深化初中大課間體育活動 質(zhì)量評價體系的策略與研究

歐陽紅平

摘 要：大課間體育活動質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到學(xué)校大課間體育活動任務(wù)是否能順利完成。長期以來，在開展大課間體育活動實際操作中，人們對大課間體育活動質(zhì)量的評價還處于摸索階段，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴格的要求和評價體系，嚴重影響著初中師生的活動熱情。筆者通過幾年的實踐，摸索出了一套比較符合實情的初中大課間體育活動質(zhì)量提升的評價方法——深化大課間體育活動質(zhì)量評價體系，收到了良好效果。

關(guān)鍵詞：深化；初中大課間體育活動；質(zhì)量；評價體系

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）08-0010-02

“深化大課間體育活動質(zhì)量評價體系”指的是每學(xué)期每個年級在制定出大課間體育活動項目計劃的同時，明確評價標準，并對每個年級的各班實施完成情況進行全面綜合的評價，所以，評價的活動項目要廣，不能單一，這樣才具有可信度。其最大的優(yōu)點是調(diào)動了各班班主任和學(xué)生的活動熱情，提高了活動的質(zhì)量，為各班大課間的開展提供了有力的依據(jù)，筆者就如何實施該方法做一介紹，希望對大家有所幫助與啟發(fā)。

一、明確大課間體育活動計劃中的評價項目與標準

針對現(xiàn)狀，我們面向全校七～九年級共56個班級，要求每個年級的體育備課組在開學(xué)初制定出該學(xué)期的大課間體育活動內(nèi)容，再確定好考核評比的項目及標準，并面向全體班主任和學(xué)生，每學(xué)期進行集中考核、評比，從而建立對各班大課間體育活動的質(zhì)量評價機制，納入考核。

1.根據(jù)學(xué)校、體育教師和學(xué)生的實際情況，在各年級大課間體育活動計劃中明確評價內(nèi)容，以表1為例。

2.根據(jù)大課間體育活動計劃，確定評價項目。

（1）班級集體項目（6項）：廣播操、集體舞（小蘋果、兔子舞、韻律操、放松操）、跑操。

（2）班級技能項目（6項）：跳繩、踢毽子、足球基本功、籃球“∞”運球、兩頭起（男）/仰臥起坐（女）、俯臥撐（男）/立臥撐（女）。

（3）班級自創(chuàng)活動項目（1項）：能在原來項目的基礎(chǔ)上進行延伸或自創(chuàng)活動項目（創(chuàng)編科學(xué)，布置合理，凸顯學(xué)校、班級特色，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有一定的推廣價值）。

3.根據(jù)大課間體育活動評價項目，制定出評分標準（計分辦法采用10分制，以便于核算）。

（1）班級集體項目評分細則（表2）。

（2）班級技能方面的評分細則：每班隨機抽取10名學(xué)生（男生5名，女生5名）。

籃球采用“∞”字運球，以時間快慢計算成績。

足球顛球、踢毽子、跳繩、俯臥撐（男）/立臥撐（女）、兩頭起（男）/仰臥起坐（女），采用1分鐘計時，以個數(shù)計算成績。

各項取前6名，分別以“6、5、4、3、2、1”加入總分。

（3）班級自創(chuàng)活動項目評分細則（表3）。

（4）評價方法：班級大課間體育活動總分=班級集體項目總分+班級學(xué)生技能總分+班級自創(chuàng)活動項目分，按年級根據(jù)總分的高低進行排名，取前8名，最后計入班級量化考核中。

二、嚴格執(zhí)行各項評價

評價的規(guī)范關(guān)系到整個大課間體育活動的成敗，是評價過程中難度最大的一個環(huán)節(jié)，組織不好就會失去嚴肅性，同時也存在著人為因素，所以必須設(shè)計出比較合理的評價模式，針對這一現(xiàn)象，我校做好了嚴格的監(jiān)考規(guī)定：

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓組織管理，采用三個年級的年級部長和督導(dǎo)處的人員當(dāng)裁判，分管校長督促，統(tǒng)一學(xué)習(xí)評價規(guī)則和方法，確保評判的準確性、公平性和一致性。

2.時間上，根據(jù)季節(jié)氣候的變化規(guī)律分兩次評價：一次是利用課外活動時間在12月前一周，評價計劃前半部分內(nèi)容；另一次是將剩余的內(nèi)容放在期末前兩周評價完畢。

3.每班抽測的學(xué)生，通過電腦隨機抽取，記錄卡上只寫學(xué)籍號和姓名，抽測前由德育處領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場宣讀抽測學(xué)生名單。抽測完畢后，由德育處領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場收回，通過核算，輸入電腦存檔。

三、深化大課間體育活動質(zhì)量評價體系改革實施的效果與成效

我校在推進大課間體育活動質(zhì)量評價體系一年多以來，成績顯著，學(xué)生的精神面貌得到了改善，學(xué)生在運動參與性、運動技能、身心健康、社會適應(yīng)等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷提升，學(xué)生體質(zhì)健康標準達標率也得到了提高。班主任積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有了良好的改善，工作效率得到了提高。

大課間體育活動公正、合理的評價，能讓大家看到自己班級大課間體育活動的現(xiàn)狀與差距，能激發(fā)得分低的班級班主任和學(xué)生積極追趕的熱情，從而使大課間體育活動在競爭中提升質(zhì)量、在改進中鍛煉學(xué)生。而及時反饋檢查評分情況，利用激勵手段表揚先進、鞭策后進是提升大課間體育活動質(zhì)量的有效措施。為此，我校采取及時公布評價結(jié)果、表彰先進的方法，形成班級積極競爭、班主任主動工作的良好氛圍，這樣的評價模式對我校繼續(xù)做好該項工作有著很大的鼓舞作用，因此，該評價方法將在今后不斷完善。