初中美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐研究

張圣維

摘 要：由于新課程的不斷改革實(shí)施，初中生的美術(shù)鑒賞能力引起社會(huì)各方面的廣泛關(guān)切，已成為初中學(xué)生提高審美觀念的動(dòng)力，在很大程度上提升了學(xué)生整體素質(zhì)。美術(shù)欣賞教學(xué)能夠讓初中生對(duì)美和丑的概念有自己的主觀意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)事物的真實(shí)的辨別能力。此外，初中生經(jīng)過對(duì)美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)，會(huì)很熱愛生活并積極去面對(duì)，為心中美好的事物不懈余力去追求，幫學(xué)生未來健全的人格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以說，初中美術(shù)欣賞的教學(xué)對(duì)學(xué)生是非常關(guān)鍵的一門學(xué)科。本人就整合目前的美術(shù)欣賞教學(xué)的問題及初中生所獨(dú)有的特點(diǎn)，概述了怎樣去學(xué)習(xí)理念和實(shí)踐教學(xué)的研究，并提出一些建議，如何去提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，從而提提升學(xué)生的欣賞能力和培養(yǎng)他們的審美意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 欣賞教學(xué) 實(shí)踐與研究

前言：

初中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要目的就是讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解美術(shù)，研究美術(shù)，加強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)作品的領(lǐng)悟并能理解美術(shù)的正常的意義和美術(shù)思想，并尊崇學(xué)生自己的感受和經(jīng)歷，讓其在進(jìn)行美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中具有積極主動(dòng)的心態(tài)。教師還應(yīng)在美術(shù)欣賞教學(xué)中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀的美術(shù)作品，欣賞作者的感受，理解其社會(huì)背景和生活經(jīng)歷，引領(lǐng)學(xué)生在美術(shù)欣賞過程中完善自己的個(gè)人美感修為。

一、初中美術(shù)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

1.適合學(xué)生的欣賞內(nèi)容較少

有不少美術(shù)老師在進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，一直以為學(xué)生只需欣賞難度大、精雅有深意的作品，欣賞難度越大越有欣賞的意義。這樣標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)對(duì)學(xué)生是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)，要是選擇的作品與學(xué)生的年紀(jì)、其自身的學(xué)習(xí)能力不相適時(shí)，學(xué)生的欣賞水平滿足不了教師的教學(xué)要求，更無法去獨(dú)立理解欣賞的內(nèi)容，長期下去不僅打擊學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)被影響到。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確

初中美術(shù)欣賞教學(xué)是為了鍛煉中學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，在初中的美術(shù)欣賞教學(xué)中教師必須要確立教學(xué)重心，并不是沒有目標(biāo)的隨意教學(xué)。然而在目前的美術(shù)欣賞教學(xué)中沒有確定的目標(biāo)，只是將作品的背景、作者、內(nèi)容等等籠統(tǒng)地講一遍，使得學(xué)生對(duì)作品的了解也只能是大概意識(shí)，致使學(xué)生因認(rèn)不清欣賞目的而無法達(dá)到滿意的美術(shù)欣賞效果，這樣學(xué)生也失去了自覺主動(dòng)性學(xué)習(xí)的興趣。

3. 美術(shù)欣賞教學(xué)不夠被重視

美術(shù)欣賞教學(xué)對(duì)初中生來說是非常有意義的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新、審美的能力，這種能力需要美術(shù)教師的有效引導(dǎo)還有學(xué)校對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的足夠重視?？墒悄壳暗某踔械拿佬g(shù)欣賞教學(xué)很不盡人意，有比較突出的問題存在，很多學(xué)校關(guān)注更多的是中考升學(xué)率，因?yàn)槎鄶?shù)人以中考升學(xué)率的高低來衡量學(xué)校的教育水平，學(xué)校因此忽視了那些不能直接影響中考的學(xué)科，這其中就包括美術(shù)。因受學(xué)校這種教學(xué)思想的影響，致使教師、家長、學(xué)生都有這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為美術(shù)欣賞教學(xué)無助于中考成績就是不重要的。因美術(shù)欣賞教學(xué)沒有被重視，致使學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)沒有得到有效發(fā)展，高質(zhì)量的美術(shù)欣賞教學(xué)更是難以進(jìn)行。

二、欣賞教學(xué)的實(shí)踐研究

1.必須讓學(xué)生有主動(dòng)參與欲

美術(shù)欣賞是要學(xué)生自主參與的，學(xué)生應(yīng)以自己的感官和審美能力去體驗(yàn)作品的將意義。學(xué)生要想達(dá)到對(duì)美術(shù)作品的欣賞，就必須發(fā)揮其自身的主動(dòng)性去思考去聯(lián)象，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)作品質(zhì)感的美和感動(dòng)人情懷的美，因而來理解美術(shù)作品所包含的真正意義。所以說，美術(shù)欣賞是學(xué)生們首先要自己參與進(jìn)去，欣賞是靠其自己去挖掘捕捉的，純粹依賴教師解析作品的美是沒有意義的，學(xué)生不主動(dòng)去展現(xiàn)自己的欣賞能力，是沒辦法發(fā)現(xiàn)作品之美。

2. 教師教學(xué)時(shí)要有目標(biāo)明確

給初中美術(shù)教學(xué)添加比較有意義的欣賞內(nèi)容來豐富課堂教學(xué)，教師不僅要備課寫教程，還要對(duì)收集到欣賞作品一定要先選取好主題，因眾多美術(shù)作品所具有的美總是不相同，因此準(zhǔn)備課程和教學(xué)重點(diǎn)也應(yīng)該不一樣的，教師要知道要解析的作品哪些點(diǎn)是解析的關(guān)鍵點(diǎn)哪些點(diǎn)是學(xué)生在課后通過查閱資料欣賞的。另外，美術(shù)欣賞教學(xué)是非常有創(chuàng)新性的，其所表現(xiàn)的就是怎樣去引領(lǐng)學(xué)生探索剖析每一個(gè)單獨(dú)的作品特有的最出色、最基本和最動(dòng)人的美，讓學(xué)生在無數(shù)次的探索中開拓創(chuàng)造力和想象力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)上的全面修養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生敢問敢說

初中美術(shù)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)美欣賞美的能力，在進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)作品不同的欣賞觀點(diǎn)或疑惑說出來，同學(xué)們可以就不同的觀點(diǎn)各抒已見，相互探討，在討論的過程中提升學(xué)生的欣賞水平。只有充分鼓勵(lì)學(xué)生敢問敢說去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生才能汲取別人的欣賞體驗(yàn)，因此來提高自己的欣賞感受和對(duì)美的理解。

小結(jié)：

初中美術(shù)欣賞教學(xué)是一種綜合性活動(dòng)，是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在提高學(xué)生的欣賞、審美等美術(shù)綜合能力方面，教師應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高他們的藝術(shù)修為，推進(jìn)他們在美術(shù)方面的全面發(fā)展。美術(shù)教師要積極探尋新的教學(xué)方法并進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，搜集的欣賞教材要適合學(xué)生的欣賞能力，給予學(xué)生敢說敢問相互探討的空間，以此刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)想要的成效。

參考文獻(xiàn)：

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