淺談小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)

陳梓晴

摘要：少年兒童是國(guó)家將來(lái)發(fā)展的主力軍，小學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到國(guó)家將來(lái)的命運(yùn)。因此小學(xué)教育就顯得尤為重要。英語(yǔ)學(xué)科作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的影響。但是相對(duì)其他學(xué)科而言，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，很多學(xué)生在日常生活中很少接觸英語(yǔ)，因此缺乏學(xué)習(xí)的迫切性。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該增加趣味性。本文從營(yíng)造良好教學(xué)氛圍入手，采用豐富多樣的教學(xué)方式開展論述，希望可以為小學(xué)教育工作者提供指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)；英語(yǔ)教育；趣味；探討

小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，英語(yǔ)教育對(duì)于他們的語(yǔ)言能力鍛煉有著極為重要的作用。但是由于少年兒童都有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的枯燥英語(yǔ)教學(xué)難以將知識(shí)灌輸給他們，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。這就需要有新教法、新理念的出現(xiàn)，這也是體現(xiàn)老師教學(xué)能力的一方面。本文從多個(gè)方面討論了趣味教學(xué)的具體方法，希望廣大教育工作者能夠在本文的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步的分析和研究，從而進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、營(yíng)造輕松良好的教學(xué)氛圍

有相關(guān)的研究顯示：良好輕松的環(huán)境有助于人類學(xué)習(xí)和記憶。對(duì)于英語(yǔ)這種語(yǔ)言類的學(xué)科，更是需要輕松甚至歡快的氣氛，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中愉快地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。教師應(yīng)該避免采用傳統(tǒng)枯燥的說(shuō)教，更多的以朋友的身份跟小學(xué)生進(jìn)行溝通交流。只有順利的取得孩子的信任，才能在交流的過(guò)程中傳授應(yīng)用知識(shí)。所以無(wú)論是在上課時(shí)間還是在課間活動(dòng)時(shí)間，教師都應(yīng)該積極主動(dòng)的與學(xué)生交朋友，營(yíng)造輕松良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，多給孩子一些自主的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以采用“一幫一”的方式，讓接受能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力差的孩子，就像平時(shí)做游戲一樣，讓所有的小學(xué)生都輕松愉快。也可開展小組合作模式開展教學(xué)，以四人小組為單位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，互幫互助，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員一起學(xué)習(xí)、相互探討，共同督促。在和諧濃厚的學(xué)習(xí)氣氛下，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真真切切地感受到老師與自己是朋友關(guān)系，并且通過(guò)多鼓勵(lì)的方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、采用豐富有趣的英語(yǔ)教學(xué)方式

在以往的小學(xué)教育中，為了追求教學(xué)效果，往往會(huì)采用單一的填鴨子的方式進(jìn)行，沒(méi)有把學(xué)生的心理抵觸情緒考慮進(jìn)去，因此往往會(huì)出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象，教學(xué)效果很是不好。而采用豐富多樣的教學(xué)方式，比如游戲教學(xué)、手工、頭腦風(fēng)暴、小組合作展示、引入多媒體教學(xué)等。也可在課堂中實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知、討論、參與、合作共同探究，嘗試通過(guò)分工協(xié)作的方式解決問(wèn)題，最后體會(huì)到共同分享成果的快樂(lè)。

1.游戲教學(xué)

低年段學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，傳統(tǒng)的枯燥英語(yǔ)教學(xué)很容易會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦感。小學(xué)英語(yǔ)課堂上如何才能使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而提高教學(xué)效果呢？作為一名低年段教師，老師對(duì)自己任教年段的教學(xué)內(nèi)容、游戲設(shè)置以及任教學(xué)生的年齡特征、生活細(xì)則的把握都必須十分到位，清楚地了解到只有充滿趣味性和生動(dòng)性的課堂才能吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，多樣化的游戲設(shè)置成為了低年段老師課堂的一大標(biāo)志和特色。大小聲、猜嘴型、聽(tīng)音寫詞、實(shí)物傳送、聽(tīng)詞選物等，熱鬧的課堂，各種適合孩子們玩的游戲，讓孩子們樂(lè)在其中，真正地在興趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

如在講解單詞時(shí)，可以采用我做你猜的游戲方式進(jìn)行教學(xué)。把小朋友分成若兩組，每組小朋友再分成A、B兩小組，一小組小朋友表演新學(xué)的單詞，另一小組小朋友猜。在相同的時(shí)間段內(nèi)，比賽哪一組小朋友猜對(duì)的單詞多；還可以采用歌曲演唱比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，教小學(xué)生英文歌曲，可以先講解歌詞大意，然后再學(xué)生理解的基礎(chǔ)上通過(guò)演唱的方式進(jìn)行記憶，最后頒出“小歌星”獎(jiǎng)；英語(yǔ)老師也可以把孩子們耳熟能詳?shù)耐捫」适赂木幊晌枧_(tái)劇，讓小朋友進(jìn)行角色扮演，并且用英語(yǔ)背誦臺(tái)詞和表演。通過(guò)游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓小學(xué)生在游戲的快樂(lè)中熟練地掌握所學(xué)到的英語(yǔ)單詞和句子，提高應(yīng)用能力。

2.將多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，教師往往按照課本進(jìn)行枯燥的講解，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)缺乏生動(dòng)形象的直觀感受?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老師不再像以前一樣寫很多的板書，可以利用多媒體技術(shù)，如制作ppt，把圖文聲色都引入進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)綜合學(xué)習(xí)，甚至可以在虛擬環(huán)境中模擬生活情境，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在感官刺激的過(guò)程中深刻地學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)他們更愛(ài)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)而進(jìn)一步的應(yīng)用英語(yǔ)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際

英語(yǔ)知識(shí)本身就源于生活并且應(yīng)用于生活的，教師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)生在家里進(jìn)行雙語(yǔ)交流，帶孩子去英語(yǔ)角跟人嘗試進(jìn)行英語(yǔ)交流。要得到事半功倍的效果，就必須在日常的生活中引導(dǎo)學(xué)生多應(yīng)用英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)，在英語(yǔ)課堂中要選擇與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)的題材，使學(xué)生感受到英語(yǔ)知識(shí)的親切感。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練，并且在練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生提高交流應(yīng)用的能力。

四、總結(jié)

少年兒童是國(guó)家將來(lái)的主人，小學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到國(guó)家將來(lái)的命運(yùn)。因此小學(xué)教育受到了廣大教育工作者的重點(diǎn)關(guān)注。英語(yǔ)學(xué)科作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥無(wú)味，學(xué)生往往興趣不高，不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提升。因此有必要采用一些有趣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。本文闡述了營(yíng)造輕松良好的教學(xué)氛圍的具體方法，給出了豐富多樣的教學(xué)方式，并引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多用，希望可以幫助小學(xué)英語(yǔ)教育工作者更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

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