談中職生職業(yè)道德教育對(duì)策

王春艷

摘 要：我們都知道，中職學(xué)生和其他普通學(xué)校的中學(xué)生有很大的不同，他們畢業(yè)之后就會(huì)正式的投入到工作當(dāng)中，這對(duì)于中職學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德教育就顯得更加的重要，它涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)素養(yǎng)的增強(qiáng)，與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也息息相關(guān)，所以，切實(shí)有效的提升中職學(xué)生的職業(yè)道德教育，是十分重要而且必要的。本文針對(duì)加強(qiáng)中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)行相應(yīng)的論述，希望為相關(guān)部門和從業(yè)者提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：中職生；職業(yè)道德；教育；對(duì)策

1引言

中職教育的貫徹落實(shí)和大力推行，要切實(shí)有效的根據(jù)國(guó)家的相關(guān)教育方針，以國(guó)家的法規(guī)和政策為指導(dǎo)，對(duì)于中職生的職業(yè)道德和思想政治教育，要進(jìn)行切實(shí)有效的推進(jìn)和實(shí)施，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)從根本上得以有效提升。特別是在當(dāng)今社會(huì)，人才市場(chǎng)對(duì)于人才需求也在逐步產(chǎn)生根本性的變化，對(duì)于當(dāng)前的中職教育現(xiàn)狀而言，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，中職院校本身的職業(yè)道德教育方面有很多方面的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，這讓學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)的終身教育有著很大程度上的限制，所以，針對(duì)這樣的情況，中職院校要切實(shí)有效的加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，密切溝通，有針對(duì)性的把職業(yè)道德教育和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從根本上促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)道德教育，能夠得到更深入的擴(kuò)展和完善。

2加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)道德教育的意義

中等職業(yè)教育有其自身的特殊性和特色，例如，它具備著很明顯的職業(yè)性和專業(yè)性，在每個(gè)人的職業(yè)生涯當(dāng)中，對(duì)于工作人員的職業(yè)道德要求肯定是第一位的，在知識(shí)和技能等方面和其他專業(yè)有明顯的不同，我們所稱之為的職業(yè)道德主要指的是，要遵循與職業(yè)相適應(yīng)的道德要求和行為準(zhǔn)則，相關(guān)的從業(yè)者自身要對(duì)于自己所從事的職業(yè)有高度的責(zé)任感和使命感，在工作態(tài)度方面要積極認(rèn)真，盡善盡美的完成相應(yīng)的工作，對(duì)于教師而言，職業(yè)道德修養(yǎng)就是要對(duì)自己所從事的教育事業(yè)，要保持一顆赤子之心，要熱愛、關(guān)心和保護(hù)每一位學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)的在工作崗位上做出成績(jī)，真正做到教書育人，要對(duì)教師的職業(yè)道德規(guī)范有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，并切實(shí)遵循。

3提高中職學(xué)生職業(yè)道德教育的應(yīng)對(duì)策略

3.1要切實(shí)有效的把職業(yè)道德教育和專業(yè)課教學(xué)有機(jī)結(jié)合

在中職院校的專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，要有針對(duì)性的把職業(yè)道德教育進(jìn)行有機(jī)的融合，這樣能夠從根本上把專業(yè)課教學(xué)和職業(yè)道德教育進(jìn)行更有針對(duì)性，更科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和安排，把兩種教育在進(jìn)行有機(jī)融合的過(guò)程中，要通過(guò)模塊式的教學(xué)法展開教學(xué)活動(dòng)，這樣能夠在專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)有效的加強(qiáng)職業(yè)道德教育，并取得良好的效果，例如，在財(cái)會(huì)專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，教師可以把誠(chéng)實(shí)守信，廉潔自律的職業(yè)道德要求和規(guī)范，有針對(duì)性的與專業(yè)課進(jìn)行有機(jī)的融合，在進(jìn)行文秘專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以把尊重同事，服從領(lǐng)導(dǎo)，這樣的職業(yè)道德要求融入到專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中。讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)不同行業(yè)所要求的職業(yè)道德規(guī)范的差異性，并體會(huì)它們的不同，有針對(duì)性的結(jié)合自身的專業(yè)背景和實(shí)踐情況，讓自身的職業(yè)道德教育能夠得到最大程度上的發(fā)揮。

3.2進(jìn)一步有效加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)

在中職院校的教學(xué)活動(dòng)中，中職教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)性因素，教師自身的思想品德和行為表現(xiàn)等一系列相關(guān)方面都會(huì)給學(xué)生最直接最深刻的影響，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，中職院校就應(yīng)該對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)切實(shí)有效的貫徹落實(shí)，讓教師能夠從根本上提升其道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神等綜合素養(yǎng)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要充滿責(zé)任感和使命感，以教書育人的奉獻(xiàn)精神來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作，治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這樣能夠在潛移默化之中影響學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)和道德行為。與此同時(shí)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，就要著重加強(qiáng)德育教育，更有技巧的促進(jìn)職業(yè)道德和德育教育有針對(duì)性的結(jié)合，讓專業(yè)課程和德育教學(xué)發(fā)揮合力效應(yīng)，共同促進(jìn)，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)切實(shí)有效的落實(shí)，對(duì)于教學(xué)工作進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，就是要對(duì)這方面著重加強(qiáng)結(jié)合的意識(shí)，發(fā)揮合力，增強(qiáng)使命感，讓教師的綜合素質(zhì)從根本上得以提升。

3.3有效推進(jìn)學(xué)生在自我修養(yǎng)中的長(zhǎng)足進(jìn)步

通過(guò)對(duì)于中職學(xué)生職業(yè)道德教育的進(jìn)一步強(qiáng)化，可以讓學(xué)生的職業(yè)道德行為進(jìn)一步規(guī)范，并逐步培養(yǎng)良好的習(xí)慣，這也是重要的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生自我修養(yǎng)提升進(jìn)一步有效理解，并從根本上促進(jìn)學(xué)生的修養(yǎng)得以提升。這個(gè)過(guò)程要注意兩方面的內(nèi)容，首先是學(xué)生要具備自省精神，第二就是學(xué)生要慎獨(dú)，我們所稱之為的自省精神，主要指的是學(xué)生要對(duì)自我進(jìn)行檢討和剖析，對(duì)自己進(jìn)行持續(xù)不斷的規(guī)劃和調(diào)整，確保與職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求相一致，對(duì)自己的言行舉止都要嚴(yán)格按照相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)進(jìn)行自我要求，并且在整個(gè)過(guò)程中，取得不斷的進(jìn)步，這樣才能夠真正的與職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)相吻合。

3.4保證課堂教學(xué)和具體實(shí)踐有效結(jié)合

中職教育最根本的特征就是職業(yè)性和實(shí)踐性兩個(gè)方面，在對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育中，要切實(shí)有效的把職業(yè)道德教育循序漸進(jìn)的滲透，逐步應(yīng)用到每一個(gè)環(huán)節(jié)，并具體落實(shí)，從根本上加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生職業(yè)道德教育，讓學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)在具體的實(shí)踐中得以充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠自覺的遵守相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范，并讓每一個(gè)活動(dòng)都體現(xiàn)出規(guī)范的重要性。教師要有針對(duì)性的把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)活動(dòng)等有針對(duì)性的組織起來(lái)，要有計(jì)劃有步驟的讓學(xué)生逐步對(duì)于相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范要求進(jìn)一步的掌握和運(yùn)用，并形成常態(tài)化的模式，在潛移默化之中，讓學(xué)生切實(shí)提升職業(yè)道德水平，例如，在學(xué)生參加軍訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng)中，就要讓學(xué)生真正的感受到軍人忠于人民，熱愛祖國(guó)的道德修養(yǎng)，到工廠的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到工作人員的愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作等與之相關(guān)的一系列職業(yè)道德風(fēng)范，所以，要開展形式不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的差異性，體會(huì)到同樣的職業(yè)道德規(guī)范融入其中，用心體會(huì)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)的教育，要切實(shí)有效的根據(jù)中職學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)和道德職業(yè)道德素養(yǎng)的教育現(xiàn)狀，有針對(duì)性的采取相應(yīng)的對(duì)策，并把對(duì)策貫徹落實(shí)，執(zhí)行到位，伴隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，中職院校要在職業(yè)道德修養(yǎng)方面加強(qiáng)培養(yǎng)力度，根據(jù)中職生的內(nèi)在需求，對(duì)街道的教育展開科學(xué)合理的安排和規(guī)劃，為社會(huì)培養(yǎng)出更高素質(zhì)的全能型人才，這樣才利于我國(guó)的教育事業(yè)健康發(fā)展。

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