【摘要】在全面推進依法治國的時代背景下，培育當代大學生法律信仰是我國社會主義法治建設的必然要求。本文將從分析對當代大學生進行法律信仰培育的現(xiàn)實意義出發(fā)，思考當代大學生為什么會出現(xiàn)法律信仰危機，從而提出如何培養(yǎng)當代大學生法律信仰的建設性路徑。

【關鍵詞】大學生 法律信仰 法治建設

法律信仰在法治社會建設中有著重要的作用。法律信仰是實現(xiàn)法治的思想基礎，是確立法律權威、實現(xiàn)法律至上的強大動力，也是社會主義法律得以高效實施的必要條件。因此對大學生進行法律信仰研究有著深刻的現(xiàn)實意義。

一、大學生法律信仰的重要意義

法律信仰是法律意識的最高境界，是法律意識的核心內(nèi)容。大學生法律意識，即大學生群體對法律或其現(xiàn)象的反映形式，即心理、知識、觀點和思想，包括法律知識、法律情感、法律意志和法律信仰。法律信仰是人們信仰體系的重要組織部分，是法治社會的精神意蘊和心理基礎，也是法律意識培養(yǎng)的應然境界。大學生作為社會建設人才隊伍的重要來源，對于大學生法律信仰的培育既是高校教育的重要任務，也是國家社會發(fā)展的需要。另外，當前中國面臨著社會轉型尚未定型和現(xiàn)代化迅速發(fā)展的客觀實際，傳統(tǒng)形成的道德信仰體系被打破，而新的思想意識形態(tài)還在人們的考驗中逐漸形成的過程中，這都對當代大學生的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

二、當代大學生法律信仰缺失原因分析

（一）社會因素

1.在傳統(tǒng)文化方面，缺乏法治的人文精神。從政治文化方面看，我國從歷史上就確定了權力至上的政治觀點，注重“君權神授”、“大唐天子”等多種說法；從法律制度看，“出禮入刑”德主與刑輔，都存在著深刻的對立，讓民眾形成了“法律即刑罰”的觀念。而且從歷史上看，我國就是一個德治傳統(tǒng)的國家，不像西方國家早在17、18世紀就已經(jīng)見到法治文明的曙光，大學生法律信仰的教育缺少信仰傳統(tǒng)的根基。

2.法制環(huán)境的不完善。我國在立法、司法、執(zhí)法的各個環(huán)節(jié)都有一定的缺陷，社會現(xiàn)象的煩擾復雜，越來越體現(xiàn)出現(xiàn)行法律體系的不完備，司法獨立原則遭受“權力”的挑戰(zhàn)，執(zhí)法活動中存在徇私舞弊等不良社會現(xiàn)象，我國整個的法制教育環(huán)境不完善，對大學生法律信仰的形成有著巨大的反作用。

（二）學校因素

學校教育是大學生法律信仰塑造的關鍵。大學生法律信仰的缺失，與高校法制教育實效性不強有直接關系。一是對大學生的法制教育針對性不強，結合學生思想實際不緊密，重法律知識傳授，請法律意識的培養(yǎng)提高；二是教育形式單一，教學效果不佳。重視課堂講授，缺乏法律實踐的鍛煉。

（三）大學生的自身因素

1.法律知識匱乏。大學生法律信仰教育的一個重要方面就是法律知識的獲取，目前我國大學生的法律知識主要從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課獲取，這門課雖然是一門必修課，要求在校大學生對法律知識必須有一定的認識，但是同時這又是一門綜合理論課，對法治理念的系統(tǒng)分析和法律知識的整體把握難以深入。而且，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中的，法律理論和具體法律條文分析，不可能像法律專業(yè)院系教程那樣系統(tǒng)完備，知識全面。由此不難看出，大學生中法律知識匱乏的人不在少數(shù)。

2.法律意識淡薄。在當前市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的新形勢下，在大學生法律信仰形成的關鍵時刻，難免有很多社會不良因素充斥在校園環(huán)境中。例如，當前開始流行的羨腐現(xiàn)象，所謂羨腐現(xiàn)象是指人民在道德和情感上對腐敗分子及腐敗現(xiàn)象的認同，甚至心向往之的一種不良現(xiàn)象。在這種病態(tài)的社會現(xiàn)象中，拒絕賄賂的官員被譏為“假正經(jīng)”和“不合群”；有關系或者能“走后門”的人被人羨慕稱為“有能力”和“有門路”等，這些不良的社會風氣使大學生的人生觀和價值觀發(fā)生了急劇的轉變。

三、構建大學生法律信仰的基本途徑

（一）推動大學生法律信仰培育的環(huán)境建設

1.鞏固高校教育作用

高校作為培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的大學生的主要陣地，是有目的、有組織地向大學生傳授科學文化知識、科學價值觀念、正確社會規(guī)范的重要場所，在培育大學生樹立正確法律信仰的過程當中有很大的作用，主要從以下三點著手：一是將社會主義法治理念教育融入課堂教學。二是加強教師隊伍的建設。要加強對教師隊伍的建設，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，加強對教師相關法律素養(yǎng)的考核，引導教師形成正確的教育觀念，促進教師對法律信仰的認同，才能在教育過程當中對大學生形成積極地促進作用，使大學生在教師正面地教育下更好的認同法律信仰。三是改善校園文化。加強在校園內(nèi)進行法律相關知識的宣傳，有效利用各種校內(nèi)社團組織，調動大學生自身通過各種活動的舉辦加強對社會主義法治理念和法律責任意識的宣傳，從而形成良好的校園文化氛圍。

2.加強社會環(huán)境建設

改善社會環(huán)境，一方面要加強全社會范圍的社會主義法治理念和社會主義核心價值觀的宣傳，從而推動形成全社會形成尊重法律權威、堅持正確價值觀取向的良好氛圍。另一方面，對于社會上的遵守法律、符合道德的行為要鼓勛，對不遵守法律規(guī)范、違反道德的行為則要嚴懲不貸。這樣獎懲分明的機制對受到獎勵的人來說是一種鼓勵，更是引導他繼續(xù)遵守法律、道德規(guī)范的一種外部動力，而對于受到懲罰的人則是起到一種勸誡的作用，有利于使其認識到自身的錯誤，從而引導其規(guī)范自身行為，形成正確的行為習慣。這樣對社會環(huán)境的改善可以凈化社會風氣，對大學生的法律信仰的培育起到積極的推動作用。

3.結合大眾傳播媒介的宣傳作用

在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，媒介的作用不容忽視。一方面，國家應該要有效地控制電視、報刊、網(wǎng)絡等大眾傳播媒介，利用這些途徑加強對國家社會主義法治理念的宣傳，宣傳法律知識，弘揚法律權威。另一方面要結合各種媒介進行道德評價，不僅要宣傳正面事例，更要借助有針對性的反面典型使人們進一步了解到遵守法律的重要性和樹立法律信仰的必要性。另外，針對網(wǎng)絡這一環(huán)境來說，由于網(wǎng)絡自身的開放性，其內(nèi)容的多樣性也是不可避免的。因此要加強對網(wǎng)絡環(huán)境凈化的相關措施的采取，制定相關法律規(guī)范，使網(wǎng)絡媒介的發(fā)展有章可循。