初中美術(shù)裝飾畫(huà)的“趣味性”教學(xué)研究

夏祥永

摘要：裝飾畫(huà)教學(xué)是初中美術(shù)的重要一部分，學(xué)生在創(chuàng)造裝飾畫(huà)元素過(guò)程中，突破了傳統(tǒng)思維模式的限制，有助于調(diào)動(dòng)他們的積極情感，提高美術(shù)認(rèn)知水平，增強(qiáng)審美能力。本文結(jié)合初中美術(shù)裝飾畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容，探討如何落實(shí)“趣味性”教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)； 裝飾畫(huà)教學(xué)； 趣味性

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0204-01

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出了新要求與新期待。在美術(shù)課堂上，為了提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本目標(biāo)，教師應(yīng)有意識(shí)地激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)采用趣味性、多元化的教學(xué)手段，吸引學(xué)生關(guān)注力，潛移默化中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與想象思維。針對(duì)初中美術(shù)裝飾畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容，筆者認(rèn)為可采用如下趣味性教學(xué)策略：

1.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞裝飾畫(huà)的能力

中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，一方面豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)想象力與創(chuàng)造力；另一方面鍛煉他們的鑒賞能力，讓他們懂得發(fā)現(xiàn)美與欣賞美。因此想要提高裝飾畫(huà)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)讓學(xué)生掌握正確的鑒賞方法，通過(guò)鑒賞對(duì)裝飾畫(huà)產(chǎn)生濃厚的探究興趣，調(diào)動(dòng)制作裝飾畫(huà)的熱情。首先，美術(shù)老師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，開(kāi)拓教學(xué)視野，將美術(shù)課堂搬到學(xué)校以外，多帶領(lǐng)學(xué)生參觀畫(huà)展或置身大自然中寫(xiě)生，讓學(xué)生對(duì)裝飾畫(huà)產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。其次，將信息技術(shù)教學(xué)手段與美術(shù)課堂有機(jī)融合，利用多媒體給學(xué)生展示國(guó)內(nèi)外著名的裝飾畫(huà)作品，讓學(xué)生通過(guò)鑒賞，自由地發(fā)表自己的想法與意見(jiàn)。在鑒賞過(guò)程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)與啟發(fā)，同時(shí)教師不能以個(gè)人的鑒賞思路或想法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)以開(kāi)放性、辯證性的心態(tài)審視學(xué)生的鑒賞結(jié)果，多給他們一些鼓勵(lì)與肯定，這樣才能讓他們對(duì)裝飾畫(huà)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高美術(shù)鑒賞能力與創(chuàng)作能力。

2.創(chuàng)新性應(yīng)用裝飾畫(huà)材料

裝飾畫(huà)最常用的材料主要有宣紙、畫(huà)布、油彩、水墨或顏料。在當(dāng)前多元化的社會(huì)發(fā)展背景下，人們的審美體驗(yàn)越來(lái)越豐富，對(duì)美術(shù)作品的審美提出更高要求，因此在裝飾畫(huà)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地應(yīng)用材料，以多樣性、趣味性的形式呈現(xiàn)裝飾畫(huà)作品，這是美術(shù)創(chuàng)新的主流方向。在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，利用生活中常見(jiàn)的材料，如纖維材料、廢舊布料、廢舊瓶子、樹(shù)葉、鵝卵石等，利用各種材料獨(dú)特的肌理，創(chuàng)造不同的裝飾畫(huà)作品，讓鑒賞者眼前一亮，達(dá)到意想不到的視覺(jué)效果。例如以“秋天”為主題創(chuàng)造裝飾畫(huà)時(shí)，讓學(xué)生課前自己準(zhǔn)備材料，根據(jù)設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)內(nèi)容，使用丙烯顏料、沙子、石頭、樹(shù)葉等，創(chuàng)設(shè)秋天的意境，將一幅幅逼真的裝飾畫(huà)作品呈現(xiàn)出來(lái)?？梢?jiàn)，各種各樣的裝飾畫(huà)材料成就了豐富多彩的裝飾畫(huà)作品，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，他們?yōu)榱诉_(dá)到滿意的創(chuàng)作效果，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，激活主觀能動(dòng)性，不僅體驗(yàn)了創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，也鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

3.豐富多樣的裝飾畫(huà)創(chuàng)作技巧

裝飾畫(huà)的創(chuàng)作具有靈活多變的特征，它沒(méi)有統(tǒng)一的方法或應(yīng)用原則，既可以剪貼、涂飾、勾描，也可以雕刻、鑲嵌或刺繡等。尤其隨著各種各樣的材料被創(chuàng)新性地應(yīng)用到裝飾畫(huà)作品中，相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)作技巧也表現(xiàn)出多樣特征，只有從創(chuàng)作技巧方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與改變，才能給裝飾畫(huà)作品帶來(lái)更多新意。例如以“傳統(tǒng)中國(guó)”為主題創(chuàng)作裝飾畫(huà)時(shí)，學(xué)生應(yīng)著重把握“傳統(tǒng)”元素，利用生活中常見(jiàn)的各種材料，通過(guò)渲染、勾描、鑲嵌及剪貼等各種表現(xiàn)方法，完成裝飾畫(huà)作品創(chuàng)作，體現(xiàn)中國(guó)悠久的歷史文化。通過(guò)綜合性運(yùn)用多種創(chuàng)作手法，在鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維的同時(shí)，也創(chuàng)新力裝飾畫(huà)創(chuàng)作的新思路，讓裝飾畫(huà)教學(xué)課堂更富新意、更有趣味，深深地吸引學(xué)生，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

4.激活中學(xué)生的發(fā)散性思維

培養(yǎng)發(fā)散性思維也是趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效途徑之一。中學(xué)美術(shù)教師在開(kāi)展裝飾畫(huà)教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。當(dāng)老師給出創(chuàng)作主題后，不能急于讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，否則他們毫無(wú)頭緒，影響創(chuàng)作積極性，也無(wú)法創(chuàng)作優(yōu)秀的裝飾畫(huà)作品。先讓他們圍繞主題展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，獨(dú)自設(shè)計(jì)創(chuàng)作內(nèi)容、創(chuàng)作方法與使用的材料。例如，以“形狀”為主題創(chuàng)作裝飾畫(huà)，先讓學(xué)生在腦海中想象各種各樣的形狀，包括正方形、三角形、菱形等，再讓他們發(fā)揮想象力，想一想生活中有哪些相對(duì)應(yīng)的圖形材料。形成了基本的創(chuàng)作思路之后，再鼓勵(lì)他們實(shí)際創(chuàng)作，這樣他們就會(huì)感到輕松，愉快地完成創(chuàng)作任務(wù)。

5.科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作水平

過(guò)去，初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)主要采取教師單方面評(píng)價(jià)作品為主，卻忽略學(xué)生在這一過(guò)程中的主觀感受。實(shí)際上，由于每個(gè)學(xué)生的美術(shù)功底不同、美術(shù)學(xué)習(xí)能力不同、對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣不同、創(chuàng)新思維能力不同，這些決定了他們的差異性，并且有些學(xué)生的創(chuàng)新能力強(qiáng)，有些學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，教師評(píng)價(jià)不能一概而論，必須全面且公平。評(píng)價(jià)過(guò)程中，要從興趣、思維、能力等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，采取教師評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等多種方法相結(jié)合的評(píng)價(jià)策略，維護(hù)中學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)裝飾畫(huà)的熱情，調(diào)動(dòng)探究學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，創(chuàng)新是美術(shù)教育的根本使命，也是培養(yǎng)中學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的客觀要求。在初中美術(shù)裝飾畫(huà)教學(xué)中，教師應(yīng)以新課標(biāo)理念為切入點(diǎn)，采用多元化、趣味性的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)想象力與創(chuàng)新力，調(diào)動(dòng)長(zhǎng)久的美術(shù)興趣，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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