電子信息人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)與探索

郭炳華

摘要：本文探討和總結(jié)了肇慶學(xué)院電子信息人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的背景、目標(biāo)和思路。重點(diǎn)探討了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的內(nèi)容和特色。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)在學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)上充分注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃的能力培養(yǎng)。在運(yùn)作機(jī)制上充分尊重了多樣化創(chuàng)新人才的社會(huì)需求，并形成了比較完整、規(guī)范的運(yùn)行模式。我們通過多年的探索與實(shí)踐，不斷總結(jié)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中存在的問題，實(shí)際的效果證明創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)立和建設(shè)是非常有效的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；人才培養(yǎng)模式；電子信息；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）36-0123-02

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的背景

廣東省電子工業(yè)的迅猛發(fā)展，為肇慶學(xué)院電子信息類專業(yè)的發(fā)展提供了大量契機(jī)，也為電子信息類畢業(yè)生提供了巨大的就業(yè)市場(chǎng)，為推動(dòng)肇慶市地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。

作為地方院校的肇慶學(xué)院以“立德樹人”為根本，實(shí)施“以生為本，以質(zhì)立校；學(xué)術(shù)并舉，崇術(shù)為上”的辦學(xué)理念，致力于全方位推進(jìn)培養(yǎng)具有地方特色的電子信息類專業(yè)人才，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。肇慶學(xué)院下設(shè)的電子信息與機(jī)電工程學(xué)院現(xiàn)有電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化等3個(gè)電類本科專業(yè)，擁有兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（1.光電信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；2.光機(jī)電一體化綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）和一些基礎(chǔ)類的電類實(shí)驗(yàn)室。在師資力量上已形成一支老中青相相結(jié)合的高水平教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；近兩年年來，教研和科研成果突出，主持省級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)教研項(xiàng)目多項(xiàng)。在人才培養(yǎng)模式上已形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特色，又有穩(wěn)定研究方向和一支高素質(zhì)的具有良好發(fā)展?jié)摿Φ母咚浇虒W(xué)與科研梯隊(duì)，具備良好的學(xué)術(shù)氛圍和研究條件，本科學(xué)生規(guī)模發(fā)展迅速，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)院積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)的各項(xiàng)電子類的科技制作、技能比賽。特別是全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽等比賽，經(jīng)過師生的共同努力，在這些比賽中取得了很好的成績(jī)。

上述前期大量的工作及優(yōu)秀教學(xué)成果，為“電子信息本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的設(shè)立和建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的目標(biāo)和思路

立足肇慶地區(qū)，面向區(qū)域和市場(chǎng)，充分利用廣東的資源與區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極探索出一條具有地方特色的電子信息本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的新路子。培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的主要思路包括以下幾個(gè)方面：

1.采用自薦或推薦、能力測(cè)試、終選面試方式選拔學(xué)生。根據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)的要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出申請(qǐng)并提交相關(guān)材料，實(shí)驗(yàn)區(qū)組織專家選拔，重點(diǎn)考核學(xué)生的專業(yè)興趣、創(chuàng)新和培養(yǎng)潛質(zhì)，錄取的規(guī)則包括以下幾個(gè)方面：品行端正，操守嚴(yán)格，具有開拓精神和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。思維活躍，積極參與校系班級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng)，具有團(tuán)體協(xié)作精神，榮獲具體獎(jiǎng)項(xiàng)或成績(jī)突出者優(yōu)先。課堂學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，善于提問，敢于質(zhì)疑權(quán)威，成績(jī)較好。對(duì)所選擇專業(yè)有濃厚的興趣和極高的關(guān)注度，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。動(dòng)手能力強(qiáng)，善于挖掘知識(shí)的動(dòng)能，“知行合一”。

2.優(yōu)先配置雙師型的教師進(jìn)行指導(dǎo)。目前工程學(xué)院電類專業(yè)共有專業(yè)教師24人，其中雙師型教師有7人。師資隊(duì)伍教學(xué)、工程經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)院已制定有相應(yīng)的人才引進(jìn)、培養(yǎng)政策和措施，并建立了相關(guān)的人才激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在實(shí)驗(yàn)區(qū)一線從事教學(xué)工作，為提高實(shí)驗(yàn)區(qū)師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量起到了重要的作用。

3.改革教學(xué)模式。教學(xué)模式的改革以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

4.管理體制改進(jìn)與保障。實(shí)驗(yàn)區(qū)成立統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)專業(yè)或領(lǐng)域特點(diǎn)，以專業(yè)或領(lǐng)域?yàn)閱挝粚?shí)行專業(yè)或領(lǐng)域負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)組織所屬專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂及執(zhí)行。以學(xué)科為基礎(chǔ)，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

實(shí)驗(yàn)區(qū)有完善的管理規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，保證各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的順利完成和培養(yǎng)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)區(qū)將設(shè)專職實(shí)驗(yàn)室管理人員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理、開放、共用設(shè)備和試劑藥品的購(gòu)置、管理和維護(hù)。由責(zé)任教師負(fù)責(zé)大型儀器的設(shè)備選型、日常維護(hù)，性能開發(fā)，確保實(shí)驗(yàn)儀器資源的科學(xué)使用，提高利用效率。所有儀器設(shè)備對(duì)校內(nèi)所有專業(yè)開放共享，并建立儀器設(shè)備全天候的服務(wù)制和消耗品供給保障制。

三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的內(nèi)容

1.特色培育和特色凝練。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，特色是一所高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)區(qū)一直將它貫徹到辦學(xué)的始終，緊抓區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)結(jié)合的特色，注重人才培養(yǎng)、專業(yè)和課程建設(shè)的特色培育和凝練。

2.培養(yǎng)模式的改革建設(shè)。針對(duì)電子信息專業(yè)，通過梳理現(xiàn)有的培養(yǎng)方案和課程體系，嘗試調(diào)整課程安排，增加和補(bǔ)充課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)，以加強(qiáng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)教學(xué)改革與建設(shè)。在教學(xué)和人才培養(yǎng)的諸多關(guān)鍵環(huán)節(jié)中深化改革，全面提升了本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，激發(fā)教師投身教學(xué)改革與研究的積極性。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)。通過“走出去”和“團(tuán)隊(duì)機(jī)制”相結(jié)合，提高教師整體結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期規(guī)劃，構(gòu)建教學(xué)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)，鼓勵(lì)教師，特別是中青年教師進(jìn)行校企聯(lián)合，以師生組合等多種方式提升教師技能。

4.學(xué)生科研、實(shí)踐能力培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)等，提高實(shí)踐能力和水平。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須做好的工作是建立有效機(jī)制切實(shí)將理論與實(shí)踐完美結(jié)合在一起，兩者缺一不可。

四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的特色

1.人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)確定了“教學(xué)培養(yǎng)人才，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)并舉”的人才培養(yǎng)理念，明確了電子類專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革的總體思路，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以教育思想和觀念改革為先異，以教育教學(xué)改革為核心，以加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為主線，注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.人才培養(yǎng)模式的定位創(chuàng)新?；诮虒W(xué)培養(yǎng)人才，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)并舉的人才培養(yǎng)理念，在有針對(duì)性地采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等教學(xué)模式下，人才培養(yǎng)模式的定位：服務(wù)肇慶，立足廣東，面向全國(guó)，致力于培養(yǎng)具有地方特色的電子信息類創(chuàng)新人才，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

3.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。探索“有針對(duì)性地采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等教學(xué)模式”，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和吃苦耐勞精神的電子信息類專業(yè)人才。

4.人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新。依托廣東省肇慶學(xué)院光電信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣東省光機(jī)電一體化綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，構(gòu)建具有教學(xué)與實(shí)訓(xùn)并舉的地方特色的校內(nèi)外實(shí)踐基地，將實(shí)訓(xùn)平臺(tái)有效融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，滿足學(xué)生分流培養(yǎng)需要。

人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和改革是高等教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。肇慶學(xué)院電子信息人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)重點(diǎn)在教學(xué)理念、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)、管理機(jī)制等方面開展實(shí)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新。在學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)上充分注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃的能力培養(yǎng)。在運(yùn)作機(jī)制上充分尊重了多樣化創(chuàng)新人才的社會(huì)需求，形成了比較完整、規(guī)范的運(yùn)行模式，這種模式不但起到了培養(yǎng)具有突出創(chuàng)新精神、較高綜合素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型人才的作用，還為整合學(xué)院硬件教學(xué)資源、師資資源等方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們通過多年的探索與實(shí)踐，通過不斷總結(jié)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中存在的問題，結(jié)果證明這種方法是有效的。

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