淺談?dòng)變簣@籃球活動(dòng)的組織與實(shí)施

鄭曉丹

摘要：籃球是一項(xiàng)深受兒童喜歡的體育活動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)不僅僅是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒還有規(guī)范良好行為的教育作用，能夠積極促進(jìn)幼兒健康陽光成長，使其樹立終身體育鍛煉的理念。本文就幼兒園籃球活動(dòng)的組織與實(shí)施進(jìn)行了探討，以為提高幼兒園籃球活動(dòng)的組織與實(shí)施提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；籃球；有效性；組織

籃球是幼兒園最基本的一種體育器械，也是幼兒最喜歡玩的球類之一。小小的籃球，具有拍打、投擲、滾推等功能，它不僅能滿足幼兒身心發(fā)展發(fā)展的需要，而且能培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和良好的個(gè)性，有利于提高幼兒對(duì)球體的觸覺、感知覺、手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展，有利于提高幼兒的心理素質(zhì)，建立自信心，滿足參加運(yùn)動(dòng)的愿望。

一、幼兒籃球教學(xué)的目的及意義

幼兒園籃球教學(xué)活動(dòng)是指教師有計(jì)劃、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動(dòng)的基本動(dòng)作，在幫助幼兒掌握各種基本動(dòng)作的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)不僅僅是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)孩子們還有規(guī)范良好行為的教育作用，能夠積極促進(jìn)幼兒健康陽光的成長，發(fā)展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。我簡化籃球的教法入手，積極地尋找著適合孩子們年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。讓孩子們喜歡并愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使他們不但學(xué)會(huì)籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)，提高了運(yùn)動(dòng)能力，充分享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

二、幼兒園籃球教學(xué)組織與實(shí)施的方法

1.調(diào)動(dòng)幼兒參與籃球教學(xué)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與籃球運(yùn)動(dòng)。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而幼兒正是好奇心和興趣濃郁的時(shí)候。為此，幼兒教師要在開展籃球活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球的興趣和對(duì)體育的興趣，積極鼓勵(lì)幼兒參與到籃球活動(dòng)中來，使幼兒可以切實(shí)的感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而主動(dòng)參與到籃球活動(dòng)中來。例如，教師要求學(xué)生裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物參與到籃球活動(dòng)中來。有的學(xué)生裝扮成小老虎、有的裝扮成小貓咪、有的裝扮成小兔子，各種各樣的小動(dòng)物，整個(gè)活動(dòng)中生氣勃勃，十分有趣。幼兒便覺得籃球運(yùn)動(dòng)不是一項(xiàng)枯燥的負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)新鮮的游戲。在這樣不斷對(duì)幼兒興趣的加強(qiáng)下，幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛也到了一定程度，再這樣的情況下，只要經(jīng)過專業(yè)幼兒教師的啟發(fā)，學(xué)生的對(duì)籃球的興趣便會(huì)井噴式增長，從而提高幼兒自己的運(yùn)動(dòng)能力。

2.科學(xué)選擇教學(xué)方法，提高籃球教學(xué)的有效性。教師在籃球活動(dòng)中，為了遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并順其幼兒，從中獲益而成的一種技術(shù)策略?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，它包括基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。包含了運(yùn)球、傳接球、過人技術(shù)、投籃技術(shù)、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)等。幼兒由于年齡生理特點(diǎn)限制，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)很困難，表現(xiàn)為動(dòng)作費(fèi)力，緊張，不協(xié)調(diào)，不準(zhǔn)確，缺乏控制力，并伴有多余動(dòng)作。一些復(fù)雜的動(dòng)作很容易讓幼兒失去信心，失去興趣。 如“投籃技術(shù)”中，可以根據(jù)幼兒力量小且方向不穩(wěn)定的特點(diǎn)，采用“雙手高手投籃出球”的手法。此動(dòng)作對(duì)幼兒的上下肢力量，腰腹力量及彈跳能力、協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，幼兒學(xué)習(xí)起來很困難。有的幼兒不會(huì)蹬地用力，有的腰挺不直，有的過于藏球、有的手臂不夠彎曲，還有的拿球手腕不夠外展。為了讓幼兒容易學(xué)習(xí)掌握投球方法，我們對(duì)此動(dòng)作加以簡化與改進(jìn)，把動(dòng)作分解成三個(gè)步驟：雙手拿球前平舉——雙膝微曲，屈肘持球于胸前——發(fā)力投籃。 通過上述動(dòng)作分解后，先讓幼兒把每一個(gè)分解的動(dòng)作做到位，對(duì)每一點(diǎn)動(dòng)作加以糾正、強(qiáng)化、定型，由無球練習(xí)到有球的練習(xí)，充分體會(huì)動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、順序。幼兒掌握了每一個(gè)步驟之后，再練習(xí)完整動(dòng)作就容易多了，起到了事半功倍的效果。在經(jīng)過這樣活動(dòng)訓(xùn)練之后，原本較難的投籃技術(shù)就能很快熟練地掌握。

3.科學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的小籃球教學(xué)情境。在幼兒園籃球教學(xué)工作發(fā)展過程中，幼兒園應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境和設(shè)施建設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的小籃球教學(xué)情境，提升幼兒的籃球水平，促進(jìn)幼兒的未來發(fā)展。比如：在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以對(duì)籃球的擺放位置進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，讓籃球活動(dòng)場(chǎng)地變得更加色彩鮮明、趣味性十足等，最大程度的從外觀上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，激發(fā)幼兒的好奇心，確保幼兒可以主動(dòng)參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中，從而為幼兒今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒園還要提高對(duì)籃球活動(dòng)教學(xué)的資金投入，注重?cái)U(kuò)大教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地，積極購進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)器材。此外，在日常的籃球教學(xué)過程中，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)相應(yīng)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材的維護(hù)管理工作，定時(shí)定期對(duì)其進(jìn)行安全隱患監(jiān)測(cè)和排查，保障能夠及時(shí)消除安全隱患，確保幼兒的人身安全。

三、結(jié)語

籃球在幼兒體育游戲中扮演著十分重要的角色。一方面，幼兒對(duì)籃球非常熟悉，有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)它感興趣；另一方面，通過小籃球在體育游戲中的滲透，玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅能掌握小籃球的基本玩法，還能學(xué)會(huì)小籃球的其他技能，一舉兩得?；@球還有利于促進(jìn)幼兒健康心理的形成和發(fā)展，而這種作用是建立在科學(xué)而持之以恒的方案實(shí)施的基礎(chǔ)上的，因此應(yīng)運(yùn)用學(xué)前教育先進(jìn)理念使之滲透于籃球活動(dòng)之中。

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