如何在初中語文課堂中滲透情感教育漫談

陳紅

摘要：初中階段的學(xué)生，在一個身心快速發(fā)展的階段，同時也是心里波動最大，最容易受外界影響的階段，這個階段是學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的階段，也是情感認(rèn)識形成的重要階段。因此，這個階段的語文教學(xué)要特別重視對學(xué)生的情感教育，通過各種各樣的形式滲透情感教育，為學(xué)生的三觀的形成產(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：初中語文；情感教育；解析

前言：

初中階段是學(xué)生們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，良好的教育和引導(dǎo)能使學(xué)生形成正確且積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，使學(xué)生們在未來的人生道路上少走彎路，而如果學(xué)生的三觀產(chǎn)生了偏差，或者受到不好的影響，那么很有可能會使學(xué)生在人生路上一錯再錯，從而陷入一個循環(huán)，最終危害社會的安定，顯然這是不可取的，我們作為教師，必須身先士卒，為學(xué)生做好榜樣，這樣才能夠幫助學(xué)生度過這一階段。那么，怎樣可以幫助學(xué)生，對他們產(chǎn)生積極的影響和指導(dǎo)呢，從筆者多年的工作經(jīng)驗來看，發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)對學(xué)生的影響最大，而語文中的情感教育更是如此，所以如何做好情感教育是關(guān)鍵。本文就初中語文課堂中如何滲透情感教育進(jìn)行探討分析。

一、發(fā)掘教材內(nèi)容，滲透情感教育

情感教育的開展對學(xué)生有著非常多的積極作用，不僅僅有助于學(xué)生產(chǎn)生正確的價值觀、人生觀、世界觀，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商，不至于讓學(xué)生成為一個書呆子，另外還能激發(fā)學(xué)生一些生活中難以學(xué)到的情感，比如說同情心、謙虛、尊老愛幼等情感，所以，情感教育不能只是紙上談兵，關(guān)鍵在于實踐，它是我們中華文化數(shù)千年的傳承，也是人類智慧的結(jié)晶。那么如何才能夠滲透情感教育，為學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)呢，首先能夠利用的便是我們的語文教材，同時也是我們的第一手資源。

隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，語文教材也在不斷的更新，而語文教材越來越成為語文教學(xué)的知識寶庫了，它逐漸形成了一個完整的體系，里面所包含的內(nèi)容森羅萬象，應(yīng)有盡有，只要教師能夠發(fā)掘這些資源，合理開發(fā)利用，利用教材實現(xiàn)情感教育是很簡單的。例如，在初中語文課本中的《背影》一文，就是一個很好的開發(fā)點，教師可以將文中對父親的感情深度開發(fā)，讓學(xué)生體會到父親的行為對作者產(chǎn)生的感觸，從而進(jìn)行情感教育。

二、利用音樂，加深學(xué)生印象

除了利用教材中的內(nèi)容，大力開發(fā)和發(fā)掘教材中的情感教育內(nèi)容之外，還有很多可行的例子，比如我們可以利用音樂。要知道，音樂幾乎是伴隨著人類歷史一直不斷發(fā)展來的，它是人類對美好的向往和追求的一種體現(xiàn)。舉個例子，我們在看恐怖影片的時候，總是很害怕，然而關(guān)了恐怖片的聲音之后再看，不過是一些畫面而已，那種害怕的感覺也沒有之前那么明顯了，這說明聲音對人的情感影響是很大的，有時候音樂能夠左右我們的心情，而我們也正可以利用這一點對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

例如，我們可以結(jié)合課本以及借助音樂對學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)或者朗讀比賽。課本中有很多很好的詩句和古文，可以交由學(xué)生朗讀，在朗讀過程中教師要播放音樂，音樂必須與課文的情感想匹配，否則學(xué)生不但不能體會出其中的情感，還可能會使學(xué)生覺得文章失去了原有的韻味。例如在學(xué)朗讀“大漠孤煙直，長河落日圓”這樣的詩句的時候，教師配合播放氣勢磅礴的音樂，能夠加深學(xué)生的印象，同時滲透了情感教育。

三、場景再現(xiàn)，讓學(xué)生感同身受

除了教材中的資源，音樂的魅力之外還有很多途徑可以幫助我們滲透情感教育，畢竟課文和音樂不是萬能的，肯定是方法越多，情感教育的效果越好。我們很多時候會發(fā)現(xiàn)，課文中的事情是別人身上發(fā)生的，再怎么去讀也之能是大致了解，而不能有深刻的體會，就像課文中朱自清與他的父親之間的關(guān)系及感情一樣，我們讀起來有些明白，卻也含有朦朧的意思，有何況是初中的學(xué)生呢，所以很多事情只有親身經(jīng)歷才能真正明白。

而這種方法就是情境再現(xiàn)，通過這樣的途徑讓學(xué)生親身經(jīng)歷了某些事情之后才能真正被這里面的感情所感染，才能達(dá)到情感教育的目的。很多學(xué)生寫作文的時候都覺得難，寫不出東西，這就是因為學(xué)生沒有經(jīng)歷過，才會這樣，教師可以布置學(xué)生一些任務(wù)，比如讓學(xué)生為父母洗一次腳，然后寫寫感想，或者是幫父母做點什么家務(wù)，寫一篇感想，這雖然看起來簡單，但是真正等學(xué)生經(jīng)歷了之后，學(xué)生的情感上就會有所波動，受到影響，而這也正是情感教育所需要的。只有教師將這些內(nèi)容情境再現(xiàn)，學(xué)生親身經(jīng)歷之后學(xué)生才能夠深受感觸，在感同身受的情況下接受情感教育。

四、借助多媒體設(shè)備，深度解析情感

隨著我國社會的不斷發(fā)展，科技力量的不斷提高，人們的生活水平也逐漸提升，隨后而來的便是越來越多的智能設(shè)備出現(xiàn)在人們的生活中，為人們的生活保駕護(hù)航。同樣，很多學(xué)校也引進(jìn)了高科技的多媒體設(shè)備來輔佐教學(xué)活動的展開，筆者認(rèn)為，多媒體設(shè)備也是我們語文課堂中開展情感教育的重要途徑，我們要合理的利用多媒體設(shè)備，以便于幫助我們滲透情感教育。利用多媒體的方便、便捷、資源豐富等特點，很容易就會使學(xué)生的情感受到這些內(nèi)容的影響，而這也是情感教育的關(guān)鍵。

多媒體設(shè)備不僅方便，其背后更是有著互聯(lián)網(wǎng)的巨大的資源作為后盾，所以教師利用互聯(lián)網(wǎng)的途徑很多，我們具體說一種。比如，朱自清的《背影》這篇文章，以父愛為線索，以親情為主題，這篇文章被拍成了電影。單純讀課文，學(xué)生可能無法理解與親人分別的感情，教師可以找這部電影的資源，在學(xué)生學(xué)完這篇課文后再觀賞，這樣能夠加深學(xué)生的印象。另外，教師也可以播放一些公益廣告，這些廣告中也含有很多情感教育的內(nèi)容，通過這樣的途徑能加深學(xué)生的印象，從而產(chǎn)生思考，而思考就代表著情感教育的成功。

結(jié)語：

初中階段是學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀的時期，教師要通過各種途徑對學(xué)生展開情感教育，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確的三觀，擁有積極且正確的情感，為學(xué)生的未來道路做啟明燈，使學(xué)生最終成長為綜合發(fā)展，成為高素質(zhì)的人才。

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