照明電路常見故障的判斷及檢修

文紹明

摘 要 中學(xué)生通過對(duì)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解或掌握了一些基本的電路知識(shí)，但要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去仍然有許多要深入學(xué)習(xí)的東西。

關(guān)鍵詞 照明電路；中學(xué)生；實(shí)際應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0088-01

一、短路故障之判斷及檢修

我們知道照明電路中的所有用電器都是并聯(lián)的，線路中的任意部位一旦出現(xiàn)短路故障，低壓熔斷器中的保險(xiǎn)絲就會(huì)熔斷，如果安裝的是低壓斷路器（又稱空氣開關(guān)）就會(huì)自動(dòng)切斷供電線路，因?yàn)樗哂羞^載、短路或欠壓保護(hù)功能，從而保護(hù)了整個(gè)線路。

造成短路的原因多為接線錯(cuò)誤，主要有以下幾個(gè)方面。

（一）用電器具接線不當(dāng)，以致導(dǎo)線或接頭碰在一起。

（二）燈座或開關(guān)進(jìn)水，螺絲口燈頭內(nèi)部松動(dòng)或燈座頂芯歪斜，造成其內(nèi)部短路。惡劣天氣如大風(fēng)使導(dǎo)線互相摩擦損壞絕緣層造成短路。

（三）導(dǎo)線絕緣外皮損壞或老化損壞使得在零線和相線的絕緣處碰線。

（四）用電時(shí)不注意用電安全，私自亂接，如移動(dòng)用電器具時(shí)不拔下插頭致使插座內(nèi)部或外部?jī)删€芯相碰。

（五）接線錯(cuò)誤，相線和零線相接。

（六）用電器具內(nèi)部損壞。

發(fā)生短路故障時(shí)，會(huì)出現(xiàn)打火現(xiàn)象，并引起短路保護(hù)裝置動(dòng)作（如熔絲熔斷或低壓斷路器跳閘等）。短路故障表現(xiàn)為：電流劇增，熔絲爆熔或低壓斷路器跳閘，電路被切斷；短路點(diǎn)有明顯燒痕，使絕緣炭化，若熔絲太粗，會(huì)使導(dǎo)線絕緣層燒焦，導(dǎo)線被燒斷，甚至?xí)鸹馂?zāi)等事故。短路故障現(xiàn)象比較常見，但是要確定短路故障發(fā)生的部位卻是較復(fù)雜的，遇到短路故障時(shí)可采用試燈法和電阻法。

二、斷路故障之判斷及檢修

斷路時(shí)，照明不亮，用電器具不能工作。

發(fā)生其故障的原因有以下五個(gè)方面：熔絲熔斷；導(dǎo)線斷線；線頭松脫；開關(guān)損壞；人為原因或其他意外原因引起線路斷路。

照明電路的斷路故障可分為全部斷路、局部斷路和個(gè)別斷路三種。

（一）整個(gè)線路燈不亮的檢修

此故障主要發(fā)生在干路上的配電和計(jì)量裝置中及進(jìn)戶裝置的范圍內(nèi)。首先應(yīng)依次仔細(xì)檢查上述部分每個(gè)接頭的連接處（包括熔絲接線柱）；其次，檢查各線路開關(guān)動(dòng)、靜觸頭的分、合閘情況。判斷此故障的最簡(jiǎn)便的方法是使用試電筆檢查。先測(cè)量相線熔絲處是否有電，以判斷斷路發(fā)生在配電板上還是其后干線上；然后用試電筆沿相線逐段檢測(cè)，斷路點(diǎn)在有電和無電的導(dǎo)線之間，檢測(cè)的重點(diǎn)是干路導(dǎo)線的連接處。

（二）部分照明燈不亮的檢修

此故障是由分支線路存在斷路引起的，可依照總干線斷路的檢測(cè)方法確定故障所在，檢測(cè)的重點(diǎn)是總干線與分支線路的連接處。

（三）個(gè)別斷路的檢修

如果某一照明燈不亮或某一用電器不工作，一般是用電器本身或用電器到分支線的導(dǎo)線存在斷路造成的。用試電筆分別接觸裝有燈泡的燈座兩接線柱，如果試電筆氖管都不亮，表明連接燈座的相線斷路；如果只在一個(gè)接線柱上氖管發(fā)光，表明燈絲熔斷或燈頭與燈座接觸不良。

三、漏電故障之判斷及檢修

漏電故障發(fā)生時(shí)用電量會(huì)增大，人觸及漏電處會(huì)感到發(fā)麻甚至造成危險(xiǎn)，測(cè)絕緣電阻時(shí)阻值變小。漏電和短路的本質(zhì)相同，只是事故發(fā)展之程度不同而已，嚴(yán)重的漏電可能造成短路。線路漏電故障的檢修通常按以下步驟進(jìn)行：

（一）判斷是否確實(shí)漏電

可用兆歐表測(cè)量其絕緣阻值的大小，或在總閘上接一只電流表，取下所有燈泡，然后接通所有開關(guān)。若電流表指針擺動(dòng)，則說明存在漏電現(xiàn)象。指針擺動(dòng)的幅度，取決于電流表的靈敏度和漏電電流之大小。

（二）判斷是相線與零線間漏電，還是相線與大地間漏電，或者二者兼而有之

方法是切斷零線，若電流表指示不變，則是相線與大地間漏電；若電流表指示為零，則是相線與零線間漏電；若是電流表指示變小但不為零，則是相線與零線、相線與大地間均存在漏電。

（三）確定漏電范圍

取下分路熔斷器或斷開分路刀閘，若電流表指示不變，則說明總線漏電；若電流表指示為零，則為分路漏電；若電流表示數(shù)變小但不為零，則表明是總線、分路均有漏電。

（四）找出漏電點(diǎn)

經(jīng)上述檢查，再依次斷開該線路燈具的開關(guān)，當(dāng)某一開關(guān)斷開時(shí)，電流表指示返零，則該分支路漏電；若變小則說明除這一分支線漏電外，還有別處漏電；若所有燈具斷開后，電流表指示不變，則說明該段干線漏電。依次將故障范圍縮小，便可進(jìn)一步檢查該段線路的接頭、導(dǎo)線穿墻處等地點(diǎn)是否漏電。找到漏電點(diǎn)后，應(yīng)及時(shí)消除漏電故障。

“聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代氣息，重視提高能力，體現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用”是近幾年各地中考改革的重要舉措。有關(guān)檢測(cè)電路故障方法的試題頻頻在各地中考中出現(xiàn)。

總之，我們要學(xué)會(huì)將書本中學(xué)到的知識(shí)不斷地通過實(shí)踐運(yùn)用到生活實(shí)際中去，這樣我們才能真正地深刻地掌握所學(xué)的知識(shí)，才能提高我們的才能，使得我們的創(chuàng)新能力真正得到提高。學(xué)以致用是何等之重要，能力的培養(yǎng)才是我們的學(xué)習(xí)目的。把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，再?gòu)膶?shí)踐中獲得更多的知識(shí)，使得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)能力得到同步的積累和提升。

荀子有一句名言即“知之而不行，雖敦必困”。這名句體現(xiàn)了荀子的“知行觀”。在社會(huì)生活中，“知”很重要，無“知”就沒有人類文明，但“知”不是目的，“知”是為了“用”，“知”而不會(huì)用，不能變?yōu)樾袆?dòng)，再豐富的知識(shí)也無用，而且在實(shí)踐過程中必將遇到重重困難。