關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 營造快樂課堂

郝玲

摘要：我國古代偉大的教育家孔子在《論語》中說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！痹诳鬃涌磥恚瑯穼W(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)生只要樂學(xué)，就能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，他的個(gè)性就能得到充分發(fā)展。那么，怎樣才能使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”呢？這是我們廣大教師長期思考的一個(gè)核心問題。為此，我們要想辦法創(chuàng)設(shè)一種愉快的教學(xué)氛圍，在師生心境愉快，情感融洽的情況下，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流，在探究和解決問題的過程中嘗試成功的體驗(yàn)，以達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目標(biāo)。課堂中要讓學(xué)生動(dòng)起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到課堂中來，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍。下面就淺談一下自己在新課程改革實(shí)驗(yàn)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 快樂課堂

1.注重新課的激趣引入，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

心理學(xué)研究表明“濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息；能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快情緒?！痹诮虒W(xué)過程中，教師要研究、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、情趣需要，運(yùn)用各種行之有效的手段和方法，滿足他們的好奇心、求知欲，引起他們的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極情感，從而形成和諧的課堂氣氛。貼近學(xué)生生活的情境引入，拉近教材與生活的距離，教材與學(xué)生的距離，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，融洽師生情感，活躍課堂，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探究新知，發(fā)展思維、培養(yǎng)情操。比如：我在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：在日常生活中你們在哪見到過圓？為什么車輪是圓的，車軸應(yīng)按在車輪的什么地方？我們經(jīng)?？吹降南滤w為什么要設(shè)計(jì)成圓形，而不設(shè)計(jì)成正方形呢？有了這樣的激趣引入，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生帶著問題去探究圓的特征，多種感官積極投入， 通過動(dòng)手操作（折一折、畫一畫、量一量）、自主探究、合作交流，逐步發(fā)現(xiàn)圓的特征，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。真所謂：“課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣真濃；課結(jié)束，趣猶存。”

2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的靈性

基礎(chǔ)教育課程改革的主要目標(biāo)之一是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的一代新人?！币獙?shí)施好這一目標(biāo)，教師首先必須在教育教學(xué)活動(dòng)中用心去呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的一切靈性。因?yàn)?，呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的靈性是喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。課堂上既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向、動(dòng)手能力、歸納概括能力、以及思維的靈敏性。只要學(xué)生能動(dòng)腦筋想出不同的解答方法，教師就要及時(shí)肯定，哪怕他的方法不簡便，甚至不可取，也要肯定他的這種認(rèn)真鉆研的精神。比如：我在教學(xué)一年級的退位減法（34-8）的口算方法時(shí)，我班一名同學(xué)想到了這樣的口算方法：先算10-8=2，再算24+2=26；另一位同學(xué)想到的方法是：先算34-4=30，再算30-4=26；而大部分同學(xué)想到了這樣的方法：先算14-8=6，再算20+6=26；前兩位同學(xué)的方法雖然不常用，但他們能想出來，就說明他們愛動(dòng)腦筋，思維靈活。我首先肯定了他們的方法，并希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一名愛動(dòng)動(dòng)腦的好孩子。這兩位學(xué)生當(dāng)時(shí)很高興，同學(xué)們向他們投去了羨慕的目光。從此以后，他們對數(shù)學(xué)越來越感興趣了，數(shù)學(xué)課堂上總是積極回答老師提出的問題。因此，教師的一句肯定的話，對學(xué)生的發(fā)展起著不可估量的作用。我們應(yīng)不吝惜表揚(yáng)的話語，想辦法激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的靈性。

3.注重小組合作學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率

小組合作學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的多邊互助，使每個(gè)學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)，增加了個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與小組、小組與小組、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多，并注重學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，使他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

在課堂中要落實(shí)“互動(dòng)”，就要提高學(xué)生的課堂參與率。具體做到：

（1）參與的時(shí)間要充分。要切切實(shí)實(shí)把教師的活動(dòng)時(shí)間壓下去，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)的質(zhì)量要上去。

（2）參與的形式要多樣，要提高學(xué)生的課堂參與率，個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)化組合。

（3）要參與教學(xué)全過程。學(xué)生的課堂參與不僅是在教師指導(dǎo)下去構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)參與教學(xué)的全過程，在課堂上參與教學(xué)定向、反饋評價(jià)、課堂總結(jié)。

（4）參與的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)、提供最恰當(dāng)?shù)膮⑴c時(shí)機(jī)。例如，當(dāng)學(xué)生最初接觸新教材，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)同他們的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)有很大的距離時(shí)，就會(huì)有困惑，就有參與提問的欲望；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中有了收獲，常常會(huì)有參與表達(dá)的沖動(dòng)；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)有分歧，與教師的判斷有差距時(shí)，常常是教師組織、引導(dǎo)學(xué)生課堂參與的極好時(shí)機(jī)。

4.改變評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。”因此，課堂上不僅可以教師評價(jià)學(xué)生，也可以學(xué)生評價(jià)老師、學(xué)生評價(jià)學(xué)生、學(xué)生自己評價(jià)自己等等，改變過去由教師包辦評價(jià)的傾向。在教師評價(jià)學(xué)生時(shí)，要以期待和親切的目光激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信和勇氣。針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)采取不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。通過激勵(lì)性評價(jià)，使各個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解自我，并不斷完善自我，不斷取得進(jìn)步，才是評價(jià)的最終目的。教師在教育教學(xué)過程中要充分利用評價(jià)手段為學(xué)生創(chuàng)造民主、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之，以學(xué)生為主體，營造愉快、和諧的課堂氣氛，組織、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流，提高學(xué)生的課堂參與率。以欣賞的目光看待學(xué)生，期待學(xué)生進(jìn)步，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，使學(xué)生健康、快樂地成長。