小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法研究

陳詩全

摘要：隨著新課標(biāo)的不斷深入，我國教學(xué)水平的不斷提高，我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法有了一定的改變，開始從知識(shí)教育向能力教育轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)越來越重視，希望在教學(xué)的過程中促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。高效課堂教學(xué)方法有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，所以本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法進(jìn)行了研究，從基本要求、理念以及采取的措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的理念

1.進(jìn)步與創(chuàng)新的理念

在新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中要充分把握好進(jìn)步與發(fā)展的理念，教學(xué)面向?qū)W生發(fā)展，在教學(xué)的過程中，不光發(fā)生量的變化，也發(fā)生質(zhì)的變化，這樣促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展效益，從根本上對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升。進(jìn)步與發(fā)展的理念對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提出了一定的要求。舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的小例子，在進(jìn)行“1+2……+99+100=？”的教學(xué)過程中要從學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣和數(shù)學(xué)發(fā)展需求，科學(xué)的引用高斯的故事進(jìn)行算法的講解，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)故事一邊掌握計(jì)算方法，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)升的主觀能動(dòng)性，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.反思與結(jié)合實(shí)際的理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵就是反思思維。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)過程中教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。例如：在講解“兩位數(shù)加法計(jì)算”內(nèi)容的過程中，設(shè)立一個(gè)小小的情景：“小華去超市買蔬菜，買茄子花了12塊錢，買西紅柿花了10塊錢，買黃瓜花了14塊錢，小華一共花了多少元？”構(gòu)建與學(xué)生的生活相貼近的教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生的數(shù)字感性認(rèn)知進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生將知識(shí)與生活充分的結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

3.實(shí)踐與效果的理念

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的過程中要將實(shí)踐與效果理念作為主要內(nèi)容，全面改善小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂體系，使教學(xué)結(jié)構(gòu)具有一定的系統(tǒng)化和層次化，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生充分發(fā)揮自身的能力，從而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行提高。教師要充分把握好效益觀念，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐與效益之間的關(guān)系進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，不要進(jìn)行盲目的教學(xué)，浪費(fèi)時(shí)間和精力，這樣會(huì)降低學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，達(dá)不到所期望的效果。舉一個(gè)教學(xué)中的小例子，在“直角三角形”這一部分的教學(xué)過程中，將現(xiàn)實(shí)生活中一些具有直角三角形特點(diǎn)的事物作為材料，讓學(xué)生對(duì)直角三角形進(jìn)行描述，將實(shí)踐和知識(shí)進(jìn)行充分的結(jié)合，提高了學(xué)生對(duì)直角三角形的認(rèn)識(shí)和了解。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法的基本要求

1.以學(xué)生發(fā)展作為基礎(chǔ)

在新課標(biāo)的要求下，將以人為本作為課堂教學(xué)的基本要求。以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為主體，這種教學(xué)方法能夠滿足新時(shí)期高效課堂構(gòu)建的需求，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2.預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法的重點(diǎn)是預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一。在這個(gè)過程中要將教師與學(xué)生的關(guān)系充分的把握好，良好的改善教師與學(xué)生的關(guān)系，制定有效的教學(xué)策略，從而改善教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂屬于一種動(dòng)態(tài)的課堂方法，在教學(xué)的過程中存在著一些不確定的因素。因此，教學(xué)過程中要結(jié)合上述因素形成針對(duì)性預(yù)設(shè)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行良好的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，對(duì)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中正確、高效的學(xué)習(xí)提供良好的保證。

3.以生態(tài)平衡作為目標(biāo)

課堂生態(tài)平衡是小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建過程中的一項(xiàng)要求，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師、學(xué)生等元素融洽。只有這樣才能從根本上對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建效率進(jìn)行進(jìn)一步的提高，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法的措施

1.進(jìn)行教學(xué)充分準(zhǔn)備和科學(xué)的引導(dǎo)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)準(zhǔn)備的過程中要充分結(jié)合教學(xué)理念，對(duì)教材進(jìn)行整理，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，設(shè)置方向，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備教材的過程中教師要把學(xué)生的知識(shí)及能力作為重點(diǎn)，確保教材的內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠保證學(xué)生充分的進(jìn)行理解和掌握。對(duì)教學(xué)方向進(jìn)行正確的定位，對(duì)教材的重點(diǎn)進(jìn)行突出，在學(xué)生面前全面的展現(xiàn)教學(xué)過程中的核心內(nèi)容，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知有所增強(qiáng)；老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變老師的角色，變指導(dǎo)為引導(dǎo)，在內(nèi)容上教師要把握好小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性、靈活性和創(chuàng)新性，要符合學(xué)生活潑和好動(dòng)的天性，使學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.進(jìn)行教學(xué)落實(shí)，尋找多種教學(xué)途徑

在小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的過程中全面分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念，然后本著這個(gè)基礎(chǔ)設(shè)置有效的教學(xué)方法，從而全面拓展教學(xué)體系。在進(jìn)行授課的過程中要充分利用多媒體設(shè)備，使課堂變得更加生動(dòng)、立體以及形象，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)理念進(jìn)行直觀的了解，提升學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)各項(xiàng)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)；教師也可以在教學(xué)方案中加入一些小游戲，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的差異性，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，把握好教學(xué)體系，從而全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3.充分把握教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)行合理正確的反思

在小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，教師要充分把握教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)行合理正確的反思。主要進(jìn)行教學(xué)自我評(píng)價(jià)與反思、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)、課堂測(cè)試，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)主要為學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)置“交流欄”，鼓勵(lì)學(xué)生利用“交流欄”的方式和教師進(jìn)行積極的交流，使教師對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行充分的了解，并進(jìn)行糾正，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性進(jìn)行一定的改善。

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