“借外力”培養(yǎng)國(guó)際化應(yīng)用型人才

尹浩亮

重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“移通學(xué)院”）成立于2000年8月。2013年被教育部列為中國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)（學(xué)院）首批改革研究試點(diǎn)院校。按照應(yīng)用科技大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂辛己美碚撝R(shí)和文化基礎(chǔ)、同時(shí)具備專業(yè)技能和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型人才，學(xué)校從理論到實(shí)踐全方位探索，在應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一

移通學(xué)院的國(guó)際交流合作開(kāi)展卓有成效。學(xué)校與德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家20余所大學(xué)建立了密切的合作關(guān)系，廣泛開(kāi)展專業(yè)合作、教師互訪學(xué)習(xí)、學(xué)生交流等多種形式的國(guó)際交流合作，其中與德國(guó)大學(xué)的合作最為密切。

移通學(xué)院中德學(xué)院成立于2008年，是由移通學(xué)院與德國(guó)安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作舉辦，經(jīng)重慶市政府批準(zhǔn)，經(jīng)教育部備案的移通學(xué)院的二級(jí)學(xué)院。移通學(xué)院與德國(guó)海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作舉辦的電氣工程及其自動(dòng)化3+1本科教育項(xiàng)目獲準(zhǔn)正式對(duì)外招生。學(xué)校成為中西部地區(qū)唯一一所擁有教育部批準(zhǔn)的本科中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的獨(dú)立學(xué)院。

目前，移通學(xué)院已分別與德國(guó)海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、米特韋達(dá)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、漢姆—利普斯塔特學(xué)院、埃森經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、富克旺根藝術(shù)大學(xué)、德累斯頓工業(yè)大學(xué)、杜伊斯堡—埃森大學(xué)等10余所德國(guó)大學(xué)簽署合作辦學(xué)協(xié)議，廣泛開(kāi)展碩士、本科雙學(xué)位、中德專本銜接連讀、國(guó)際本科預(yù)科等教育活動(dòng)，專業(yè)涵蓋了通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化、工商管理等數(shù)十個(gè)特色專業(yè)。

德國(guó)在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)方面成效顯著，為世界各國(guó)所肯定，安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)8000多名在校生中有來(lái)自42個(gè)國(guó)家的1900多名學(xué)生，埃森經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)10余年里培養(yǎng)了2800余名中國(guó)留學(xué)生。

目前，學(xué)校在校預(yù)備赴德學(xué)生1700余人。學(xué)校現(xiàn)有語(yǔ)言類外籍教師10余人，另外，每學(xué)期德方的合作大學(xué)均派數(shù)名教授來(lái)院擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)，國(guó)內(nèi)其他課程教學(xué)由學(xué)校各系部專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教授、博士等教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良。同時(shí)，學(xué)校每年還接受德國(guó)留學(xué)生10余人，并選派、資助10余名優(yōu)秀在校師生赴德國(guó)學(xué)習(xí)交流。

二

通過(guò)借鑒德國(guó)先進(jìn)的應(yīng)用人才培養(yǎng)方面的教育理念，利用德國(guó)合作大學(xué)提供的豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，按照德國(guó)大學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定嚴(yán)格、規(guī)范的國(guó)際化課程體系，共同培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際交流能力和較強(qiáng)專業(yè)技能的高級(jí)應(yīng)用型人才，中德學(xué)院形成了獨(dú)特的人才培養(yǎng)體系和辦學(xué)特色。

能力導(dǎo)向型培養(yǎng)理念。中德學(xué)院在注重專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，特別注重以企業(yè)需求的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，并據(jù)此設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案。能力主要分為理解能力、應(yīng)用能力、分析能力等。根據(jù)學(xué)生所處的不同階段，提出能力要求，并努力實(shí)現(xiàn)。如在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)具備實(shí)際聯(lián)系理論的理解能力，在專業(yè)課程主修階段，學(xué)生應(yīng)具備應(yīng)用能力，不同的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決問(wèn)題的工具，進(jìn)而具備分析能力，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，找到規(guī)律。

國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)具備國(guó)際視野、國(guó)際交流能力，可以在本專業(yè)實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的就業(yè)。因此，在德語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)上，整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程由中方、德方教師連續(xù)密集地進(jìn)行基礎(chǔ)德語(yǔ)、專業(yè)德語(yǔ)水平訓(xùn)練，專業(yè)課程實(shí)施漸進(jìn)式的雙語(yǔ)、全外語(yǔ)教學(xué)。在校園文化建設(shè)上，通過(guò)豐富多彩的德語(yǔ)活動(dòng)，打造獨(dú)特的校園亞文化，營(yíng)造良好的德語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在“全國(guó)高職高專德語(yǔ)口語(yǔ)技能競(jìng)賽”等各種比賽中先后多次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。部分優(yōu)秀學(xué)生赴德國(guó)深造。

應(yīng)用導(dǎo)向型教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中注重與實(shí)踐結(jié)合，以應(yīng)用為導(dǎo)向。如在課堂上大量采用企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)和考試，學(xué)生在校內(nèi)體系完整、設(shè)施完備、技術(shù)領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并可以選擇校外眾多實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，深入企業(yè)事業(yè)單位一線，培養(yǎng)應(yīng)用能力。大眾汽車（中國(guó)）等一批德資企業(yè)和中德學(xué)院建立了密切聯(lián)系，校企互動(dòng)頻繁。另外，中德學(xué)院每年資助部分優(yōu)秀學(xué)生至德國(guó)企業(yè)參觀實(shí)習(xí)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)效果明顯，中德學(xué)院畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。

緊密合作型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。中德學(xué)院專業(yè)課程教學(xué)三分之一以上由引進(jìn)的安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)及全球招聘的外方優(yōu)秀教師承擔(dān)，中外教學(xué)團(tuán)隊(duì)交流頻繁，僅2013年、2014年雙方互訪教學(xué)交流達(dá)60余人次，每年中方都派遣部分語(yǔ)言及專業(yè)課教師赴德國(guó)學(xué)習(xí)。雙方以課程模塊為基礎(chǔ)，分工合作，形成團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)課程的教學(xué)，包括教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面。

探索創(chuàng)新型教材體系。中德學(xué)院通過(guò)引進(jìn)德國(guó)優(yōu)質(zhì)原版教材、自主建設(shè)適合本專業(yè)學(xué)生的教材、優(yōu)選國(guó)內(nèi)權(quán)威教材等途經(jīng)，探索創(chuàng)新教材體系。僅通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、工商企業(yè)管理等各專業(yè)分別引進(jìn)了近10門課程的德國(guó)原版教材，中德學(xué)院近年來(lái)自主開(kāi)發(fā)建設(shè)相關(guān)專業(yè)類教材12門，初步建立了一套符合自身需要的教材體系。

搭建開(kāi)放型交流平臺(tái)。為促進(jìn)中德需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，廣泛學(xué)習(xí)各方面經(jīng)驗(yàn)。中德學(xué)院倡立了開(kāi)放型中德教育交流平臺(tái)——中德國(guó)際教育論壇，每3年舉辦一屆。2013年10月，由重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院組織的首屆中德國(guó)際教育論壇在重慶合川舉辦，主要探討如何合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才，共有85個(gè)中德高校、企業(yè)及機(jī)構(gòu)代表200余人參會(huì)，其中包括德國(guó)駐成都總領(lǐng)館副總領(lǐng)事，安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、埃森經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等德國(guó)高校的20多位高校校長(zhǎng)和教授。2016年10月，移通學(xué)院又成功主辦了第二屆中德國(guó)際教育論壇。

人才培養(yǎng)效果。在校的1700余名學(xué)生正按照中德合作培養(yǎng)的模式學(xué)習(xí)，另外，學(xué)校也已順利送出近300名學(xué)生至德國(guó)合作大學(xué)就讀，大部分出國(guó)留學(xué)的學(xué)生能夠按照德國(guó)大學(xué)的要求順利開(kāi)展學(xué)習(xí)。在已經(jīng)畢業(yè)的近100名學(xué)生中，部分繼續(xù)在德國(guó)攻讀碩士學(xué)位，部分在中德兩國(guó)的相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位，如西門子、大眾汽車等，找到了較為理想的工作。中德學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為學(xué)習(xí)的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型積累了經(jīng)驗(yàn)，也堅(jiān)定了學(xué)校的發(fā)展轉(zhuǎn)型方向，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程。在合作辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校也因此形成了獨(dú)特的校園文化，營(yíng)造了濃厚的國(guó)際文化氛圍。由于有較多外籍教師來(lái)校任教，外籍學(xué)生來(lái)校交流學(xué)習(xí)，除教學(xué)活動(dòng)外，學(xué)校大量的校園文化活動(dòng)也有外籍師生的參加，中德學(xué)院每年舉辦中德文化節(jié)，定期舉辦中德教育論壇，定期出版德語(yǔ)學(xué)習(xí)刊物及開(kāi)展其他各類德語(yǔ)語(yǔ)言類活動(dòng)，使校園文化更具獨(dú)特的魅力，更加有吸引力。（作者系重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）