制定適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)和符合時代特征的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案

楊光　黃力群

摘要：本文針對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的一些問題，提出通過突出學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍和突出課外科技活動以及突出師生座談會與就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用從而制定有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。達到完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)風(fēng)管理制度

中圖分類號：G642.O；G40-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）20-0263-01

目前大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況總體是好的，但由于以上因素的影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的學(xué)風(fēng)問題。突出表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，動力不足；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠刻苦；對專業(yè)的認同度不高，缺乏鉆研精神；考試存在作弊現(xiàn)象。經(jīng)調(diào)查，具體情況見表1：

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。每位教職工在本職工作中都要做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全過程育人，全方位育人。在完善的管理制度基礎(chǔ)上，需重點突出學(xué)生輔導(dǎo)員、任課教師和學(xué)生干部三支隊伍的重要作用。

一、突出學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到關(guān)鍵作用，輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的日常管理，與學(xué)生接觸最為緊密，能及時了解學(xué)生心理、生活與學(xué)習(xí)情況，并負責(zé)學(xué)生干部選拔，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，應(yīng)重點抓好三點工作：

1.建立起規(guī)范的學(xué)風(fēng)管理制度。輔導(dǎo)員可通過課堂點名考勤、寢室查訪、個別談話等形式，及時了解掌握學(xué)生的心理動態(tài)，以及在學(xué)習(xí)中存在的不足和不良傾向。應(yīng)重點掌握學(xué)生的上課出勤率、課后自習(xí)率、考試通過率、學(xué)習(xí)心理障礙人數(shù)等數(shù)據(jù)，從而作好學(xué)風(fēng)的監(jiān)測工作。在此基礎(chǔ)上，對心理障礙學(xué)生給予有針對性的心理輔導(dǎo)，對學(xué)生違紀(jì)行為給予批評教育直至紀(jì)律處分，同時樹立學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀典型人物予以表彰。另外，通過定期的班級會議要求學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，尋找存在的不足，并提出改進學(xué)風(fēng)的辦法。

2.精心選拔與培養(yǎng)學(xué)生干部，建立信息員制度，帶動優(yōu)秀班級體的建設(shè).學(xué)生干部隊伍在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到引領(lǐng)的帶頭作用，抓好學(xué)生干部隊伍，能更好的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用，起到事半功倍的效果。通過建立班級信息員制度，各級領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員就能及時了解教師的教學(xué)質(zhì)量，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，對尚處于萌芽狀態(tài)、且有可能造成重大影響的事情提前做好預(yù)知與預(yù)防。選拔班級學(xué)生干部必需堅持以有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的原則，對候選人的學(xué)習(xí)成績、敬業(yè)態(tài)度、團隊精神和組織能力要制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。選拔出學(xué)生干部隊伍后，即要讓他們在優(yōu)秀班級體的建設(shè)中承當(dāng)責(zé)任，也要注重對學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，幫助他們克服困難。

3.組織多種形式的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)性會議、開展豐富多彩的課外活動?！?0后”大學(xué)生自我意思強，對科技知識、實踐技能與文體活動充滿熱情，但他們學(xué)習(xí)的目的性不強，自控能力弱，有少部分學(xué)生常曠課、補考、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。針對“90后”大學(xué)生以上心理特征與行為特征，輔導(dǎo)員可組織多種形式的活動，幫助學(xué)生們盡快找到學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，充實學(xué)生的文體和科技活動，從而通過培養(yǎng)校園文化來促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。重點組織的各項活動可包括：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、就業(yè)與考研經(jīng)驗交流會、師生座談會、專題技術(shù)講座、學(xué)生課外科技競賽、豐富多彩的文化活動。

二、突出課外科技活動在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，必需常抓不懈。另一方面，“90后”大學(xué)生精力充沛，對科技知識、實踐技能充滿熱情。學(xué)風(fēng)建設(shè)中，需突出課外科技競賽活動的重要引領(lǐng)作用。通過課外科技競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，進一步提高學(xué)生的工程實踐技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。課外科技競賽活動需建立科學(xué)的管理機制、服務(wù)保障機制與激勵機制，提供配套的儀器設(shè)備和專用的實驗場地。學(xué)生科技創(chuàng)新活動科研項目包括教師的教學(xué)科研項目、學(xué)生科技競賽項目、學(xué)生感興趣項目等。

三、突出師生座談會與就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

每個學(xué)期都會召開期中教學(xué)檢查師生座談會，由學(xué)生代表反映教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，以及各年級學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要難題，并由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師記錄并解答。師生座談會要對教學(xué)中存在的問題作書面記錄，座談會記錄最后上報學(xué)院教學(xué)主任。教研室應(yīng)充分利用每次的師生座談會，了解教學(xué)中存在的問題，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，并對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑問進行輔導(dǎo)答疑，并引導(dǎo)同學(xué)們加強學(xué)習(xí)的主動性，增強學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、不同年級學(xué)生之間的溝通。