初探新疆普通高中英語新課程改革

張曉靜

摘要 新課程改革為新疆英語教育課程實施提供了很大空間，我們新疆英語教育也面臨相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。在新課程改革中我們要抓住機遇，提高教師的教育意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進新一輪課程改革的要求，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵字：新課程改革；英語教育；高中英語

目前，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)成為“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的“重頭戲”。新疆英語教育的發(fā)展本就相對薄弱，高中英語教學(xué)仍然是一個相對封閉發(fā)展的學(xué)科；但在新課程改革的推動下，新疆英語教育在不斷的穩(wěn)步提升中，以下我將在新疆高中英語教學(xué)如何面對新一輪課程改革談一些粗淺的認識。

1、抓住機遇，迎接新課程改革。

新疆維吾爾自治區(qū)成立五十多年來，教育從無到有，已經(jīng)形成了完整的教育體制。英語學(xué)科的一個重要理念，就是課程向生活的回歸，教育向經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)。我們新疆高中英語教學(xué)在這一方面有獨特的優(yōu)勢。就課程綜合化的國家課程、地方課程、校本課程三級體制中，在校本課程的開發(fā)上可以充分體現(xiàn)、融合少數(shù)民族特色，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的動力，引發(fā)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言使用能力。

2、提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。

我們新疆英語教育一直在國家大綱的指導(dǎo)下，與全國各地一樣，學(xué)習(xí)同一套人教版教材，采用同一種考試制度。而教育基礎(chǔ)設(shè)施的不足，師資力量的缺欠，導(dǎo)致英語教育水平與沿海和內(nèi)地的差距越來越大。如今，新疆各族人民對基礎(chǔ)教育改革傾注了前所未有的熱情，充分認識到這是順應(yīng)社會發(fā)展的要求。更新教育觀念，積極增強課改責(zé)任感和使命感，做到為學(xué)生服務(wù)，努力投入到新疆英語教育新課程改革中是我們的當(dāng)務(wù)之急。

3、適應(yīng)形勢，促進教育改革。

3.1新課改對英語教學(xué)的要求。

新課程對高中英語課程進行了新的設(shè)計，在保持我國英語教學(xué)優(yōu)勢的同時，主要針對某些“繁、難、偏、舊”問題進行了合理的修改。英語高中教材知識點和編排順序的調(diào)整，增加了許多現(xiàn)代英語和生活英語知識，更主要體現(xiàn)在增加的語言模擬訓(xùn)練內(nèi)容上，給出了眾多的話題討論，讓學(xué)生能在創(chuàng)造中完成。

新課改要求教師在教學(xué)手段上、方式上要體現(xiàn)創(chuàng)新，切實運用現(xiàn)代教育技術(shù)，徹底改變傳統(tǒng)的、機械的生灌硬背的教學(xué)模式。讓學(xué)生有充分的自主活動時間，啟發(fā)為主，教師給予組織、引導(dǎo)，由學(xué)生自己“修橋、鋪路”，自己實踐，提高分析問題、解決問題的能力。在高中英語教學(xué)中，教師需要精心發(fā)掘生活英語，尋找各種優(yōu)質(zhì)教育資源，認真設(shè)計教案教法，創(chuàng)設(shè)探研式課堂情景。

3.2新課改對新疆英語教育的要求。

3.2.1新課程的一些課程與教學(xué)理念對我們新疆英語教育來說是全新的，而且教育發(fā)展的巨大經(jīng)濟投入和條件課程資源的相對不足，使我們在實施過程中面臨很大的挑戰(zhàn)。但國家政策的支持和內(nèi)地人民的援助，以及當(dāng)?shù)刎S富的自然資源和獨特的藏羌少數(shù)民族多元文化，又是課程資源開發(fā)的一個潛在優(yōu)勢?？梢哉f，新課程改革全國一盤棋，我們將責(zé)無旁貸。

3.2.2教師對課程的“深加工”在新課改中尤顯關(guān)鍵。我區(qū)高中英語教師要有較強的課程意識，積極加強新課程自我培訓(xùn)，認識新課改要求。首先，要結(jié)合地方課程、校本課程，利用新疆英語教育的優(yōu)勢課程資源，創(chuàng)造性地實施國家課程；其次，在當(dāng)?shù)匕l(fā)現(xiàn)有價值的特色課程資源，自覺進行篩選、積累、開發(fā)和利用。另外，還必須具備課程開發(fā)的素質(zhì)和技能，積極發(fā)掘具有新疆地區(qū)特色的課程資源，補充國家英語課程。

3.3新疆英語教育高中英語的新課改

由于歷史的、地理的原因，新疆地區(qū)的教育現(xiàn)狀與沿海內(nèi)地還在不斷加大差距，在與全國一道開始新課程改革的大好機遇之下，對于高中英語教學(xué)，我們更要針對英語課程目標(biāo)的“knowledge & skill”“process & method”“motion & value”，結(jié)合新疆英語教育高中英語教學(xué)水平現(xiàn)狀，面對多種民族的學(xué)生構(gòu)成，重點認真貫徹和采取以下幾點目標(biāo)和理念：

（1）從生活走向英語，從英語走向社會；

（2）讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有滿足感和興奮感；

（3）使學(xué)生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，迎接新一輪課程改革。

4.1開展英語創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4.1.1組織我校多年來的英語“salon”活動，讓學(xué)生從生活走向英語，從英語走向生活，親自參與各種英語語言類活動的編寫、排練，從身邊的事情出發(fā)，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛少數(shù)民族、熱愛祖國的熱情，進一步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

4.1.2充分利用課程中的創(chuàng)造性研究課題，根據(jù)我們新疆地區(qū)的生活用英語進行表述、宣傳等，比如“How to introduce your favorite scenic region in Xinjiang using the most suitable way？”Topic 1---Tianchi（天池）. 設(shè)計情境探索，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，激發(fā)他們的語言組織能力，從而也不斷地地激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.2進行英語創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4.2.1新課改后的高中英語教學(xué)不宜照本宣科，教師應(yīng)該給學(xué)生一個活潑的課堂情景，讓其自己尋找資料、討論問題。作為教師所需要的就是鼓勵他們認真鉆研、積極提問，多方位地去使用英語這個語言去表達出自己想說的話，提高語言的使用頻率和正確度。

4.2.2現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)影響現(xiàn)代教育的方式。各種電子產(chǎn)品已經(jīng)滲透到我們的生活里，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)能使高中英語教學(xué)變得有聲有色。我們英語教師應(yīng)該有創(chuàng)新的講課藝術(shù)，當(dāng)然也不能忽略少數(shù)民族與生俱來的幽默和能歌善舞，充分發(fā)揮這一點可以使英語課堂充滿樂趣，使學(xué)生在愉快中獲得知識。

作為一名黨和國家培養(yǎng)起來的青年高中英語教師，面對新課改，提高認識，抓住機遇，為新疆的教育事業(yè)添磚加瓦，為推進新疆高中英語教學(xué)而傾盡自己的力量。

參考文獻：

[1] 《新課程理念與創(chuàng)新》北京師范大學(xué)出版社

[2] 《新課程師資培訓(xùn)精要》北京大學(xué)出版社

[3] 《一名少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)英語教師的成長敘事研究》重慶師范大學(xué)