沙沱初級中學體育教學之思考

王小兵

學校體育在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。而發(fā)展農(nóng)村學校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點。加速推進體育課的進程，使全體學生有積極參與的意識，是當前崛起沙沱初中體育學科的主要途徑。沙沱初中的體育教學也同其它文化課一樣，成為系統(tǒng)知識的重要組成部分。沙沱初中是典型的農(nóng)村初中，具有農(nóng)村學校的共性和特殊性，這可以簡單地歸納為以下幾個方面。

一、陳舊的觀念

城鎮(zhèn)和農(nóng)村因城鄉(xiāng)的差別，一切以學生文化知識為唯一目標，對孩子參加體育活動不重視。首先，這些陳舊的觀念影響著我校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革。據(jù)調查了解，社會上很多家長認為：搞體育“沒出息”。由于受這種觀念的制約，給我校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種功能和作用。其次，農(nóng)村中學的體育教師往往忽視培養(yǎng)學生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習慣，因此就無法奠定學生終生體育的基礎。最后，農(nóng)村初中生對體育的重要性認識不足，造成身體素質、運動技能、技巧、體育理論知識方面徘徊不前，這就直接影響學校體育的實效性。

二、管理方式、目標不明確

沙沱初中體育工作的管理體系沒有完全形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，包括相當一部分領導者認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高學生素質的高度和深度去認識，缺乏宏觀目標和微觀管理意識。農(nóng)村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。這必然影響體育教學的實效性。

三、農(nóng)村自身硬件和軟件條件的限制

學校體育的師資不足、專業(yè)不對口、業(yè)務素質普遍較低、部分是兼職或代課教師，對制定各種體育計劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上創(chuàng)新。非專業(yè)老師上課連正規(guī)的口令和體操的基本步伐都不清楚，更別說專業(yè)知識和專業(yè)術語的掌握了，從而造成專業(yè)引領力量薄弱；場地狹小、器械匾乏、體育器材管理不善，球場跑道不規(guī)范，僅有的器械主要用于應付上級檢查。學生的體育課自然很難落到實處；教師教研積極性不高。由于這些軟硬件的限制使學校的體育課堂陷入尷尬境地，嚴重的限制其實效性的落實。

四、課堂目標死板

我國傳統(tǒng)的體育教學模式是為開始、準備、基本和結束這四個部分。這種教學模式使得教學目標單一，組織形式死板，忽視學生個體差異和能力培養(yǎng)，學生處于被動狀態(tài)。如在準備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課都是如此。這種固定模式的教學結構給學生帶來很大的負面影響，限制了學生活動時間和空間，阻障了學生間的交流與合作，使學生對體育活動失去興趣，更有部分教師上課時讓學生集合或是讓學生跑操場，給學生一個球，就什么都不管，讓學生自由活動。農(nóng)村初中上體育課流行的這一句話：“上課一個球，老師學生都自由?！?，這不利于學生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展，就更談不上實效性了。

五、我校特色顯著

云陽縣沙沱初級中學坐落在云陽縣最邊緣的沙市鎮(zhèn)，這里的孩子有一個共同的特點，那就是家境貧寒，能吃苦耐勞。在這樣的背景下，我校成立了青少年舉重基地，從我校走出了劉灝、五建等優(yōu)秀的舉重運動員，學校也成立了舉重隊，由四位教練共同負責運動員的選材、訓練、后勤、比賽工作，學校有這樣一個基地對學校的傳統(tǒng)體育是一把雙刃劍，一方面促進了我校體育文化的發(fā)展，帶動學生活動氛圍，另一方面有學校體育工作中向特色體育傾斜，學校好的苗子無法到傳統(tǒng)體育中來，加上學校路線的確立，更是阻礙了傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

綜上所述，我校體育工作還存在或多或少問題，對于傳統(tǒng)體育的發(fā)展改革在即，需大體從以下幾個方面改進。

1.更新觀念

加強對體育價值的輿論宣傳，通過各種新聞媒介大張旗鼓宣傳提高全社會公民體育意識。使每個公民真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學與訓練，促進人體結構和肌肉完美發(fā)展，增強體質，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。學校和體育教師必須同社會各屆人士和家長密切聯(lián)系、多渠道、多形式、多角度宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，加速推進體育社會化的進程，使全體公民有積極參與的意識。

2.加強管理、明確目標

加強學校行政部門領導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，體育工作列入學校全面工作的評估條件，克服單純以升學評價學校的不良傾向，加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，使教師在按教學規(guī)律和原則的基礎上有針對性地安排教學教育過程。明確目標，使得學有方向、教有目的，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

3.軟件硬件一起抓

加強體育師資隊伍的建設，動員鼓勵學生積極報考體育院校，不斷充實教育隊伍，增加數(shù)量、提高質量、積蓄后備力量。努力提高業(yè)務能力，不斷提高體育教師工作水平。加強專職兼職體育教師們的培訓、函授、進修和觀摩學習等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中汲取自己所需要的東西融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

4.創(chuàng)新環(huán)境、豐富內容

教師在教學過程中應給學生營造創(chuàng)新的環(huán)境提供創(chuàng)新的機會，選擇創(chuàng)新的激勵方法，鼓勵學生去創(chuàng)新，從而獲取良好的教育效果。不斷改進教學方法，更新教學手段在體育教學中的模式，在教學中應注意考慮克服以往教學中存在的定向思維，積極培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維拓寬思維空間，不斷的改變思維方法，即對學生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有這樣學生豐富的想象力和靈活的思維方法、才有可能得到充分的發(fā)揮、才能運用所學的知識解決新的問題，并使原有的知識得到升華。教師要從實處做起，做好每一節(jié)課的準備工作，上好每一節(jié)課。

總之，要做到體育教學實效性，我們要在教學實踐各個方面不斷研究、探索、完善、使之朝著科學化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。最后，希望本文能對沙沱初級中學的發(fā)展起到微薄的作用。