淺談幼兒園一日活動中的生活活動

余秋芬

摘要：生活活動是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實與展現(xiàn)的歷程，是“個體在參與、體驗與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程。”幼兒園或家庭為幼兒創(chuàng)造生活越豐富，他們從中能夠?qū)W到的東西就越多，所積累的經(jīng)驗就越多樣、越廣闊，幼兒的發(fā)展也會越有質(zhì)量。作為幼兒園的老師如何安排好幼兒一日生活的流程是很重要的。

關(guān)鍵詞：幼兒園；一日活動；生活活動

一、幼兒早上回園的晨檢接待是美好一天的開始，是培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、懂禮貌的良好的品德行為及活潑開朗的性格，同時也是培養(yǎng)幼兒口頭語言表達的一個有利的機會。

禮貌教育應(yīng)該從幼兒入園的那天就開始，老師在晨間接待幼兒入園時一定要精神飽滿、面帶微笑、可親可敬、認(rèn)真負(fù)責(zé)給幼兒做出一個好的榜樣。如：早上幼兒入園時，老師先問××小朋友早！幼兒對老師學(xué)會相應(yīng)的回答：老師，早上好！或者讓幼兒能主動先向老師問好，然后老師面帶微笑并半蹲回答幼兒，也可以抱抱幼兒等動作。老師在提醒幼兒向家里的親人說“再見！”從簡單的一問一答，既培養(yǎng)師生之間的情感同時又訓(xùn)練了幼兒的語言表達能力。在這個接待的過程中一定有問聲答聲。老師在這個過程中不可以忽視對幼兒的答聲，這樣做會挫傷幼兒的自尊心，同時也挫傷幼兒的情感以及口頭語言表達的機會。相反，如個別幼兒不肯開口向別人問好，就需要老師和家長對幼兒進行引導(dǎo)和鼓勵。在我們的持之以恒的堅持下，幼兒漸漸地養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

每天的晨檢工作是幼兒園不可缺少的部分，早上幼兒入園門口，醫(yī)生要對幼兒進行“一摸、二看、三問、四查”發(fā)現(xiàn)問題及時處理。然后幼兒入到活動室，教師也有對幼兒進行情緒和精神狀態(tài)的觀察，對于生病或精神欠佳幼兒回園，及時向家長詢問幼兒的狀況，有藥服的要家長和經(jīng)手的老師做好服藥的登記。老師提醒或者給予孩子的幫助把幼兒的物品擺放好，督促幼兒上廁所，洗手、喝水，為晨間活動做準(zhǔn)備。晨間活動包括晨間談話、晨間的鍛煉和活動。而晨間的活動可以讓幼兒自己選擇，也可以由老師組織幼兒進行集體活動，可以根據(jù)本園的場地來因地制宜。例如：我園開展的是體育活動，這個活動是有組織、有計劃。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定計劃組織實施，使幼兒的體能得到全方位得到鍛煉?；顒忧?，老師首先觀察場地，檢查要用的器材是否有隱患，擺放好體育器材。另老師就對準(zhǔn)備參與晨間活動的幼兒進行檢查，查有的的衣服是否穿好，鞋帶是否系好，保證幼兒在愉快、輕松、安全地進行晨間鍛煉。晨間的談話可以根據(jù)本班的情況而定，安排在早餐前或早餐后都可以。因為晨間談話時老師和幼兒情感交流的最后的機會，這項工作做得好了。幼兒在一天中將開會按老師的囑咐提示和要求去行動和表現(xiàn)。俗話都說：“一年之季在于春，一日之季在于晨。”

二、《指南》的四項實施原則提到，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

在活動前我們老師要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計的活動方案必需具備：問題具體、目標(biāo)性強、對象明確、參與性強、操作性強、解決問題的等特征。幼兒在活動中親身體驗自己的力量和創(chuàng)造的歡樂，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)得過程中成為幼兒在教師的指導(dǎo)下，真實地體驗生活，在教育的過程中老師要注重啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機教育。老師在活動中，要保持教態(tài)親切、語言清晰、簡練、形象生動，每個環(huán)節(jié)要緊緊相扣。把要教授的內(nèi)容和幼兒熟悉的生活聯(lián)系起來，同時還要注重關(guān)注幼兒在活動中的學(xué)習(xí)秩序的培養(yǎng)?；顒咏Y(jié)束后，要及時反思或者中的優(yōu)缺點，積累經(jīng)驗不斷改進教育提高教育水平。

三、在《指南》中健康領(lǐng)域中的教育建議1中講到：保證幼兒戶外活動時間體貼幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力，戶外活動的時間一般不少于兩小時，在這環(huán)節(jié)老師要鼓勵幼兒愉快地自己喜歡活動。例如：區(qū)域活動、體驗活動、游戲活動或其他的活動等。在活動中，我們老師要用心看護好每一位幼兒，活動中老師的視線在幼兒的范圍之內(nèi)，適時介入活動中指導(dǎo)，確保每位幼兒的安全、有效地去玩耍，從而達到鍛煉的最佳效果。

四、餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)在一日的生活中是很重要的部分?，F(xiàn)在的孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，是父母和親人的掌上明珠，飯來張口，衣來伸手，什么事情都是父母或親人一手包辦。孩子們都比較有個性、嬌氣、霸道、等行為，造成他們的自理能力比較差，得不到培養(yǎng)。相反，幼兒園是集體生活的群體，幼兒入園很多事情要自己來學(xué)會做，老師給予孩子們幫助和指導(dǎo)。小班的幼兒剛?cè)雸@，孩子們不知道該怎樣進行活動，我們老師每次都要給孩子在每個環(huán)節(jié)中做好示范，樹立好榜樣。并告訴孩子們?yōu)槭裁匆@樣中，在過程中去幫助孩子，讓他們漸漸地養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生等習(xí)慣，從而提高孩子的自我服務(wù)能力。

五、離園教育是一個不可忽視的教育環(huán)節(jié)，幼兒離園就代表一天的在園生活的結(jié)束部分，老師先教育幼兒把自己的物品收拾整齊，檢查衣服是否整齊。教育孩子向來園接孩子的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶打招呼，先放學(xué)孩子向老師和還未離園的同伴說道別，例如：再見、明天見等日常用語。教師和離園的孩子家長做一個簡單的交談，向家長交待孩子一天在園的表現(xiàn) ，進步的孩子給予肯定或表揚，對于有不良行為的孩子，老師和家長共同教育。漸漸培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的生活，每天高高興興上學(xué)。

在幼教工作中，我一直把教育即生長，教育即生活這句經(jīng)典的論斷應(yīng)用到幼兒園的一日生活中，幼兒園的一日生活與孩子的生活緊密聯(lián)系在一起，只有合理組織、科學(xué)安排，將之有機會融合為一個整體，讓幼兒在生活中快樂，使其身心得到健康成長。

參考獻文：

[1]《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀/李季湄 馮曉霞 編 3013.3 北京：人民教育出版

[2]馮璇坤.幼兒園一日活動的有效實施對幼兒成長的影響[J].現(xiàn)代交際，2017（19）：163.

[3]馬媛. 幼兒園一日活動的困境及突破路徑研究[D].湖北師范大學(xué)，2016.

[4]王琳. 大班額背景下幼兒園一日活動現(xiàn)狀研究[D].貴州師范大學(xué)，2017.

[5]姚艷. 農(nóng)村幼兒園一日活動現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河南大學(xué)，2017.