建筑類高校應(yīng)用型安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系探討
——以安徽建筑大學(xué)為例

肖峻峰,盧 平,余 陶

（安徽建筑大學(xué)土木工程學(xué)院安全工程系，安徽合肥230601）

安全工程主要研究公共與職業(yè)安全健康、工作環(huán)境控制、事故防治及損失控制等問題。安全，特別是職業(yè)安全，是我國和歐美等主要發(fā)達國家最具發(fā)展前景的職業(yè)之一[1]。

我國當(dāng)前安全生產(chǎn)工作面臨的一個突出問題是安全專業(yè)人才的缺口大，特別是在建筑業(yè)，現(xiàn)有專職安全管理人員大多是從其他行業(yè)改行或轉(zhuǎn)行搞安全，或直接由具有實踐經(jīng)驗的工人擔(dān)任，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)的安全基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，與安全生產(chǎn)不匹配[2]。為了適應(yīng)社會發(fā)展需求，我國安全工程高等教育快速發(fā)展。

1 我國安全工程專業(yè)高等教育發(fā)展概況

我國的安全工程本科教育最早可追溯到1957、1958年西安礦業(yè)學(xué)院(現(xiàn)為西安科技大學(xué))和北京勞動學(xué)院(現(xiàn)為首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué))分別開設(shè)的“礦山通風(fēng)與安全、機電安全”和“工業(yè)安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)”等專業(yè)[3]。1984年，國家教委(現(xiàn)為教育部)將“安全工程”列為試辦專業(yè)，代碼為“試32”；同時保留“礦山通風(fēng)與安全”專業(yè)，隸屬礦業(yè)類。1986年，中國礦業(yè)學(xué)院(現(xiàn)為中國礦業(yè)大學(xué))在“礦業(yè)工程”一級學(xué)科下設(shè)立“安全技術(shù)及工程”二級博士學(xué)位授權(quán)點。1998年，國家教育部全面修訂《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將安全相關(guān)所有專業(yè)全部改為“安全工程”，列為安全與環(huán)境科學(xué)一級學(xué)科之下，隸屬工學(xué)門類。2011年，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部聯(lián)合發(fā)文批準(zhǔn)，“安全工程”歸屬一級學(xué)科“安全科學(xué)與工程”。

自2004年起，國內(nèi)開辦安全工程本科專業(yè)的高校數(shù)量發(fā)展迅猛。2004年，開辦安全工程專業(yè)的高校共有68所；2005年11月，已增加到79所；2008年3月，增至114所。截止到2018年3月，國內(nèi)開設(shè)安全工程本科專業(yè)并已在教育部備案的高校達176所，其中，擁有“安全科學(xué)與工程”一級學(xué)科博士點22所。

國內(nèi)開設(shè)安全工程專業(yè)的高校中，擁有國家級安全工程特色專業(yè)建設(shè)點22個，培養(yǎng)方向涉及礦山、石油化工、建筑、航空、核反應(yīng)以及軍工等各個行業(yè)。自2008年起，全國已有33所高校陸續(xù)或多次申請受理中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會專業(yè)認證，已有24所高校多次或單次通過專業(yè)認證。2017年底，全國高校第四輪學(xué)科評估結(jié)果公布，在參評的52所高校中，中國礦業(yè)大學(xué)與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)同獲“A+”等級，另有34所高校分獲“A-”“B+”“B”等其它等級。

我國正處大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)時期，建筑業(yè)規(guī)模逐年增加，事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)一直居高不下，是位居道路交通、煤礦后排名第三位的高危行業(yè)，建筑施工安全越來越受到人們的廣泛重視。重慶大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)[4]、長安大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、吉林建筑大學(xué)[5]等建筑類高校相繼開設(shè)了安全工程專業(yè)施工安全培養(yǎng)方向。由于國內(nèi)安全工程專業(yè)大多偏向礦山和化工安全，建筑施工安全方向的培養(yǎng)目標(biāo)、要求、定位、課程體系、實踐環(huán)節(jié)等模式各院校差異很大[6]。如何把握施工安全方向人才培養(yǎng)模式，同時避免與土木工程、工程管理等專業(yè)相沖突，辦出安全工程專業(yè)的特色是建筑類高校安全工程專業(yè)面臨的重大抉擇。本文通過對安徽建筑大學(xué)安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的探討和實踐，以期對建筑類高校安全工程專業(yè)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供借鑒作用。

2 安徽建筑大學(xué)安全工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

安徽建筑大學(xué)創(chuàng)辦于1958年，是安徽省唯一一所以土建類學(xué)科專業(yè)為特色的多科性大學(xué)?，F(xiàn)有61個本科專業(yè)，涵蓋工、管、理、藝、文、法、經(jīng)七大學(xué)科門類，11個一級學(xué)科、46個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，5個專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別、10個專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，8個省級重點學(xué)科、1個國家級工程實驗室、4個省級重點實驗室、1個省級工程實驗室、11個國家級、省部級工程（技術(shù)）研究中心、1個省級國際科技合作基地。

我校安全工程專業(yè)于2005年開始招收本科生，2015年獲得省級特色專業(yè)建設(shè)點，2018年獲得安全科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士點，目前在校學(xué)生347人，隸屬土木工程學(xué)院安全工程系。安全工程系擁有一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研團隊，現(xiàn)有教師23人，其中教授5人，副教授10人，全部具有碩士及以上學(xué)歷。

依托我校建筑健康監(jiān)測與災(zāi)害預(yù)防技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室、安徽省建筑結(jié)構(gòu)與地下工程重點實驗室和結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)工程與防護工程省級重點學(xué)科等優(yōu)勢的教學(xué)科研條件，安全工程專業(yè)分為施工安全和礦山安全兩個培養(yǎng)方向，現(xiàn)建有工業(yè)通風(fēng)、建筑火災(zāi)、礦山安全、安全人機工程和粉塵防治五個方向?qū)嶒炇?，建筑面積420m2，設(shè)備總計221臺(套)，總資產(chǎn)達450多萬元。

3 安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)

為全面落實《安徽省人民政府關(guān)于印發(fā)＜中國制造2025安徽篇＞的通知》《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》《安徽省教育廳關(guān)于深化高校教學(xué)改革加強大學(xué)生社會責(zé)任教育的意見》等文件精神，全面制定體現(xiàn)深化實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會責(zé)任教育“三位一體”的人才培養(yǎng)方案，進一步彰顯學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，培養(yǎng)和造就具有競爭力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，特制定安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

3.1 指導(dǎo)依據(jù)

為了全面貫徹落實習(xí)近平同志關(guān)于教育工作的一系列重要論述精神，堅持黨的教育方針和創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、終身教育理念，主動適應(yīng)經(jīng)濟、社會、科技和文化發(fā)展對人才質(zhì)量培養(yǎng)的要求，重視思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)與健康人格培育，按照“以人為本，夯實基礎(chǔ)，強化實踐，突出特色，提高質(zhì)量”的思路，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)總目標(biāo)。

3.2 專業(yè)課程體系設(shè)置

我校安全工程專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)是，堅持“技術(shù)與管理并重”的原則，可在建筑、交通、礦山、政府、中介服務(wù)機構(gòu)等部門進行職業(yè)健康安全與衛(wèi)生的監(jiān)察、監(jiān)測與監(jiān)控，安全工程項目的規(guī)劃設(shè)計，安全管理等設(shè)計、檢測、評價、監(jiān)察和管理工作。

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的核心，根據(jù)上述指導(dǎo)依據(jù)，編制了安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案，其中課程體系的學(xué)時、學(xué)分比例如表1所示。

表1 課程體系組成結(jié)構(gòu)

安全工程專業(yè)實行彈性學(xué)制，學(xué)生在3-6（標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年）年內(nèi)修完本專業(yè)規(guī)定179.0學(xué)分方可畢業(yè)。其中，選修課為34.0學(xué)分，選修課占理論教學(xué)(145.0學(xué)分)的比例為23.45%。

課程群建設(shè)是完善專業(yè)培養(yǎng)方向的有力措施。結(jié)合行業(yè)特點及相關(guān)兄弟學(xué)校的課程特色[7-10]，我校施工安全課程群從大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)與專業(yè)方向課程等兩大方面進行整合。其核心課程詳見表2，能滿足各類施工單位對我校安全工程專業(yè)的人才需求。其中，《建筑結(jié)構(gòu)》《土木工程施工》《工程結(jié)構(gòu)檢測與加固》《建筑消防學(xué)》等課程偏向技術(shù)方面；《建筑施工安全》《工程事故處理》《工程造價》等課程偏向管理方面。

表2 施工安全核心課程群

3.3 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才的重要保證。我校實踐教學(xué)包括各類課程課內(nèi)外實驗（實踐）、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和第二課堂學(xué)分（即素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)），總和為58.4學(xué)分，實踐學(xué)分占總學(xué)分比例為32.61%。其中，主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)詳見表3。

表3 主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

4 實際培養(yǎng)效果分析

安徽建筑大學(xué)安全工程本科專業(yè)自2005年開始招生，每年招兩個班，平均80人。自2009年出現(xiàn)首屆畢業(yè)生，至今已順利畢業(yè)803人(包括2018屆)。以2009級79名畢業(yè)生(2013年畢業(yè))為例，1人出國，15人考取中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等研究生，其余63人全部就業(yè)。表4列出了畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)。

表4 畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布

從表4可知，我校2009級安全工程畢業(yè)生中，總有45人(占總?cè)藬?shù)57%)就業(yè)于施工行業(yè)，分布于建筑、交通和港口等行業(yè)。并且，就業(yè)勢態(tài)一年比一年好，社會需求量大，學(xué)生大多就業(yè)于中建、中鐵、中鐵建、中交、中冶、葛洲壩、安徽建工等大型央企、國企，畢業(yè)生深受用人單位一致好評。這從側(cè)面反映我校施工安全方向的辦學(xué)特色，當(dāng)然也反映出一些問題來指導(dǎo)我們進一步修訂完善人才培養(yǎng)體系。

5 結(jié)語

國內(nèi)高校安全工程專業(yè)一直以礦山安全和化工安全方向為主，建筑類高校安全工程專業(yè)施工安全方向設(shè)置較晚，目前尚未沒有完全成熟的人才培養(yǎng)體系。因此，結(jié)合我?！按笸两ā睂W(xué)科優(yōu)勢，我們需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段上進行改革，積極調(diào)動學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)積極性、主動性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的可塑性，達到培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。另外，依托建筑業(yè)，建設(shè)具有安徽建筑大學(xué)特色的安全工程專業(yè)，我們一直在做嘗試，通過對建筑類高校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究與實踐，對我國安全工程專業(yè)的建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升都起到積極作用。