創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在商貿(mào)類專業(yè)的融合

劉麗

摘要：本文主要分析了對商貿(mào)類專業(yè)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本原理和重要意義，并對柳州城市職業(yè)學(xué)院如何完善商貿(mào)類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育提出了一些具體的方法，希望能夠促進商貿(mào)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)，提高柳州城市職業(yè)學(xué)院的綜合辦學(xué)實力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；商貿(mào)類專業(yè)；融合；柳州城市職業(yè)學(xué)院

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）34-0246-02

改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟取得了較為快速的發(fā)展，在經(jīng)歷了一個時期的發(fā)展之后，經(jīng)濟開始逐漸進行轉(zhuǎn)型升級，制造業(yè)從資金密集型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)向知識密集型產(chǎn)業(yè)與服務(wù)型經(jīng)濟進行轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級必將帶來經(jīng)營理念以及人們生活方式的改變，對于我國的就業(yè)市場也會產(chǎn)生非常大的影響。為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，我國政府號召大中型院校要從理論性教育向應(yīng)用型教育進行轉(zhuǎn)變，為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供更多的應(yīng)用型人才，因此，高校必須改變原有的教育模式，加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生能夠更加符合社會發(fā)展的需求，為我國經(jīng)濟建設(shè)貢獻更大的力量。本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例探討高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與商貿(mào)專業(yè)的融合。

一、對商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的意義

（一）我國商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀

通過對柳州城市職業(yè)學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因進行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中考慮較多的是創(chuàng)業(yè)的自由性，以及在時間方面比較方便；也有些學(xué)生想通過創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)自我，通過創(chuàng)業(yè)的成功來證明自己的存在價值；還有一些學(xué)生是因為面臨比較大的就業(yè)壓力，有些低技能的工作他們又不愿意去做，所以才會選擇創(chuàng)業(yè)來作為自己的出路；另外，學(xué)生身邊也有不少同學(xué)獲得了創(chuàng)業(yè)的成功，這也成為他們創(chuàng)業(yè)的激勵因素。柳州城市職業(yè)學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的主要問題是缺乏創(chuàng)新思維，很多創(chuàng)業(yè)項目的科技含量并不高。目前，柳州城市職業(yè)學(xué)院大部分商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生都缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的堅定信念，他們在創(chuàng)業(yè)時往往只重視成功案例，缺乏面對失敗的心理準備，這種心理與我國高等院校的教育模式是有很大關(guān)系的，我國高校傳統(tǒng)的教育模式主要是對學(xué)生進行知識的傳授，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏具體的實踐操作，這種情況導(dǎo)致學(xué)生在面對社會這個殘酷的大環(huán)境時顯得手足無措，沒有辦法快速適應(yīng)社會的需求。

（二）培養(yǎng)商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有很大的緊迫性

隨著高校的擴招，大學(xué)生數(shù)量越來越多，就業(yè)壓力也越來越大，很多大學(xué)生在就業(yè)時眼高手低，高科技含量的工作做不了，一般性的社會崗位又不想做，所以很多學(xué)生在就業(yè)過程中陷入兩難的境地。柳州城市職業(yè)學(xué)院在對商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，注重讓他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，鍛煉他們的發(fā)散性思維，提高實踐能力，最終實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。大學(xué)生跟自己年齡段的其他人相比，可塑性更強，學(xué)習(xí)能力與接受能力也非常強，他們有較強的自尊心與自信心，潛力也非常大。很多大學(xué)生都迫切想要提高自身的能力，希望能夠通過就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自我價值。柳州城市職業(yè)學(xué)院要牢牢抓住大學(xué)生的這一特點，集中全力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、柳州城市職業(yè)學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

柳州城市職業(yè)學(xué)院很早就已經(jīng)引進了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是在實際的課程建設(shè)中，還存在著很多的不足與缺陷，導(dǎo)致學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒能收到應(yīng)有的效果。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育老師比較缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)環(huán)節(jié)以及師資力量方面還存在著一定的問題，所設(shè)置的課程種類不夠豐富，而且大多數(shù)都是理論課程，缺乏一定的專業(yè)性和深度，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程相對比較孤立，沒有充分融入到學(xué)生的專業(yè)課程當中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也沒有得到學(xué)校足夠的重視。學(xué)校在對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，往往只是通過為學(xué)生開設(shè)公選課、辦一些專業(yè)培訓(xùn)班或者帶領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)大賽等，這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動都非常有限，缺乏一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的良好平臺。在柳州城市職業(yè)學(xué)院，學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作還沒有正式納入學(xué)校的教學(xué)安排，發(fā)揮不出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各個系部的重要作用。

三、柳州城市職業(yè)學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略

（一）加強柳州城市職業(yè)學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系建設(shè)

大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所就是學(xué)校課堂，在對柳州城市職業(yè)學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時要合理進行課程設(shè)置，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入到商貿(mào)類專業(yè)課程的教學(xué)過程當中。學(xué)?？梢蕴峁┮恍﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程讓學(xué)生自主選擇，選修通過的學(xué)生可以獲得一定的學(xué)分獎勵，讓學(xué)生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中真正學(xué)習(xí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生的專業(yè)課與選修課之間要具有一定的互補性，這樣才能夠?qū)W(xué)生的理論與生活實踐充分結(jié)合起來，提高學(xué)生的知識水平；讓學(xué)生通過實踐活動或者相關(guān)的案例分析來鞏固自己的專業(yè)知識，并對自身所掌握的知識進行拓展與提升。教師要努力為學(xué)生開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識貫穿于商貿(mào)類專業(yè)課程教學(xué)之中，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識和潛力。

（二）為學(xué)生搭建一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺

柳州城市職業(yè)學(xué)院在為商貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，還要為學(xué)生搭建一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，讓學(xué)生的知識能夠在實踐中得到檢驗，比如可以為商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生建設(shè)一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室，在實訓(xùn)室中舉辦各種類型的技能比賽，還可以舉辦崗位創(chuàng)新研討活動，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行檢驗。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建也可以有很多種形式，比如在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)模擬商場、大型科技園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化基地等，這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺可以由學(xué)校獨立運行，也可以進行校企合作，讓商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生盡可能多的接受社會實踐的檢驗。

（三）為學(xué)生建立一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制指的是學(xué)校要對那些發(fā)展前景較好的項目提供資金、技術(shù)、人才方面的支持，讓學(xué)生能夠盡快把自己的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新成果。柳州城市職業(yè)學(xué)院在對商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)時，注重加強對他們的引導(dǎo)、鼓勵與支持，讓學(xué)生牢牢樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，這對于大學(xué)生未來的發(fā)展十分重要。我國中央與地方政府也出臺了很多政策鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，這也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的社會環(huán)境。

結(jié)語：在新的時代背景下，國際競爭形勢將會更加激烈，這要求我國高等院校要加強對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高我國的綜合競爭能力。商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平不僅反映了我國高等教育的水平，對我國經(jīng)濟的發(fā)展?jié)摿σ彩且环N重要的檢驗方式，柳州城市職業(yè)學(xué)院重視創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生組建起一支高素質(zhì)的導(dǎo)師團隊，搭建起供學(xué)生實踐的創(chuàng)業(yè)平臺，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制，為商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)越的條件，促進商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

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