將多媒體技術(shù)融入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量

任和平

摘 要 以課堂教學(xué)為例，從傳統(tǒng)的教師板書發(fā)展到目前的信息投影，從過往的面對面教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在的線上指導(dǎo)，科技對于當(dāng)代教學(xué)模式的影響顯而易見。結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特性來調(diào)整課堂教學(xué)模式。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂中發(fā)揮著越來越重要的作用。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)研究

中圖分類號：TP37，G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0024-01

由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)不斷豐富。想要確立多媒體信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)與多媒體幾何畫板的整合，就要大力挖掘多媒體信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，使它們有機(jī)地整合。

一、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的意義

（一）教師以積極、熱情的教學(xué)態(tài)度投入到課堂中才能引起學(xué)生的共鳴，與此同時(shí)，整齊、簡明的板書也是調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂活力的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師難以兼顧教學(xué)狀態(tài)與板書整理，因而，課堂效率始終難以提高。而在引入了新興的多媒體教育之后，教師可以提前將要展示的內(nèi)容以課件的形式展示在PPT上，這樣既能夠?qū)⒔處煆姆敝氐陌鍟蝿?wù)中解放出來，同時(shí)也有利于學(xué)生后續(xù)的回顧、復(fù)習(xí)。

（二）前文提到過課堂時(shí)間是有限的，那么通過多媒體課件，教師可以提前將需要拓展的內(nèi)容展示在屏幕上，這樣能夠極大的節(jié)省課堂時(shí)間。同時(shí)，生動(dòng)、有趣的多媒體畫面也能夠充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中。而在拓展的過程中，教師也是在幫助學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)一步加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，某種程度上，教師也能夠通過課堂拓展來開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)科潛力。

（三）教師在備課的過程中，可以提前將課件準(zhǔn)備好，具體的思路應(yīng)該以課本內(nèi)容為一個(gè)整體，將書本上的有關(guān)知識(shí)通過課件展示聯(lián)系起來，這樣既能夠幫助教師建立一個(gè)具體的知識(shí)框架，又能夠幫助教師梳理教學(xué)邏輯，高效安排教學(xué)進(jìn)度。對于學(xué)生而言，完整的知識(shí)框架能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，學(xué)生能夠聯(lián)想到其他的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)全面、具體的課堂感受。

二、多媒體技術(shù)運(yùn)用與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的策略

（一）幾何圖形的解題需要豐富的想象力和思維創(chuàng)造力，要從不同的變換圖形中進(jìn)行思考。教師在進(jìn)行幾何教學(xué)的過程中，利用幾何畫板可以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力。豐富的思維創(chuàng)造力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本條件。所以教師不僅要注重課本知識(shí)的教學(xué)，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）高中數(shù)學(xué)涉及到很多概念，單純的靠學(xué)生去記憶這些概念是很難理解。但是教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用幾何畫板把數(shù)學(xué)概念知識(shí)點(diǎn)形成的過程展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行理解性的記憶，這樣學(xué)習(xí)起來會(huì)容易很多。高中數(shù)學(xué)不能光看死記硬背，更多的是要求學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)深入理解、運(yùn)用。幾何畫板的獨(dú)特優(yōu)勢是將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念具體地展現(xiàn)出來，化抽象為具體，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（三）高中幾何的相關(guān)知識(shí)非常復(fù)雜，而學(xué)生在剛接觸幾何時(shí)感到很陌生，對幾何知識(shí)不熟悉不了解，在學(xué)習(xí)的過程中比較吃力。教師可以利用幾何畫板，將高中幾何中的一些圖形點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，利用幾何畫板呈現(xiàn)出來。這樣學(xué)生就有了一個(gè)直觀的感受，從而激發(fā)他們的思考，更能有效地幫助學(xué)生理解幾何知識(shí)。

三、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）在保證了課堂檢測及課前備課的有效性以后，教師可以充分利用多媒體技術(shù)的便捷來給學(xué)生展開課堂拓展。例如教師可以在課件上投影著名的猜想理論供學(xué)生進(jìn)行課后思考，同樣地，教師也可以收集相關(guān)的教學(xué)資料，以此來保證課堂的豐富多彩。而教師需要注意的是，課堂拓展的最終目的在于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)科興趣，在參考學(xué)生的接受能力及學(xué)習(xí)進(jìn)度之后再來做一定的課堂拓展更有利于教學(xué)的展開。同時(shí)，拓展內(nèi)容也要盡可能的生動(dòng)、有趣，在以吸引學(xué)生興趣為目標(biāo)的前提下，趣味性的話題討論更能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望及學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）課堂互動(dòng)一直是一個(gè)經(jīng)久不衰的討論話題，在引入了多媒體技術(shù)教學(xué)之后，這樣的課堂形式同樣也不可缺少。多媒體影像本身色彩豐富，對學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力。而多媒體課件的實(shí)時(shí)性更是保證了教師可以運(yùn)用它與學(xué)生開展高效的互動(dòng)，例如課堂檢測。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂時(shí)間較為有限，教師往往要單獨(dú)拿出一個(gè)或兩個(gè)課時(shí)給學(xué)生開展習(xí)題課，而引入了多媒體技術(shù)之后，教師可以提前將需要檢測的內(nèi)容展示出來，做到隨講隨練。

四、結(jié)語

面對著新興的教學(xué)設(shè)備，教師也要積極了解它的相關(guān)特性，結(jié)合課堂的相關(guān)特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極的改革課堂教學(xué)模式，只有這樣才能夠真正發(fā)揮出科技在課堂教學(xué)中的作用。多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。把幾何畫板與高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效地整合，可以讓高中數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更為簡單有效。也能讓學(xué)生在理解復(fù)雜的幾何知識(shí)中更具體地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們對幾何學(xué)習(xí)的信息，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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