小學(xué)音樂(lè)湘版教材

陳仁艷

一、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明與教材分析：

古往今來(lái)，中外詩(shī)歌、音樂(lè)中也都不乏描繪鵝優(yōu)雅、可愛(ài)的形象。本課內(nèi)容都與“鵝”有關(guān)，包括演唱由經(jīng)典古詩(shī)編曲而成的《詠鵝》，欣賞柴可夫斯基的管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

歌曲《詠鵝》旋律優(yōu)美流暢，形象生動(dòng)可愛(ài)，重在讓學(xué)生感受“鵝”的音樂(lè)形象，表達(dá)對(duì)“鵝”的喜愛(ài)之情。同時(shí)結(jié)合歌曲復(fù)習(xí)“反復(fù)跳躍記號(hào)”。在《四小天鵝舞曲》的欣賞中，旨在讓同學(xué)感知栩栩如生的小天鵝形象及樂(lè)曲所表現(xiàn)的輕快活潑的情緒特點(diǎn)；在欣賞中，設(shè)計(jì)了指尖模仿芭蕾舞的實(shí)踐活動(dòng)參與欣賞，感受另一種藝術(shù)之美。

二、學(xué)情分析：

憨態(tài)可掬的大白鵝和活潑俏皮的小天鵝都是小朋友們熟悉的動(dòng)物伙伴，所以再讓孩子們模仿其動(dòng)作時(shí)他們應(yīng)該是很樂(lè)意的。我在課堂中也設(shè)計(jì)了多姿多彩的音樂(lè)活動(dòng)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然科學(xué)的發(fā)聲進(jìn)行演唱。

2、自然、輕柔，有感情地演唱《詠鵝》；并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地參與表現(xiàn)。

3、鞏固“跳躍反復(fù)記號(hào)”。

4、認(rèn)真聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》，能參與到欣賞活動(dòng)中體驗(yàn)情緒，感受另一種藝術(shù)美。

四、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：1、 科學(xué)發(fā)聲，防止喊唱。

解決方法：教師示范，作要求，及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、激發(fā)孩子的興趣，并能大膽地參與情緒表現(xiàn)。

解決方法：設(shè)計(jì)豐富精彩的環(huán)節(jié)，教師示范及激勵(lì)。

難點(diǎn)：1、正確使用休止符和跳躍反復(fù)記號(hào)。

解決方法：采用示范及對(duì)比的方法解決休止符的正確使用；在新授歌曲前就設(shè)計(jì)“節(jié)奏闖關(guān)環(huán)節(jié)”，將歌曲中跳躍反復(fù)部分的節(jié)奏先進(jìn)行練習(xí)，解決該難點(diǎn)，并自創(chuàng)配詞進(jìn)行拓展和導(dǎo)入。

五、教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、小獎(jiǎng)品

六、教學(xué)過(guò)程：本科按一個(gè)課時(shí)完成（40分鐘）

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室：（課前4分鐘）

《音階歌》邊唱邊律動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒、初步對(duì)和聲有認(rèn)識(shí)。

二、組織教學(xué)：（2分鐘）

1、音樂(lè)問(wèn)好。

2、哼名練聲，跳音及音高練習(xí)。（教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)）

三、節(jié)奏練習(xí)：（8分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)對(duì)該條節(jié)奏畫出節(jié)拍手勢(shì)標(biāo)記。

2、請(qǐng)同學(xué)邊劃手勢(shì)邊讀節(jié)奏，分組比一比。

3、教師示范填詞、同學(xué)填詞加深同學(xué)對(duì)該節(jié)奏的熟記，教師引入詩(shī)詞，進(jìn)行導(dǎo)入：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。。。。。。這樣一首大家熟悉的古詩(shī)放在這里大家覺(jué)得配得怎么樣？是的，太合適了。會(huì)背這首故事的孩子舉手，一起來(lái)一遍，我可有個(gè)要求，希望同學(xué)能邊模仿大白鵝的樣子邊背一背這首古詩(shī)。

《鵝》不僅放在這條節(jié)奏里非常合適，配上旋律唱一唱也是絕配的，不信？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

四、出示課題，新授（23分鐘）

1、播放多媒體課件，完整欣賞這首歌曲《鵝》，教師一起唱，并進(jìn)行律動(dòng)表演，激起同學(xué)的表演欲望。

2、提問(wèn)：為什么又唱兩遍。。。。。。（鞏固復(fù)習(xí)“跳躍反復(fù)記號(hào)”）。

3、后坐，視唱歌曲旋律。教師巡視。

4、“師徒結(jié)對(duì)”隨伴奏練唱旋律，強(qiáng)調(diào)“跳躍反復(fù)記號(hào)”的地方。

評(píng)價(jià)：抽獎(jiǎng)。

5、深情并茂讀詞，師徒結(jié)對(duì)，再次強(qiáng)調(diào)“跳躍反復(fù)記號(hào)”的地方。

6、一起唱一唱，小師傅歸位。

7、律動(dòng)唱一唱，教師帶。

8、變換場(chǎng)地，歌表演，相互看看誰(shuí)的表情好，到臺(tái)中來(lái)帶著做。

（評(píng)價(jià)）抽獎(jiǎng)。

五、欣賞：《四小天鵝舞曲》

介紹作者：（俄）柴可夫斯基

樂(lè)曲是經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》的第二幕中的舞曲，有鋼琴獨(dú)奏的，有管弦月演奏的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。在欣賞時(shí)，可以用自己的方法來(lái)表現(xiàn)小天鵝天真活潑的形象或表現(xiàn)情緒。

六、小結(jié)：

孩子們，音樂(lè)的表現(xiàn)力是無(wú)窮無(wú)盡的，請(qǐng)繼續(xù)展開(kāi)你們想象的翅膀，在音樂(lè)的天空中翱翔吧，下次音樂(lè)課我依舊在這里等你。

教學(xué)反思：本課氣的設(shè)計(jì)新穎，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做了巧妙地引導(dǎo)和鋪墊。教學(xué)布標(biāo)落實(shí)清楚，重難點(diǎn)解決方法新穎，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了。在整節(jié)課中，同學(xué)有合作，有創(chuàng)新。在欣賞環(huán)節(jié)中，有的同學(xué)被動(dòng)畫視頻所吸引，我能巧妙地把欣賞曲換成我用鋼琴演奏的，再次讓同學(xué)完成了欣賞目標(biāo)。