“屬于你們的戰(zhàn)斗開始了”

指導(dǎo)單位：廣東省國防教育辦公室

像《閉塞所》《第9連》等戰(zhàn)爭片，不炫耀、不夸張的寫實風(fēng)格，正是俄少年軍校希望保持學(xué)生忠誠度的重要方法?！芭c好萊塢夸張的、猶如科幻大片般的軍隊宣傳片相比，俄軍對自己的宣傳，低調(diào)而寫實。”

南方周末特約撰稿 田聿

這些天，當(dāng)世界揪心于敘利亞伊德利卜戰(zhàn)局之際，這個國家未來軍人的代表——八名十一二歲的敘利亞少年，在俄羅斯開始了自己的新生活。

這群面孔消瘦、剛剃光頭發(fā)的少年，是敘利亞陣亡軍人后代，被認(rèn)為是這個國家未來軍人的代表，從9月1日開始，他們進入了俄羅斯圣彼得堡蘇沃洛夫少年軍校。

在俄敘兩國看來，這一安排是兩國戰(zhàn)斗友誼的重要體現(xiàn)，尤其是這般年紀(jì)的孩子可塑性很強，是將來軍隊和國家所歡迎的棟梁之才。

俄羅斯諺語這樣描述：“鍛煉最久的肌肉最結(jié)實！”

“軍隊種子”

“你們的父親已到另一個世界，而你們也來到另一個國家，孩子們，屬于你們的戰(zhàn)斗開始了！”

圣彼得堡軍校開學(xué)典禮上，俄國防部副部長布爾加科夫為每名敘利亞新生送上象征責(zé)任與榮譽的軍徽，還與授課老師、敘利亞輔導(dǎo)員交流良久?！昂煤谜疹欉@些小家伙，但不要嬌慣，他們來這兒的目的是成為合格的‘勝利繼承人！”這個最早進入敘利亞戰(zhàn)區(qū)組織空運行動的老將軍跟代課老師說。

新生阿爾·杜爾賈姆，父親是敘利亞共和國衛(wèi)隊軍官，2014年，在東部孤城代爾祖爾與“伊斯蘭國”血戰(zhàn)中，面對蜂擁而至的武裝分子，老杜爾賈姆與幾名傷員抱定必死之心，一邊用機槍掃射，一邊通過無線電上報敵情，呼叫炮兵阻斷敵軍，最后與敵同歸于盡，后方炮火壓制住敵人進攻后，另一隊援兵搶回了老杜爾賈姆的遺體。

另一位新生哈迪茲·伊薩的父親，則是炮兵軍官，一次戰(zhàn)斗中，因為友軍無預(yù)警撤退，導(dǎo)致他所在的炮連暴露，面對數(shù)以百計的“伊斯蘭國”武裝極端分子沖鋒，老伊薩帶領(lǐng)十四名戰(zhàn)士，用三門榴彈炮實施平射，擊毀敵數(shù)輛坦克和皮卡，無奈沒有友鄰部隊支援，最終以身殉職。

為了厚待這些陣亡官兵，阿薩德政府很早就開辦了大馬士革烈士遺孤學(xué)校，并從2016年開始與俄羅斯協(xié)商，把他們送到安全的境外學(xué)習(xí)深造。這次八名孩子入學(xué)，標(biāo)志著這一跨國跨代際的合作項目，邁出了關(guān)鍵一步。

蘇沃洛夫少年軍校厲害嗎？很難進嗎？

“是的，我的男子漢生涯，就是從那里開始?！卑⒏缓箲?zhàn)爭最后一任蘇軍司令、后當(dāng)過莫斯科州長的格羅莫夫這樣回答，“少年軍校是我的‘熔爐?！睆?955年考進蘇沃洛夫軍校，直到1962年畢業(yè)后考入基洛夫高等軍事指揮學(xué)校，在他眼里，那里的生活，只屬于“追求實現(xiàn)人生價值的人”。在加里寧的少年軍校宿舍里，伏尼契那句“思想越崇高，生活越單純”的格言，讓格羅莫夫銘記終身。

“學(xué)生的生活目的不是走火入魔，而是使命?！备窳_莫夫記得，軍校教員每天都在灌輸這種觀點，因為這些“軍隊種子”都是酷愛并忠于自己事業(yè)的人。

當(dāng)年，他每天清晨7點整起床，經(jīng)過半小時的操練后，要迅速整理好被褥，吃完早餐，接著便投入到緊張的學(xué)習(xí)中。晚飯后，在沒有其他訓(xùn)練活動的情況下，學(xué)生們可以看電視或在營區(qū)內(nèi)做自己想做的事。晚間10點半，學(xué)生們必須熄燈上床睡覺。

其實，“格羅莫夫時間表”年復(fù)一年地在俄羅斯三十多所少年軍校上演。學(xué)生們除要學(xué)習(xí)基本知識外，還需學(xué)習(xí)軍事知識和掌握軍事技能，包括戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、隊列練習(xí)、軍事地形學(xué)、通訊聯(lián)絡(luò)、全軍作戰(zhàn)章程等?！罢n業(yè)負(fù)擔(dān)過重是常態(tài)”。

據(jù)熟悉俄軍事教育體制的《艦載武器》主編石宏介紹，普通課程與軍事專業(yè)課疊加，必然對學(xué)習(xí)時間構(gòu)成壓力，“比如這些敘利亞新生，他們頭一年必須接受俄語預(yù)科培訓(xùn)，同時要完成普通知識的學(xué)習(xí)，接下去四到五年時間，則全程接受課堂及室外實踐教學(xué)培養(yǎng)，特別是結(jié)業(yè)那一年，往往要搞畢業(yè)設(shè)計，難度相當(dāng)大?！?/p>

“我們沒有覺得枯燥，而是為自己每天都有新收獲而興奮”。格羅莫夫至今還記得，學(xué)業(yè)壓力、競爭式教學(xué)及其產(chǎn)生的榮譽，激發(fā)著每個人的潛能。他最津津樂道的是，軍校里，人人都愛玩一種叫“閃光”的實用軍體運動，大家都用手邊的材料制作沖鋒槍和手槍參與其中，依托操場、房間甚至課桌椅進行對戰(zhàn)。

而到了冬天，學(xué)員模仿軍人那樣背著槍，腳踏滑雪板滑行，只不過他們背的是教具槍或氣槍罷了。

為贏得勇士制服去比賽

如果以為這就是軍校生的一切，那你就錯了。

已是俄軍事保安公司CEO的奧列格（化名）在遠(yuǎn)東蘇沃洛夫軍校待過，他依稀記得，學(xué)生隊有個不成文的傳統(tǒng)，叫作“為贏得穿著勇士制服權(quán)利的測試”，也就是說，參賽者要想穿上代表勇氣與勝利的褐色迷彩服，并戴上紅色貝雷帽，就必須挺過接下來的一系列測試，當(dāng)然這種訓(xùn)練必須是高年級生。

奧列格回憶，當(dāng)年他攜帶相當(dāng)于正規(guī)步兵60%的戰(zhàn)斗負(fù)荷，進行5公里急行軍，且情況非常復(fù)雜，奔跑者要經(jīng)歷各種考驗——蛙跳前進，背著沖鋒槍，在被污染的地帶戴防毒面具前進，克服水障等，“這不是單一的跑步，那些僅僅會跑的人是根本不可能通過的”。最令他印象深刻的是，所有障礙的設(shè)置意圖，就是讓單人突破成為奢望，必須依賴兩人或三人交替掩護才能通過。

他所在學(xué)校的周圍，常發(fā)生偷獵盜伐行為，教員們會有針對性安排大家進行偵察搜索訓(xùn)練，學(xué)生們細(xì)心地觀察著被踩踏過的泥土里，是否留有馬和驢的蹄印，尋找有無帶血污的繃帶，或者余熱尚存的篝火堆，這些都是追蹤罪犯的線索。

在校最后一年，心理醫(yī)生給學(xué)生做過這樣的測試，讓他們畫一個想象的東西，大家往往會畫出青面獠牙、極端恐怖的形象，這顯示他們的心理和生理負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)比普通同齡人大，而闖過來的學(xué)生之間互相信任，彼此親切地稱為“兄弟”。

俄少年軍校的畢業(yè)生，未必都強制要求參軍，但無論校方還是軍方都不用擔(dān)心，因為這里嚴(yán)格的訓(xùn)練，早已殺死了“幻想主義者”，錘煉出國家乃至自己都可以信賴的戰(zhàn)士。

據(jù)統(tǒng)計，21世紀(jì)以來，俄各地少年軍校畢業(yè)生，有85%以上主動要求參軍成為職業(yè)軍人，一部分人會直接分到連隊，另有一部分人會升入高一級的軍事院校深造。即便是走向社會開始新生活的人，也會成為軍隊天然的同盟者。

曾參加過中國“9·3”閱兵（即2015年中國紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵——編者注）的俄軍事科學(xué)院院長馬赫穆特·加列耶夫，把少年軍校制度，看作與核武器一樣重要的“國防基礎(chǔ)力量”，因為俄國家安全所面臨的威脅，不僅是傳統(tǒng)軍事威脅，更來自基于信息破壞的非傳統(tǒng)破壞行動，而如何對抗這些所謂的“軟威脅”，正需要像少年軍校這樣的特殊教育機構(gòu)。

“我國要成為獨立自主的和有影響力的國家，保持民族和精神的統(tǒng)一性，作為一個民族不能失去自己?！倍砜偨y(tǒng)普京在參觀莫斯科少年軍校后表示。

的確，基于愛國主義的少年軍校教育，為俄羅斯的未來儲備了可靠的近衛(wèi)軍。在不少軍校里，都有普京的一句名言：“我們想不出其他理念，也不必絞盡腦汁去尋找，除愛國主義外，沒有也不可能存在其他具有凝聚力的思想，任何意識形態(tài)的干擾，也弱化不了它?！?/p>

俄少年軍校里，愛國主義教育融入基礎(chǔ)課時，就連電影、游戲等手段也應(yīng)用上了。美國“乏味戰(zhàn)爭”網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，俄軍校所放映的電影，“宏大敘事”題材很少，倒是反映個人成長、家庭倫理以及衛(wèi)國責(zé)任的作品比比皆是。

“電影里沒有說教，有的是人文關(guān)懷與責(zé)任的理解，”美國大西洋理事會高級研究員伊麗莎白·伯勞是心理學(xué)家出身，她描述，“少年軍校鼓勵孩子按自己對故事的理解進行討論，并把疑問和發(fā)現(xiàn)拿出來討論，如果反映是正面的，教員不會僅僅表揚了事，而是認(rèn)真了解是什么原因讓孩子感動，如果反映的是負(fù)面情緒，教員以及輔導(dǎo)員會跟進并徹底解決它。”伯勞指出，這種“有問必答、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)”的做法，讓小軍校生感到暖心，會從內(nèi)心深處覺得軍隊乃至國家需要自己。

更重要的是，像《閉塞所》《第9連》等戰(zhàn)爭片，不炫耀、不夸張的寫實風(fēng)格，正是俄軍校希望保持學(xué)生忠誠度的重要方法。“與好萊塢夸張的、猶如科幻大片般的軍隊宣傳片相比，俄軍對自己的宣傳，低調(diào)而寫實。”伯勞說，“軍隊的這種做法，給少年們留下了清醒而真實的印象，這反倒比被‘高大上宣傳片吸引到軍營，卻因現(xiàn)實反差太大而失望的情況更有利。”

“少年強則國強”

“人的少年時代是確立人生觀的關(guān)鍵時期，青少年從這些學(xué)校畢業(yè)后，并不是人人都能當(dāng)兵，但因為經(jīng)受過相應(yīng)的鍛煉，掌握一定的技能，他們會對自己的祖國充滿感情?！倍韲叶篷R議員舍林的這段描述，或許正是俄少年軍校帶給別國最大的啟示。

早在沙俄時代，少年軍校就出現(xiàn)了，而現(xiàn)代少年軍校，誕生于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的硝煙中。1943年，為了盡快提高烈士遺孤的教育水平，斯大林于8月21日簽署國防委員會第901號命令，建立學(xué)制8年的少年軍校，招收10歲以上的英烈子女，也可招收讀完一、二年級課程的8-10歲小學(xué)生，在完成初級軍事教育后既能作為一線指揮員直接編入蘇軍，也可作為普通中學(xué)畢業(yè)生參加經(jīng)濟建設(shè)。

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯繼承了少年軍校模式，使其成為高等軍校新生的主要來源。

目前，俄軍各軍種都有自己的少年軍校，像陸軍少年軍校稱為蘇沃洛夫軍校，海軍少年軍校稱為納希莫夫軍校，空軍的少年軍校稱為少年航空學(xué)校。這些少年軍校源源不斷地向各軍事院校輸送穩(wěn)定的高質(zhì)量生源。

各學(xué)校的師資力量雄厚，如莫斯科蘇沃洛夫軍校的教師有一位獲得教授職稱，五名有副教授職稱，有兩位博士和七位副博士，教師整體水平明顯優(yōu)于普通中學(xué)。除此之外，蘇沃洛夫軍校學(xué)生學(xué)費、食宿和醫(yī)療全免，經(jīng)費由俄國防部第570號國家預(yù)算單獨列支。

在校學(xué)生每月有1000盧布津貼，孤兒還可以獲得1000盧布的額外津貼。入學(xué)競爭激烈，每個名額一般有五到六人報考，擇優(yōu)錄取。對蘇聯(lián)和俄羅斯英雄家屬、軍齡滿20周年的軍人子弟等實施優(yōu)待，只需通過入學(xué)基礎(chǔ)考試即可入學(xué)。對烈士遺孤和孤兒等特別優(yōu)待，只要完成普通學(xué)校畢業(yè)考試，通過心理測試即可就讀蘇沃洛夫軍校。

對于敘利亞軍人遺孤進入俄軍校就讀，敘反政府力量卻不放過抹黑的機會，指責(zé)俄羅斯意在培養(yǎng)“未來親俄特權(quán)階層”，他們甚至威脅學(xué)生家長，“如果你送孩子上學(xué)，那么書包歸我，棺材歸你?！睂Υ?，俄敘官方反駁說，蘇沃洛夫軍校課程有90%與地方普通學(xué)校相同，畢竟掌握足夠的科學(xué)知識和藝術(shù)修養(yǎng)，比過早地向少年灌輸純軍事教育，更有利于未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的需求。俄網(wǎng)民則在推特上針鋒相對，“別忘了，在阿勒頗，在伊德利卜，號稱‘自由戰(zhàn)士的叛軍是怎樣對待孩子的?！?/p>

為了讓已經(jīng)歷了七年多的戰(zhàn)爭悲劇不再重演，敘利亞烈士后代有責(zé)任讓自己變得比父親更強大。

在蘇沃洛夫軍校里，有普通學(xué)校難以企及的特色課，比如：輕兵器結(jié)構(gòu)、汽車駕駛與修理、野外露營和軍事體育等等，假期，學(xué)生可選擇前往駐軍部隊體驗軍隊生活，或者在俄各大軍事博物館擔(dān)任志愿者。

一位帶過初級班的軍校老師說，“制服的誘惑”對孩子有著天然的影響力。就在這些敘利亞孩子入學(xué)第一天，他們一穿戴上特色鮮明的黑色軍校制服、紅色肩章和識別章，行為舉止上的孩子氣，便消失了大半。