淺談初中英語教學(xué)中如何開展德育滲透

姜海波

摘要：隨著新一輪課程改革的不斷深化，基礎(chǔ)教育工作已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化，身為一名英語教師，不僅要教好學(xué)生的英語知識，更應(yīng)該在英語教學(xué)中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透，幫助處在青少年的他們形成正確的人生觀和價值觀，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的社會責(zé)任感，將來做一位對社會有貢獻(xiàn)的人。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)工作；德育培養(yǎng)

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”德國教育家赫爾巴特說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒教學(xué)，就失去了手段的目的?！彼缘掠逃龖?yīng)該貫穿于每一學(xué)科，特別是英語教學(xué)更應(yīng)該注重對學(xué)生的德育教育。當(dāng)然，這種教育不能是簡單、空泛的說教，而應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，使之貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。在教學(xué)活動中，積極組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)外語交際活動，通過英語訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的英語及日常交際能力，還要促進(jìn)學(xué)生的心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，取得德育教育的效果。

一、德育的重要性

隨著社會的日益文明，初中生的德育工作顯得尤為重要。某年重慶市英語中考作文埃及千年神廟驚現(xiàn)“丁錦昊到此一游”的中文涂鴉，一個網(wǎng)民將當(dāng)場拍下的照片上傳微博，微博一天內(nèi)就被轉(zhuǎn)發(fā)超過7萬次，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。這一舉動讓國人蒙羞，也體現(xiàn)了德育工作的緊迫性。 現(xiàn)在的德育工作大多缺少具體，呼吁學(xué)生們做一個品德高尚的人，往往忽視了不同年齡段的學(xué)生如何從我做起，如何從現(xiàn)在做起，做一個品德高尚的人，一味的強調(diào)道德高度卻沒有注重細(xì)節(jié)。結(jié)果就是，現(xiàn)在的學(xué)生在處理具體事務(wù)時會感到迷惑，沒有明確的方向性和道德指引。正所謂成才要先成人，在傳授知識的過程中要培育學(xué)生良好的道德、健全的人格和好的行為習(xí)慣。初中英語教學(xué)占用了學(xué)生較多的時間，因此，是中學(xué)生德育教育的重要組成部分。

二、如何在英語教學(xué)中滲透德育

有人說，教英語就是教學(xué)生聽說讀寫的能力。這樣的說法是非常片面的。英語作為初中教學(xué)的重要學(xué)科， 同樣擔(dān)負(fù)著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。在英語教學(xué)過程中，可以靈活運用教材，讓學(xué)生們在輕松自然的學(xué)習(xí)氣氛中培養(yǎng)和樹立正確的人生觀、價值觀，進(jìn)而運用到學(xué)生的實際生活中，以便使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到不斷提高。那么如何在英語教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透呢？

（一）創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境

在教學(xué)改革的趨勢下，英語課堂要進(jìn)行德育滲透， 需要為學(xué)生營造一個輕松愉悅的德育環(huán)境。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中快樂的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造誠實、寬容、助人、合作、勇氣一系列民主氛圍。教學(xué)中要建立起和諧融洽的師生關(guān)系，老師要以身示范、言傳身教來教育學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生健康成長，共同營造和諧、民主、輕松的氛圍。更多設(shè)置問題情境 ，激發(fā)學(xué)生的參與欲望 ，使他們在自主學(xué)習(xí)過程中收獲快樂， 感情得到熏陶， 品德得到發(fā)展， 價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

（二）身正為范，教師起到榜樣帶頭作用

在教學(xué)過程中，英語教師要注重自己的一言一行，對學(xué)生起到示范作用，對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的形成起到正面影響。美國學(xué)者所羅門教授說“在個體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母?！薄ｍn愈在《師說》中對教師的定義“師者，傳道授業(yè)解惑也”由此可見，教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生多么重要的影響。英語老師作為學(xué)生在校時間陪伴較長的人一定要嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，穿著得體，對學(xué)生審美觀的建立起到積極作用。在日常的教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國意識，真正達(dá)到教書育人的目的。

（三）挖掘英語教材中豐富的德育資源。

英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想內(nèi)容 ，能否充分獲得利用 ，主要靠教師深入鉆研教材 ，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素 ，通過融合、滲透的方法 ，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。

1.運用英語的日常用語，進(jìn)行文明禮儀教育。初中英語課本里的日常用語，大多是選自西方人在日常交往中的文明禮貌的習(xí)慣用語，它們蘊含著極其豐富的自然美、道德美。如“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”“Excuse me. ”“ Thanks a lot.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。這些禮貌用語，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也使學(xué)生自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。

2.通過多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。例如，在學(xué)仁愛英語八年級下冊Unit 6 Topic 2中會講到明十三陵， 應(yīng)該恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者。利用百度搜索明十三陵的相關(guān)視頻，給學(xué)生視覺上的直觀感受，使他們進(jìn)一步了解了我國的歷史，對祖國的大好河山產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

總之，在教學(xué)過程中，處處可以進(jìn)行德育教育，教師在傳授知識的過程中要善于把握時機，恰當(dāng)?shù)膶⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，堅持不懈的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，達(dá)到教學(xué)和德育的完美結(jié)合 ，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。德育滲透是“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

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