探究幼兒園“三位一體”新型教學管理策略

薛梅

摘要：在當前的幼兒園管理當中，教學管理是極其重要的內容之一，與幼兒園的教學效率與教學質量息息相關，因此，受到了幼兒園的高度重視。筆者依據(jù)自身多年的教學實踐經(jīng)驗，經(jīng)過深入的分析與研究，在本文當中重點闡述了探究幼兒園“三位一體”新型教學管理策略，以期能夠給予教育工作者一些有益的借鑒與參考。

關鍵詞：幼兒園；新型教學管理策略；教育質量

引言：

在當前的幼兒園教育教學管理當中，作為幼兒園高管必須持續(xù)性的學習與掌握全新的理論知識，并將理論知識與實踐運用進行緊密聯(lián)系，方可真正的做好幼兒園的教育教學工作，才能真正的讓幼兒園獲得與時俱進的發(fā)展。因此，幼兒園必須學習與借鑒其他幼兒園先進的管理經(jīng)驗，充分立足于幼兒園的實際情況，有效的構建起具有自身特色的幼兒園教學管理模式。筆者在本文當中圍繞“管理、科研、教學”三位一體的教學模式來論述了，如何有效的構建幼兒園“三位一體”新型教學管理策略。

1.構建完善的幼兒園教學管理制度

在當前的幼兒園教育與教學當中，必須進一步完善教學管理制度改革，促進幼兒園整體工作健康有序的發(fā)展。有效的規(guī)范教師的思想與行，進一步提升教學管理的效率與質量，有效的達成幼兒園的既定教學目標。

為有效的提升幼兒園的整體管理水平，充分發(fā)揮出管理的效應，園長應在幼兒園當中構建一個動態(tài)化的管理體系。在此管理體系當中，必須貫徹落實“幼兒園所有的教職工都是管理者”的管理理念。幼兒園所有的教職工必須充分發(fā)揮自身的管理功能，從而有效的形成一個統(tǒng)一的、相互促進、共同發(fā)展的校園管理體系。此管理體系具有下述的幾個特點：第一、管理者具有多層面性，幼兒園所有的教職工都是管理者，例如，幼兒園的保潔員、保安，當發(fā)現(xiàn)幼兒有不當行為時，必須給予勸說制止。而不能依據(jù)傳統(tǒng)的工作思想認為：作為保潔員只要做好幼兒園的衛(wèi)生工作、作為保安只要做到幼兒園的安全保衛(wèi)工作等自身的本職工作即可，其余的一切幼兒園的事物都與自己無關。而只有幼兒園所有的教職工都能夠發(fā)揮出主人翁精神，具有人人都是幼兒園管理者的管理理念，才能真正的做好幼兒園的各項管理工作。第二、一個行之有效的管理制度，能夠有效的促進幼兒園管理效能的提升。幼兒園的管理水平是由管理制度所決定的，因此，所有的管理層都必須真正的貫徹落實管理制度，做到執(zhí)行到位。例如，幼兒園管理層所提出了要具有全新的管理理念，運用全新的教學管理方式。但是，如果教師未能有效的執(zhí)行管理制度與管理決議，就必然會會對管理效果產(chǎn)生直接性的影響。因此，幼兒園的管理層必須督促教職工有效的執(zhí)行管理制度，充分發(fā)揮出管理的效能。

2.進一步加強教學力量，健全師資隊伍建設

在當前的幼兒園教學管理當中，教師能夠發(fā)揮出極其重要的作用。因此，幼兒園必須進一步加強教學力量，健全師資隊伍建設，在教學當中獲得事倍功半的最佳效果。

第一、幼兒園必須有效的安排教師真正的做好常規(guī)性工作與目標性工作。通常而言，可將幼兒園日常工作劃分為下述兩類：第一、常規(guī)性工作；第二、目標性工作。常規(guī)性工作是重復性的工作。而目標性的工作，則具有變動性與突發(fā)性，例如，幼兒園當中舉辦的各項活動，這些工作具有不確定性以及復雜性，能夠較好的鍛煉教師的教學綜合能力，有效的促進幼兒園師資隊伍建設。第二、幼兒園的教育與教學工作，必須注重保教結合。從某種意義而言，保育工作，也決定了幼兒園教學的效率與質量。在幼兒園的教學工作實踐當中，所有的教師都應真正的做到保教結合，不僅要關注幼兒的生活，給予幼兒無微不至的關愛，還必須注重“保證安全、保證衛(wèi)生、保證學習”。同時，教師在教學當中，必須有效的構建起良好的保育氛圍，潛移默化的給予幼兒較好的影響，有效的培養(yǎng)幼兒的良好道德品質、讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，提升幼兒的綜合素質。

3.通過教育科研，有效的促進幼兒教學

在幼兒教育教學當中，可通過教育科研，有效的促進幼兒教學。第一、課題研究能夠有效的提升教學管理質量。在當前的幼兒園當中，課題研究是一項重要的教育科研內容，可有效的構建園本文化氛圍，促進幼兒園教學水平。有效的提升幼兒園教學管理質量。幼兒園可按照社會發(fā)展的實際需要、幼兒園自身的實際教育教學情況，幼兒身心特點，充分激發(fā)教師積極主動的參與教育科研活動，例如，可做《幼兒教育與幼兒心理發(fā)展研究》《幼兒教育的實效性》《幼兒身心健康成長的意義》等課題研究，所研究的課題也可在幼兒園進行試點，獲得有效的教學成果之后，再上報當?shù)亟逃鞴懿块T，看是否具有推廣的必要性。通過課題研究能夠有效的提升教學管理質量，并能夠進一步提升教師的專業(yè)化水平。第二、幼兒園教育科研，必須有效的解決教學工作當中的重點與難點。通過教育科研有效的促進教學。例如，幼兒園可選出具有豐富教學經(jīng)驗的教師，以及具有較強綜合能力的青年教師組成教育科研小組，立足于本園的實際情況、幼兒的身心發(fā)展特點，編制園本課程和教材，深入開展園本教育教學，例如，可開展“幼兒勞動技能課程”“幼兒烹飪技能課程”“幼兒勇氣課程”等豐富多彩的園本教育教，并幼兒園教育科研，必須有效的解決教學工作當中的重點與難點，從而有效的完成既定的教育與教學任務。

4.結語

總之，在當前的幼兒園的教學管理工作中，有效的構建幼兒園“三位一體”新型教學管理策略?？赏ㄟ^有效的構建完善的幼兒園教學管理制度；進一步加強教學力量，健全師資隊伍建設；通過教育科研，有效的促進幼兒教學來進行，以此來有效的提升幼兒的綜合素質，讓 幼兒能夠獲得身心健康成長。

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