信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王善奎

摘 要 將現(xiàn)代信息化技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)，能有效推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)歷，通過(guò)文獻(xiàn)檢索和分析，發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)存在的問(wèn)題主要為建設(shè)中的問(wèn)題和信息化技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題；從信息化軟硬件建設(shè)、平臺(tái)管理和師資力量培養(yǎng)，以及教學(xué)上信息化技術(shù)使用的問(wèn)題展開分析與討論，提出相應(yīng)的措施，包括：重視教育觀念適應(yīng)信息化潮流，加大小學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)及信息資源利用，加強(qiáng)信息化師資力量建設(shè)。分析與討論的結(jié)果擬對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息化具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 教育信息化；小學(xué)數(shù)學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：B01，D035.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0021-01

一、信息化技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，給小學(xué)教學(xué)改革帶來(lái)了良好的契機(jī)，也帶來(lái)了問(wèn)題與挑戰(zhàn)。由于小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是最關(guān)鍵的，其影響著學(xué)生一輩子的成長(zhǎng)，將現(xiàn)代信息化技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，能有效推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，要大力推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，將其與學(xué)科課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使信息化技術(shù)成為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)工具與資源共享的工具，并為學(xué)生提供多姿多彩的教育環(huán)境。自從教育部倡導(dǎo)信息化教育以來(lái)，小學(xué)教育正逐步進(jìn)入信息化進(jìn)程，在小學(xué)教育中充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富了小學(xué)教學(xué)的形式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的科學(xué)思考能力，培養(yǎng)了適應(yīng)現(xiàn)代化的新型人才。但在實(shí)際教學(xué)中使用信息化技術(shù)仍存在較多問(wèn)題，如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的有效整合，以及充分發(fā)揮信息化技術(shù)的作用，成為我們現(xiàn)階段面臨的主要問(wèn)題。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)存在的一些問(wèn)題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施使學(xué)生的各方面能力得以提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)信息化技術(shù)應(yīng)用的具體對(duì)策

筆者結(jié)合自身教學(xué)情況以及相關(guān)文獻(xiàn)檢索，認(rèn)為可從以下方面實(shí)施：重視教育觀念適應(yīng)信息化潮流，加大小學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)及信息資源利用，加強(qiáng)信息化師資力量建設(shè)等。

（一）重視小學(xué)信息化教育的觀念

樹立小學(xué)信息化教育的觀念是尤為重要的，從而才能在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將教育信息化技術(shù)應(yīng)用于課堂之中，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求的新型人才。在小學(xué)信息化教育過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，不斷思考，不斷實(shí)踐，結(jié)合已有的教學(xué)資源，合理地使用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使小學(xué)教育觀念適應(yīng)信息化的潮流。

（二）加大信息化環(huán)境建設(shè)

隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)條件也逐步提高，很多小學(xué)均實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)，計(jì)算機(jī)、電視、實(shí)物投影等被廣泛應(yīng)用與課堂教學(xué)中，大大豐富了同學(xué)們的課堂生活，使得小學(xué)教學(xué)不在局限于課本的知識(shí)和書面的作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的使用成為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑。因此，可投入更多經(jīng)費(fèi)來(lái)進(jìn)行信息化教育條件的建設(shè)，如多媒體教學(xué)體系、廣播語(yǔ)音室、電教平臺(tái)等。

在教學(xué)管理上，利用信息化教育技術(shù)進(jìn)行管理，構(gòu)建教室信息系統(tǒng)、學(xué)生信息系統(tǒng)、資源管理信息系統(tǒng)等，通過(guò)信息化體系管理教學(xué)信息，從而提高管理的效率。并且利用信息化體系，教師可共享教學(xué)資源，同學(xué)們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)知識(shí)，建立起學(xué)校與家庭之間的信息互通，如湘儀學(xué)校使用的家校平臺(tái)“子貴校園”和我們班級(jí)建立的班級(jí)QQ群和微信群。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到關(guān)愛，促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。

（三）加強(qiáng)信息化師資建設(shè)

教師是應(yīng)用信息技術(shù)的主體，教師的應(yīng)用水平如何，決定著信息技術(shù)教育的質(zhì)量。如何真正利用起這些教學(xué)資源，需要我們的教師努力好學(xué)，積極參加教育信息化知識(shí)培訓(xùn)。不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，將信息技術(shù)與課程整合，不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)的新模式和新方法。教師需要進(jìn)行兩方面的培訓(xùn)，一是如何正確使用信息化教育資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷積累教學(xué)資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，如人教版小學(xué)四年級(jí)教學(xué)中的平行與垂直，就能在網(wǎng)絡(luò)上找到大量的資源，老師可通過(guò)不斷的積累形成具有自己獨(dú)特風(fēng)格并適合同學(xué)們的多媒體課件，使得內(nèi)容更加面向生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使同學(xué)們知道所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的用途。并且，利用信息化教學(xué)能有效提高教學(xué)效率，在信息化課件的制作過(guò)程中，均可在前面積累的基礎(chǔ)上增加新的知識(shí)或者新的認(rèn)識(shí)，從而減少了重復(fù)勞動(dòng)。二是相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)。教師必須加強(qiáng)自身信息化修養(yǎng)，教師需要掌握傳統(tǒng)教學(xué)媒體的應(yīng)用，主要包括幻燈、投影、電視、電影、錄音、錄像等教學(xué)媒體。

三、結(jié)論

小學(xué)教育在整個(gè)教育事業(yè)中占據(jù)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，將現(xiàn)代化的教育信息化技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，能有效推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，主要建設(shè)中的問(wèn)題和信息化技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。并針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)對(duì)策，包括：重視教育觀念適應(yīng)信息化潮流，加大小學(xué)教育信息化環(huán)境建設(shè)及信息資源利用，加強(qiáng)信息化師資力量建設(shè)，信息化教育資源使用的培訓(xùn)等。

參考文獻(xiàn)：

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