校企合作下的酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)設(shè)計

金虹

【摘 要】 基于校企合作下高職酒店管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)，應(yīng)針對存在的問題，科學(xué)設(shè)計實習(xí)內(nèi)容、形式與考核標準，加強過程管理，進一步提升酒店管理專業(yè)校企合作質(zhì)量，為酒店行業(yè)培養(yǎng)更為優(yōu)秀的專業(yè)管理人才。

【關(guān)鍵詞】 校企合作；酒店管理專業(yè)；頂崗實習(xí)；設(shè)計；管理

當前，我國酒店業(yè)持續(xù)面臨著人力資源短缺的狀況，高職院校學(xué)生也因而憑借自身較強文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力而成為各個星級酒店接受實習(xí)生的首選。在這種背景下，自然就很容易形成高職院校和一部分酒店之間校企合作的辦學(xué)模式。而這一模式，也確實提升了酒店管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力，同時為酒店提供并儲備優(yōu)秀的人才奠定了良好基礎(chǔ)。但是，在這種模式中，由于各種因素的影響，也存在著各種各樣的問題，那么，在這種情況下，究竟應(yīng)該如何實現(xiàn)校企合作下酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)設(shè)計呢？

一、強化酒店管理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)設(shè)計需要解決的問題

通過多年來負責(zé)實習(xí)管理工作，酒店管理專業(yè)實習(xí)生在酒店實習(xí)中，因各種因素面臨著很多問題，這些問題直接影響著實習(xí)設(shè)計的進行。

1、高強度的工作帶來的消極心態(tài)

很多酒店由于本身就缺乏勞動力，而且，在很多酒店管理者看起來實習(xí)生也地位較低，容易支使，因而，往往過多地給實習(xí)生安排工作，使得實習(xí)生的工作強度大大增加，以至于很多酒店管理專業(yè)的實習(xí)生常抱怨，“酒店把女生當男生用，把男生當超人用”。這無疑就直接導(dǎo)致了實習(xí)生工作消極的心理。最終影響到了實習(xí)工作的穩(wěn)定性和實習(xí)質(zhì)量，也對這種校企合作的教育模式帶來了影響。

2、理想與現(xiàn)實差異以及單調(diào)工作帶來的不滿心態(tài)

與勞動強度較大相應(yīng)的，還存在著實習(xí)生面臨的單調(diào)的工作與實習(xí)期的較高期望值差別較大因而導(dǎo)致其不滿情緒的問題。一般而言，在實習(xí)開始之前，學(xué)校和酒店之間，學(xué)生與學(xué)校之間都有明確的協(xié)議，而且，學(xué)生也對于實習(xí)充滿了期望，但是，實習(xí)開始以后，校企合作中所達成的協(xié)議和意向往往是一紙空文，很難履行，酒店對學(xué)生的承諾往往不能兌現(xiàn)。比如，在實習(xí)前，校企雙方為了人才培養(yǎng)的目標的完成，共同的約定是實習(xí)生在實踐過程中要輪崗，以提高實習(xí)生多種崗位的技能，同時讓學(xué)生在實踐中找到自己職業(yè)發(fā)展的定位；但是，事實上，很多酒店往往單單從經(jīng)濟效益出發(fā)，單方面進行安排。諸如此類的安排，自然就影響到了實習(xí)活動的有效進行，也給實習(xí)生帶來了不滿情緒。

3、職業(yè)理想不堅定帶來逃避和抵觸心理

當前酒店實習(xí)生大部分是“90后”的獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，很多人只是因為學(xué)習(xí)成績較差才不得不報考高職高專，他們本身往往并沒有堅定的職業(yè)理想，在這種情況下，一旦遇到不順心的事情，他們在實習(xí)過程中就會選擇逃避退縮，或者產(chǎn)生逆反心理，由此，也就必然帶來一系列新的問題。

4、人際關(guān)系的困惑帶來的逃避心理

實習(xí)生剛踏入社會，相對來講比較單純，對于人際關(guān)系的處理不能把控，加之他們本身在實習(xí)中已經(jīng)存在的問題，因而，一旦出現(xiàn)住店客人，遇到驕橫的客人惡意向?qū)嵙?xí)生潑灑果汁致使他們會覺得收到屈辱，或者老員工對實習(xí)生頤指氣使，要求苛刻有時甚至故意刁難，他們往往很難處理，也會影響到他們對人際關(guān)系的困惑，直接影響到他們對實習(xí)活動的態(tài)度和行動。

二、校企合作下酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)設(shè)計的有效實現(xiàn)

那么，在這種背景下，究竟如何實施酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)的設(shè)計，才能夠更為有效地減少問題，保證這種模式的有效性呢？

1、強化高職酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)中校方的有效管理

學(xué)校是校企合作下酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)模式最主要的實施者，也是實習(xí)生的“娘家人”，因而，學(xué)校的有效設(shè)計和管理無疑是這一模式最為重要的依托。為此，學(xué)校有必要實施以下策略。

（1）實習(xí)前的動員，榜樣的力量使其端正心態(tài)。實習(xí)前的動員極其重要，這一活動不僅能夠安排實習(xí)的有序進行，也能夠給實習(xí)生明確目標，講清楚一些注意事項，使得實習(xí)生能夠做到防患于未然，同時也可以請往屆畢業(yè)生在酒店業(yè)界的成功范例來給學(xué)生進行“實習(xí)動員”，樹立榜樣的力量，讓實習(xí)生能夠明確目標。比如我們會請開封開元名都酒店的王俊華，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院01級學(xué)生現(xiàn)任酒店銷售部經(jīng)理，是開元集團的銷售狀元。讓她講述如何從實習(xí)生成長為優(yōu)秀的酒店職業(yè)經(jīng)理人，這比起一些大道理來更容易引起學(xué)生的共鳴，容易讓學(xué)生端正心態(tài)。

（2）尊重學(xué)生的意愿召開頂崗實習(xí)雙選會。學(xué)生在實習(xí)前，實訓(xùn)中心應(yīng)將篩選好的酒店約定好前往院系，對即將實習(xí)的學(xué)生介紹本酒店的企業(yè)文化與工作環(huán)境及員工的管理，讓學(xué)生對酒店有概括的了解。而后分場地按學(xué)生的意愿來進行面試。充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)利，也可以實習(xí)工作更為穩(wěn)定。學(xué)生的選擇基于兩點，一是因為一座城而選擇一家酒店，另一種是所點的酒店品牌對學(xué)生的吸引力。

（3）建立有效的溝通管理機制，加強實習(xí)管理。①實行實習(xí)指導(dǎo)教師管理機制。實行實習(xí)生指導(dǎo)教師管理機制，每個酒店都指派一名專任教師，關(guān)注學(xué)生在實習(xí)中的成長并及時解決實習(xí)中遇到的問題。指導(dǎo)教師應(yīng)有較強的責(zé)任心，有能力處理好學(xué)生的心理問題及能進行危機處理。有效的做法是建立學(xué)生微信群，了解學(xué)生的工作與心理動向，將不滿情緒消除在萌芽狀態(tài)。②系部建立實習(xí)管理系統(tǒng)。實習(xí)管理不但要常態(tài)化還應(yīng)規(guī)范化，建立實習(xí)生簽到系統(tǒng)，讓學(xué)生每周都要到系統(tǒng)里進行簽到，使學(xué)生從思想上更為重視，認識到學(xué)院對于實習(xí)管理的嚴肅性及實習(xí)的重要性。

（4）送上人文的關(guān)愛，避免流失。定期到實習(xí)酒店看望學(xué)生，與學(xué)生面對面的交流，了解學(xué)生的實習(xí)情況，進一步堅定其職業(yè)理想。并了解他們在實習(xí)中遇到的問題，與酒店進行有效的溝通，解決學(xué)生的實際問題，創(chuàng)造更為良好的實習(xí)環(huán)境。

2、高職酒店管理專業(yè)頂崗實習(xí)中酒店的有效管理

（1）讓實習(xí)生在酒店能夠構(gòu)建企業(yè)歸屬感，在實習(xí)中的提高積極性與主動性。酒店的企業(yè)文化對于實習(xí)生是極具魅力的，酒店的人文關(guān)愛會讓實習(xí)生更有歸屬感。酒店應(yīng)多組織員工活動以提高實習(xí)生的參與度并能與酒店的員工融入到一起。比如希爾頓酒店會組織豐富多彩的員工活動讓大家積極參與，在活動中增強員工的互動及相互的合作能力。對于實習(xí)生來說保證了實習(xí)的穩(wěn)定性與提高了工作的積極性。

（2）實行酒店內(nèi)的導(dǎo)師制，提高實習(xí)生的技能與服務(wù)質(zhì)量。酒店為每位實習(xí)生安排酒店內(nèi)的實習(xí)指導(dǎo)教師，就是由老員工充當實習(xí)生的“師傅”，關(guān)注學(xué)生技能的提高及酒店內(nèi)服務(wù)質(zhì)量的提升。酒店內(nèi)的導(dǎo)師制會給學(xué)生帶來更多的關(guān)注與專業(yè)指導(dǎo)。

（3）科學(xué)設(shè)置崗位，合理安排輪崗?？茖W(xué)設(shè)置實習(xí)崗位是實習(xí)生學(xué)習(xí)的需要，也是酒店管理的需要，科學(xué)的崗位設(shè)置無疑能夠使得實習(xí)生有效地進行實習(xí)。同時，由于實習(xí)生要進行為期9個月的實習(xí)，而在一般學(xué)生某個固定崗位上3～4個月就能掌握比較熟練地掌握相關(guān)的技能，因而，這就可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要來及時調(diào)整實習(xí)崗位，形成輪崗實習(xí)，讓實習(xí)生掌握更多的基本技能。

（4）酒店應(yīng)加大培訓(xùn)力度，滿足實習(xí)生的求知欲。實習(xí)生實習(xí)的目的是盡可能地掌握實踐技能，但是，很多酒店卻往往只是把他們當做勞務(wù)工，很少進行實質(zhì)性的培訓(xùn)，或者，即便進行培訓(xùn)也往往只是象征性的培訓(xùn)或者只是把實習(xí)生當做“小工”進行培訓(xùn)，很難滿足他們的需要。因而，為了真正保證這種校企合作的教育模式有效開展，必須實質(zhì)性地加大培訓(xùn)力度，真正滿足實習(xí)生的求知欲，切切實實地教給他們一些行之有效的實踐技能。

（5）重視實習(xí)生管理，加強與實習(xí)生的溝通。酒店管理層特別是人力資源部應(yīng)定期開展實習(xí)生交流會，了解學(xué)生在實習(xí)中的困惑，表示人文的關(guān)愛。在實習(xí)過程中，初期的交流力度大些，待3個月后實習(xí)生進入穩(wěn)定期就可以減少交流的頻率。實習(xí)生需要的是宣泄的有效渠道，他們的意見被酒店獲知后，訴求及時得到滿足，實習(xí)生的工作熱情也會高漲。為了能夠給實習(xí)生創(chuàng)造良好的工作氛圍，酒店方面必須認真傾聽實習(xí)生在實習(xí)中對于酒店各項工作的意見和建議，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地滿足實習(xí)生的需要，進一步增加實習(xí)生對于酒店的信任感并提高其工作熱情，最終保證校企合作實習(xí)模式的有效實施。

（6）采取激勵機制，靈活晉升制度。在實習(xí)過程中，酒店作為管理的一方，必須有效地實施激勵機制，采取比較靈活的晉升制度。在這方面，酒店除了根據(jù)實習(xí)生在工作中的成效進行獎勵以外，酒店還應(yīng)該充分調(diào)動實習(xí)生的工作積極性和主觀能動性，通過6個月以上的實習(xí)，可以把部分優(yōu)秀的實習(xí)生調(diào)動到重要的崗位，甚至可根據(jù)實際情況進行晉升，激勵實習(xí)生的進步。

三、結(jié)束語

總而言之，實習(xí)生頂崗實踐既是校企合作教育模式實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的管理活動。這一活動無論是對高職院校、酒店還是實習(xí)生而言，都具有極其重要的現(xiàn)實意義。因而，在這一活動中，我們必須有效地進行規(guī)劃，做好實習(xí)設(shè)計。為此，只有校企雙方采取科學(xué)有效的管理方法，并使得實習(xí)酒店能夠很好地按照實習(xí)要求進行管理，合理做出安排，才能夠保障實習(xí)學(xué)生端正實習(xí)心態(tài)，盡快轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到實踐中去；最終實現(xiàn)學(xué)生、高校和酒店企業(yè)“三贏”的目標，保障這一教育模式的有效實施。

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【作者簡介】

金 虹（1973—）女，回族，河南鄭州人，碩士，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：旅游管理.