論多元音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

賴曉芬

摘要：音樂教育是音樂文化得以持續(xù)傳承的一種方式，處在音樂文化的大背景下，加強對音樂教育人文內(nèi)涵的重視，實施多元音樂教育，才能賦予音樂教育更多的可能性，從而能夠?qū)⒚褡逡魳犯嗟谋Ａ衾^承下來。本文從多元音樂教育與民族音樂文化的關(guān)系入手進行分析，以期通過多元音樂教育的方式來傳承民族音樂文化，形成具有深刻民族內(nèi)涵的音樂文化形式。

關(guān)鍵詞：多元化；音樂教育；民族音樂文化；傳承

中圖分類號：J60-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0207-02

一、前言

音樂文化的傳承是一個不斷積累的過程，而在音樂文化的傳承中，教育起著重要的作用。只有通過教育，才能夠?qū)⒁魳肺幕兴拿褡逄匦耘c音樂的表達方式都傳承下來。而選擇多元化教育能夠?qū)⒍嘣魳愤M行融合，融合各種不同音樂的教學理念以及內(nèi)容，從而能夠給音樂的傳承更多參考的價值。所以，在當今民族文化大融合的背景下，去研究民族音樂文化的傳承就具有非常重要的意義，不僅能夠促進多元文化音樂教育的發(fā)展，更能夠促進民族音樂文化的傳承，為音樂文化教育提供一些參考。

二、多元音樂教育

由于各個地區(qū)和民族不同的發(fā)展歷史以及獨特的自然環(huán)境和民族特色，它們的音樂也受到不同環(huán)境以及文化的影響，呈現(xiàn)出強烈的地域和民族的特點，出現(xiàn)了不同的音樂文化形式。這些音樂文化形式并不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展逐漸出現(xiàn)一些融合，在這些融合的過程中其實也是文化多元性的另外一種呈現(xiàn)。如何在文化多元化的背景下傳承民族音樂是當今面臨的問題。筆者認為音樂教育是實現(xiàn)音樂文化傳承的一個重要途徑，而多元音樂教育這種教育的方式，可以讓學生對不同的音樂文化進行一個比較，使學生能夠在不同的音樂文化中感受到民族音樂文化的獨特之處，從而讓學生能夠更多的了解民族音樂文化。音樂的融合和發(fā)展中促進民族音樂文化的傳承。

三、多元音樂教育與音樂文化

（一）音樂文化與音樂教育的內(nèi)在關(guān)系

音樂文化和音樂教育一直以來都有著密切的關(guān)系，音樂文化依靠著音樂教育進行傳承，音樂文化的發(fā)展同樣也會對音樂教育產(chǎn)生重要的影響。而音樂文化中最重要的傳承意義就在于音樂理論以及音樂的文化精神，這都是音樂文化能夠不斷發(fā)展的原因。特別是音樂理論是在不斷吸收各個民族音樂理論不斷融合的過程，各種不同的民族音樂相互融合形成的就是更加多元的民族文化。不同的民族音樂文化在發(fā)展過程中會吸收不同音樂文化的特質(zhì)，從而呈現(xiàn)出更加復雜、多變的狀態(tài)，只有通過音樂教育才能夠?qū)⒁魳防碚撨M一步的總結(jié)融合，將音樂進一步的進行總結(jié)，從而進行更好地傳播。所以，音樂教育對于音樂文化的發(fā)展具有重要的推動作用。

音樂文化最根本的目的是用音樂語言文化來表達人們對于音樂的理念。而音樂文化的形成是一個不斷的發(fā)展融合的過程，在這個過程中，音樂文化既要融合傳統(tǒng)，又要不斷地融入各種不同的音樂形式。所以，音樂文化通過研究不同的時期、民族的音樂傳統(tǒng)、文化以及文化傳播的方式，來進行音樂的不斷探索。從而能夠最終形成音樂的綜合。所以民族的音樂文化不僅僅是本民族音樂的融合和總結(jié)，更是一個時期的各民族不同的音樂文化的總結(jié)。

（二）音樂教育的傳承

在如今多元化文化融合發(fā)展的過程中，音樂教育最重要的目的就是讓學生對音樂傳統(tǒng)、音樂文化、音樂理念進行比較全面的了解。音樂教育的意義不僅是對本民族的文化進行傳承，更重要的是能夠了解多種文化不同民族的音樂傳統(tǒng)。因此開展民族教育最重要的目的是能夠讓學生了解各民族音樂的不同特點，從而能夠?qū)Σ煌褡逡魳愤M行互相比較、融合。樹立一種全球化的音樂學習理念。從而更加深刻的了解不同民族民族音樂的深刻內(nèi)涵，能夠?qū)τ诙嘣褡逡魳愤M行深入的傳承和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上進行音樂教育的傳承，在對不同音樂文化的深入了解下進行音樂教育的學習，從而能夠更多地了解不同音樂文化的特點以及風格。在全球化文化發(fā)展的過程中。越是多元化的音樂教育越是能夠?qū)⒍嘣拿褡逦幕M行傳承，進行了解。當然，最重要的是對于本民族的文化有著更加深入的了解。

四、多元音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

（一）多元音樂教育對本民族音樂文化有促進作用

音樂文化本身就是一種不斷發(fā)展、變化的過程，在這個過程中音樂文化是在傳承、積累的過程中加入新的內(nèi)容。所以，音樂文化更重要的是在傳播中能夠不斷地融合發(fā)展。對于我國的音樂文化來說，音樂教育就是傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代化音樂的不斷融合，能夠在傳承傳統(tǒng)文化的過程中，不斷地加入新的音樂文化，從而能推動民族音樂文化發(fā)展。

而在當今的社會環(huán)境中，各個國家的民族音樂對我國的音樂文化產(chǎn)生了重要的影響。比如西洋音樂對于我國的現(xiàn)代音樂的影響，又如近年來比較流行的Hip-hop音樂就是來源于黑人的文化，在傳播的過程中也融入了我國的一些傳統(tǒng)音樂文化，因此形成了我國特有的搖滾音樂文化。這種不同民族音樂文化的傳播對于民族音樂的傳承也有著重要的促進。能夠讓人們意識到，在傳播的過程中，如何更好地去保護傳統(tǒng)音樂文化，同時如何更好地去傳播傳統(tǒng)文化，在融合的過程中更加促進民族文化的發(fā)展。

（二）多元音樂教育是民族音樂文化發(fā)展和傳承的關(guān)鍵途徑

我國的傳統(tǒng)民族音樂是在各民族人民的勞動生活中所自然生發(fā)出的一種娛樂形式。盡管這些音樂是自發(fā)形成的，但是卻是不同音樂文化傳承的開始，也能夠代表不同民族文化的精髓。在我國的民族音樂文化中，不同的民族文化所以在音樂文化中也呈現(xiàn)出不同的特點。在民族音樂文化教育中，能夠?qū)⑦@些民族不同的音樂進行融合，讓學生更加系統(tǒng)的了解我國不同民族之間的音樂文化的不同特點和風格，從而更好的傳承民族文化音樂，使民族音樂文化煥發(fā)出新的生機。比如說中國的流行音樂與民歌的一種融合就是一種非常典型的多元化發(fā)展。其中，流行音樂與京劇的融合，與山歌的融合，都呈現(xiàn)出了非常有趣的融合方式，既能夠讓傳統(tǒng)的京劇等劇種重新發(fā)揮出原有的價值，又能夠讓人耳目一新，符合當下人們的一種審美。

（三）多元音樂教育有助于音樂文化的融合發(fā)展

任何階段，音樂文化都是在不斷的傳承發(fā)展的。而如果是單獨的音樂文化的傳承，那么在傳承中就會丟失掉民族音樂文化的部分，甚至導致因為沒有傳承的價值而使得眾多的音樂文化丟失。但是多元文化音樂的融合，能夠促使民族音樂不斷地去發(fā)展，使得民族音樂能夠融合發(fā)展，在保持傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，促使民族音樂的發(fā)展。所以多元音樂教育在這個過程中是不可缺少。能夠讓不同的音樂在這個基礎(chǔ)上更好的融合。世界上任何的音樂文化的發(fā)展都是在不同的音樂文化的融合的基礎(chǔ)上發(fā)展的。比如美國流行音樂文化就是一個很典型的例子，美國本身是一個外來民族融合的國家，因此，音樂形式也呈現(xiàn)出多種特點。所以在傳承中，不同的文化音樂的教育能夠使得美國的流行音樂更加多元化，朝著更加多元化，更加具有特點的方向發(fā)展。而多元音樂教育在學習的過程中是將不同的民族音樂進行展示，提高學生對于多元化音樂的鑒賞能力，對我國的傳統(tǒng)音樂文化更加深入地了解。并且通過采取多種方式的展示，可以讓傳統(tǒng)音樂更加具有感染力，促進音樂教育的發(fā)展。

五、多元音樂教學的策略

（一）確定多元音樂教育的目標

對于傳統(tǒng)音樂文化的傳承，首先教師就應該樹立起多元音樂教育的理念。在授課的過程中，就不能只是單純地去講解一首曲子，而是應該傳輸給學生多元音樂文化的理念，并且在授課過程中讓學生接觸到不同文化的音樂形式，從而讓學生能夠更多的了解多元音樂文化。對于學生來說，也要了解多元文化音樂教育的意義，不僅是為了學會音樂，更重要的是要進行傳統(tǒng)音樂的一種傳承。在學習音樂時，帶有目的性的去學習，去培養(yǎng)自己的能力，更加深刻地領(lǐng)悟傳統(tǒng)音樂文化的魅力，自覺地去傳承傳統(tǒng)音樂文化。

（二）加強民族音樂傳承實踐教育

民族音樂的傳承，重要的是進行實踐，在實踐中通過民族音樂的熏陶，讓學生加強對與民族音樂文化的了解，加深對于民族音樂文化的情感。因此教師在教學過程中，要給學生提供大量的傳統(tǒng)音樂實踐，讓學生通過聽來感受傳統(tǒng)音樂文化所包含的民族的內(nèi)容。同時要加強對于多元音樂文化的學習，通過學習不同民族的音樂文化，讓學生在傳統(tǒng)音樂文化與其他的音樂文化中形成一種比較，體會到更多傳統(tǒng)文化音樂的精髓。

此外，教師還應該用多種科技手段來引發(fā)學生的音樂共鳴。比如可以播放一些多元化音樂的形式，如我國不同民族的音樂文化，以及國外流傳來的民歌等多種音樂文化形式，從而來加強對于傳統(tǒng)音樂文化的一種理解和繼承。

（三）加強民族音樂與生活教育的聯(lián)系

音樂來自于生活，各個民族的音樂文化也是由于不同民族的文化所產(chǎn)生的，所以多元化音樂教育不能夠脫離開多元化的形成背景。因此，在進行多元化音樂教育的過程中，進行多元化文化的學習是必不可少的，只有了解文化誕生的土壤，才能夠了解不同音樂文化形成的背景和意義，從而能夠更加深刻地了解多元化的民族音樂。同時傳統(tǒng)音樂也是在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上形成的，所以教師應該通過不同民族的風俗習慣來啟發(fā)學生對于傳統(tǒng)音樂形成的聯(lián)想，使學生能夠更好地理解多元化音樂與民族音樂文化的關(guān)系，并保留傳統(tǒng)文化的基因。

六、結(jié)語

綜上所述，民族音樂文化的發(fā)展是一個不斷傳承不斷吸收不斷轉(zhuǎn)變化的過程，在這個過程中，教育是不可缺少的因素，因為音樂教育本身就是將不同的音樂文化進行總結(jié)之后再進行傳播的過程。不同的音樂文化，可以讓學生了解多元化的音樂，從而了解音樂之間的不同特點，對民族音樂文化更加深入的認識，這對傳統(tǒng)音樂的傳承有著重要的意義。

因此，要想傳承民族音樂文化，就應該將多元音樂教育放到重要的位置。發(fā)揮多元化音樂教育的作用。使其在傳統(tǒng)文化的繼承中發(fā)揮重要的作用。將傳統(tǒng)文化不斷地傳承下去，讓傳統(tǒng)文化在不斷的發(fā)展變化中歷久彌新。