增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

蘇耀新

摘 要 眾所周知，數(shù)學(xué)在所有的學(xué)科里面是屬于邏輯性較強的一門科目，對于剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅不易，而且還很枯燥乏味。因此，教師在這個過程中就起到了很重要的作用。教師在教學(xué)的過程中會循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們的思維更加的發(fā)散，并且在引導(dǎo)的過程中，會鍛煉他們思考問題的意識，這種意識的建立會使他們以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候更加的容易。

關(guān)鍵詞 趣味性；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0095-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率并不是只依靠于一個經(jīng)驗豐富的老師，它與學(xué)生也有著密不可分的關(guān)系。在教學(xué)的過程中，老師要做的就是努力的提高課堂的趣味性，開展各種活動吸引學(xué)生的注意力，讓他們緊跟自己講課的進度，而學(xué)生也要集中自己的注意力認真聽老師講課，只有這樣，課堂的效率才能夠提高。在提高課堂的效率過程中，最重要的就是教師對小學(xué)生進行良好的引導(dǎo)，而小學(xué)生因為年齡較小，有較多的小動作而且也不能長時間集中注意力。根據(jù)小學(xué)生的這個特點，教師就應(yīng)該設(shè)計更有趣的課堂，激發(fā)小學(xué)生對于學(xué)習(xí)這件事的熱情。

一、巧妙設(shè)置教學(xué)問題，增強課堂趣味性

（一）巧設(shè)教學(xué)疑問

為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，提高他們求知的積極性，小學(xué)教師應(yīng)當在教學(xué)課堂上設(shè)計一些恰當?shù)囊蓡?，這樣一來，學(xué)生也會更加的熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。舉個例子來說，在教師講三年級乘法的時候，可以先列出18、1、2、9、6、3這幾個數(shù)字，然后向?qū)W生們提出疑問：在這列數(shù)字中，哪兩個數(shù)字相乘可以得到數(shù)字18。三年級的學(xué)生由于年齡較小，比較容易對這些數(shù)字產(chǎn)生好奇和疑問。當學(xué)生對這些數(shù)字產(chǎn)生了疑問，就會變被動為主動的去探討這些數(shù)字，這樣一來，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生更加積極主動的同時，還為教學(xué)的過程增添了更多的趣味性。在學(xué)生對教師發(fā)出的疑問進行研究探討之后，教師再對他們進行及時、正確的引導(dǎo)，使他們對教師教學(xué)的內(nèi)容理解的更加透徹。

（二）合理設(shè)置教材提問

作為一個天天與學(xué)生打交道的老師，應(yīng)該對每一個學(xué)生都有一個了解，這樣才能在課堂上根據(jù)課本的內(nèi)容向?qū)W生更好的提問。如果教師對學(xué)生不了解，當遇到難度較大的問題時，卻提問成績較差的學(xué)生，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性就會被打擊。如果提問成績較好的學(xué)生比較簡單的問題，那么教學(xué)就會達不到教師想要的效果。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師設(shè)置課堂提問之前，要對每一個學(xué)生的性格、成績做一個大概的了解，然后再設(shè)置提問。值得注意的是，設(shè)置提問時，要根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生的實際能力來設(shè)置問題的難易程度。合理設(shè)置小學(xué)教學(xué)的問題對于學(xué)生來說是非常重要的，如果教師在提問問題的時候設(shè)置的不合理，就會打擊學(xué)生的自信心以及學(xué)習(xí)的積極性。

二、利用數(shù)學(xué)活動、故事，增強課堂趣味性

（一）利用數(shù)學(xué)活動來增強課堂趣味性

在所有的小學(xué)課程中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有較大的難度，因為它比其他科目的邏輯性更強，也比其他科目更抽象。為了使小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加的自信，教師就可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置教學(xué)活動，并在教學(xué)的課堂上開展。教學(xué)活動的開展一方面可以讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，另一方面也可以提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率。比如，在三年級下冊第四單元中提到了克、千克、噸的問題，教師在備課時，為了給學(xué)生們更加直觀的感受，就要設(shè)計一個課堂活動，并組織學(xué)生在上課時展開活動。首先，老師可以先將全班的同學(xué)分成幾個小組，老師在上課之前為學(xué)生準備好稱重用的稱，然后讓學(xué)生自帶蘋果等體積較小的物品。上課時，老師讓各個小組稱出一個蘋果的重量是多少克，把稱出的結(jié)果報給老師后，每組再稱一個同學(xué)的重量是多少，然后再把結(jié)果報給老師。通過這個有趣、生動的教學(xué)活動，學(xué)生會對克以及千克等不同的計量單位有一定的了解，也會將他們進行區(qū)分。學(xué)生在教學(xué)活動中，不僅牢牢記住了與活動有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還使課堂教學(xué)變得更加的生動有趣，更重要的是，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣也會大大提高。

（二）利用數(shù)學(xué)故事增強課堂趣味性

小學(xué)生因為年齡較小，對待事物通常沒有太多的耐性，注意力也很難集中，但是，他們卻喜歡聽故事以及講故事。為了使教學(xué)的過程更加的有趣，使學(xué)生的注意力更加的集中，教師在教學(xué)時，可以適當?shù)慕Y(jié)合有趣的小故事來進行教學(xué)。舉個例子來說，教師在課堂上講乘除法的時候，可以引入《白雪公主》的故事：白雪公主給七個小矮人分蘋果，總共有14個蘋果，每個小矮人應(yīng)該分幾個。故事教學(xué)會使教學(xué)的過程更加的具有趣味性，并且通過講述故事引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，從而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，故事教學(xué)也更加的能吸引學(xué)生的注意力，使課堂教學(xué)的效率更高。

三、結(jié)束語

教學(xué)是一個需要互動的過程，而不是單方面的教師講學(xué)生聽，這樣是遠遠不能達到教學(xué)的目的的。教師在這個過程中擔任的角色是不可替代的，為了能給學(xué)生更好的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍，教師就應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)中通過實踐總結(jié)出一套自己的教學(xué)方案，并且努力的充實自己，努力的將更多的數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功更加的扎實。

參考文獻：

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