淺談如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

袁永勝

摘 要：興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)物理也不例外。因此，作為一名初中物理教師，在實際教學(xué)中，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，課堂教學(xué)中，要重視實驗教學(xué)，更要聯(lián)系生活實際，還要學(xué)會巧用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情景；重視實驗；聯(lián)系生活；多媒體

中圖分類號： G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）14-073-01

初中物理是一門以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其研究對象多，滲透領(lǐng)域大，應(yīng)用范圍廣。多年以來，初中物理由于本身具有的學(xué)科特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性，甚至部分學(xué)生有嚴(yán)重的厭學(xué)心理，這些都制約著初中物理課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。那作為一名初中物理教師，究竟該如何培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

物理課堂上所學(xué)的知識，大都需要學(xué)生通過嚴(yán)密的邏輯推理才能得出結(jié)論，因此，課堂教學(xué)的四十五分鐘就顯得十分重要了。某一種物理現(xiàn)象單憑學(xué)生的自學(xué)和小組討論，往往很難得出結(jié)果，有時少不了老師的點撥和指導(dǎo)。所以，作為教師，要精心備課，學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情景，想方設(shè)法，讓學(xué)生集中注意力，充分利用課堂教學(xué)的有限時間，最大程度地讓學(xué)生學(xué)到更多更有用的知識。筆者每節(jié)課前，總會搜集一些與課堂教學(xué)有關(guān)的物理知識，上課后，并不急于復(fù)習(xí)舊知或是開門見山直接上課，而是把自己課前準(zhǔn)備的有趣的物理知識分享給學(xué)生，讓學(xué)生帶著好奇心學(xué)習(xí)新知識。如在教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》時，筆者設(shè)計了這樣的教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道雷雨天氣時，打雷和閃電是同時發(fā)生的還是兩次發(fā)生的呢？同學(xué)們一下子就被問住了，有些說是同時發(fā)生的，有些說是兩次發(fā)生的。此時，筆者明確的告訴同學(xué)們，其實，打協(xié)和閃電是同時發(fā)生的。緊接著追問：那為什么我們部是先看到閃電后聽到雷聲呢？同學(xué)們再次被問住了。緊接著，筆者問同學(xué)們：想不想知道這其中的原因呢？同學(xué)們異口同聲：“想！”帶著疑問，導(dǎo)入新課，把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子就激發(fā)起來了。因此，每節(jié)課前，作為物理教師，都要深入鉆研教材，爭取一上課就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、重視實驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理本身就是一門以實驗教學(xué)為主的學(xué)科，因此，在課堂教學(xué)中，對某一物理現(xiàn)象的呈現(xiàn)或某一物理概念的理解，與其無休止的講解或手舞蹈的比劃，還不如給學(xué)生做演示實驗或指導(dǎo)學(xué)生親自實驗。俗話說得好，百聞不如一見，一見不如實驗，因為實驗最能說明問題。一方面，教師要注重課題導(dǎo)入實驗。特別是新知導(dǎo)入時，利用有趣的實驗，可以激發(fā)學(xué)生的新鮮感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《串聯(lián)和并聯(lián)》時，拿出實驗器材，組裝不同的電路方式，讓學(xué)生觀察小燈泡在不同的電路當(dāng)中的明暗情況，初步了解兩種不同的聯(lián)接方式引起的電壓和電流的變化，從而提示課題，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。另一方面，教師要把實驗貫穿于課堂教學(xué)的每一節(jié)環(huán)節(jié)，做好隨時做實驗的準(zhǔn)備。物理教學(xué)中，往往會滲透很多的數(shù)學(xué)知識，如重力加速度的計算，物體的密度、質(zhì)量與體積的關(guān)系推理，浮力的計算等，有時單純地講解算理，會使課堂變得枯燥無味，此時，部分學(xué)生就會開小差，如注意力不集中、打磕睡等。在這種情況下，如果把實驗操作與知識講解有機結(jié)合起來，就會在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，可以活躍沉悶的課堂氣氛。

三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理源于生活，生活也離不開物理。我們身邊每時每刻都在悄無聲息地發(fā)生著成千上萬種物理反應(yīng)。因此，作為物理教師，要善于捕捉生活中的物理現(xiàn)象，并且學(xué)會把生活的物理知識應(yīng)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的趣味性和重要性，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如在教學(xué)物質(zhì)的三態(tài)變化時，可以結(jié)合寒冷的冬季“下雪不冷，消雪冷”的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生明白，下雪時因為低溫下的水蒸氣從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，這是水的凝華現(xiàn)象，物質(zhì)凝華時釋放熱量，所以下雪才會不冷。消雪時，因為氣溫回升，雪從固體變成液體，這是水的溶化現(xiàn)象，物質(zhì)熔化時需要吸收勢量，所以消雪時天會更冷。又如生長在陡坡上的植物仍然能直立生長，就是因為地球重力的作用。再如故時候被追者總會耳貼地聽馬蹄聲就能判斷追兵的距離，其原理就是聲音通過固體傳播要遠(yuǎn)比氣體傳播速度更快。又如，自行車鏈盤為什么比車輪??？濕手在伸在空氣中為什么會感覺冷？燕子落在高壓電線上為什么不致于電死？輪船是鐵制的為什么不會沉沒等等，通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生了解生活中的物理現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。

四、巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

說實話，自從多媒體走進(jìn)我們的物理課堂，對課堂教學(xué)起到了一定的輔助作用。比如一些危險的，很難準(zhǔn)備并完成的實驗，通過多媒體都可以進(jìn)行模擬實驗，在模擬實驗中，讓學(xué)生真實感受物理現(xiàn)象的神奇之處。如：熱機工作原理、電磁繼電器工作原理的演示，電流的輸送，聲音的傳播，電磁的產(chǎn)生等，這些無法用肉眼觀察到的物理現(xiàn)象，通過多媒體動畫，以較強的視覺感呈現(xiàn)給學(xué)生，更能讓學(xué)生明白其中的科學(xué)原理。

總之，良好的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神力量。學(xué)生無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)的海洋中，努力拼搏，努力奮斗。因此，作為初中物理教師，要不斷地更新教育理念，改變教學(xué)手段，勤于思考，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。