淺析高校教育教學(xué)管理信息流的集成

徐維

摘要：教學(xué)管理信息流集成是指通過集中、統(tǒng)一的方式使信息管理規(guī)范化，推進(jìn)高校教育教學(xué)的信息化管理程度。在高校教育發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)信息化管理是提高教學(xué)管理水平、促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段，也是未來高校教育發(fā)展的必然方向。筆者具體闡述了教學(xué)管理信息流，對其作用、實(shí)現(xiàn)的必要性以及在高校教育教學(xué)管理中的實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校；教育教學(xué)；管理信息流；集成

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）37-0007-02

教學(xué)管理信息流集成是現(xiàn)代化的概念，但事實(shí)上，信息化管理方式已經(jīng)得到高校教育管理的承認(rèn)，并且應(yīng)用于越來越多的高校教育教學(xué)中。開展信息化建設(shè)，是高校教育管理和教學(xué)發(fā)展的需求，將信息化作為核心，逐步推動我國教育高效發(fā)展，成就人才培養(yǎng)和輸送。我國教育具有地域性差異，但是對于高校而言，其發(fā)展整體狀態(tài)良好，以信息化為主的教育教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用于高校中，并且取得了良好效果。但是這一系統(tǒng)和技術(shù)的應(yīng)用依然存在較多問題，要進(jìn)一步推進(jìn)其應(yīng)用，需要了解其問題，并從信息流集成入手，實(shí)現(xiàn)資源共享，降低信息化成本，提高信息化效率，保證高校教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、高校教育教學(xué)管理信息流集成的作用和必要性

高等教育在發(fā)展過程中受到諸多因素的影響，其中可以分為外界因素和內(nèi)部因素。外界因素是指環(huán)境中的教育形勢、教育理念等；內(nèi)部因素主要是高校自身的管理能力、信息化程度等。要提高高校教育教學(xué)質(zhì)量，信息化管理是必要的，且管理規(guī)模越大，信息化程度需求越高。新時期，在高校教育教學(xué)發(fā)展中，需要信息流的支撐，通過信息流集成來強(qiáng)化高校自身優(yōu)勢，確保其發(fā)展。

我們將其外部因素和內(nèi)部因素進(jìn)行具體分析。首先，外部因素。隨著現(xiàn)代信息化社會的到來，實(shí)體企業(yè)和社會團(tuán)體要求得發(fā)展，必須建立信息集成管理系統(tǒng)。從企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀也可以看到，各大企業(yè)與社會團(tuán)體紛紛建立了信息化集成系統(tǒng)。其目的就是提高資源的收集和管理效率，掌握先進(jìn)的信息，并提高信息處理程度。通過信息化的實(shí)現(xiàn)，以往高校教學(xué)管理的約束性得以解除，教學(xué)規(guī)劃更具合理性。其次，內(nèi)部因素。對于高等教育而言，教育教學(xué)工作的系統(tǒng)性、整體性和科學(xué)性應(yīng)是其主要特征，管理理念缺失和管理技術(shù)水平不高是其主要問題之一，主要體現(xiàn)在信息不統(tǒng)一，學(xué)院管理間形成獨(dú)立管理模式，局部服務(wù)效果良好，但針對學(xué)校的整體理念缺失，造成各自為政的現(xiàn)象?？傊?，無論是從外部因素還是內(nèi)部因素分析，高校教育教學(xué)都應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息流集成，通過信息化管理，提高管理的整體性和科學(xué)性，促進(jìn)高校教育的高效化與規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校教育教學(xué)管理信息流集成實(shí)現(xiàn)面臨的問題

隨著我國高校教學(xué)管理信息化重視程度的提高，高校信息流集成建設(shè)工作發(fā)展迅速，在高校內(nèi)部形成較為完善的發(fā)展體系，信息化水平不斷提高。但是由于多種因素的影響，高校教育教學(xué)信息集成中的問題依然存在，只有切實(shí)解決這些問題，才能完善高校信息化教育教學(xué)過程。我國高等教育管理信息流集成的實(shí)現(xiàn)，還面臨以下問題：（1）信息流集成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，雖然統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)便于推廣，但是高校與高校之間存在差異，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)過于死板，不符合學(xué)校實(shí)際，使信息化成為擺設(shè)，無法真正發(fā)揮作用。（2）教育管理者對于現(xiàn)代教學(xué)形式的把握不清，對信息化技術(shù)的掌握程度不高，并且缺乏一定的規(guī)劃能力，導(dǎo)致信息教育形式化明顯，在教學(xué)中起到一定作用，而在教育管理中的作用則微乎其微。（3）現(xiàn)階段，高校教育教學(xué)管理水平不高，對于現(xiàn)代化管理的認(rèn)知較為片面，并且由于高校學(xué)生年齡層的關(guān)系，對思想政治教育、人格教育的投入較少，這是政策上導(dǎo)致高校教育教學(xué)管理低下的主要原因。由于這一問題，使得高校信息流集成工作層層受限，信息集成的優(yōu)點(diǎn)無法發(fā)揮。與此同時，在信息流管理資源分配上，獨(dú)立性差，整體性和獨(dú)立運(yùn)行系統(tǒng)均需要規(guī)范數(shù)據(jù)，但是目前的管理系統(tǒng)明顯無法滿足這一要求。（4）信息分類不明確，數(shù)據(jù)缺乏標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并且數(shù)據(jù)間的協(xié)作性差，資源共享效率較低。高校教育教學(xué)管理信息化作為高校教育管理中不可或缺的一部分，其質(zhì)量和效率將影響高校的最終發(fā)展。

三、高校教育教學(xué)管理信息流集成的實(shí)現(xiàn)

通過教育實(shí)踐調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下高校教育教學(xué)管理中存在諸多問題，尤其是信息化實(shí)現(xiàn)過程中信息流集成的問題。信息流集成效率低下，導(dǎo)致其管理效率低下，教育教學(xué)缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，不利于人才的培養(yǎng)和高校的可持續(xù)發(fā)展。筆者從其存在的問題出發(fā)，提出了以下幾種解決方案。

（一）樹立正確的信息化管理觀念

現(xiàn)代社會，信息化已經(jīng)成為一種重要的技術(shù)，在各個領(lǐng)域，信息化無處不在。而高校發(fā)展具有復(fù)雜性，其系統(tǒng)的建立具有一定的困難。為了實(shí)現(xiàn)信息化過程，高校以及相關(guān)部門要提高重視程度，建立正確的信息化管理理念，樹立信息化管理系統(tǒng)建立和使用目標(biāo)，在目標(biāo)時間內(nèi)完成信息化的建立與推廣。高校管理者在管理工作開展中，需要強(qiáng)化自身對于信息化集成和信息化管理的認(rèn)識，進(jìn)而建立有效的信息管理體系和信息管理制度，推進(jìn)高校信息化管理的進(jìn)行。對于高校信息化發(fā)展而言，樹立正確的信息化管理觀念是其發(fā)展前提，在高效、規(guī)范的管理理念下，信息化的作用才能發(fā)揮出來。管理者需要從自身理念出發(fā)，了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展形勢，結(jié)合高校自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)，實(shí)現(xiàn)高校的教育教學(xué)管理信息化。

（二）構(gòu)建完整的教學(xué)管理信息流集成機(jī)制

信息化已經(jīng)被引入高校，但是管理體制和運(yùn)行環(huán)境還不夠完善，這就需要高校教學(xué)管理者通過信息流集成來建立高校教育教學(xué)管理系統(tǒng)。建立行之有效的信息流管理機(jī)制，包括管理組織及其相關(guān)機(jī)構(gòu)，保證在問題出現(xiàn)時能夠及時解決。信息化是一個系統(tǒng)過程，而不是獨(dú)立的管理機(jī)制，需要各個部門間相互配合，完成各自的任務(wù)，在各自發(fā)揮作用的同時具有整體管理理念，完成信息管理工作和信息發(fā)揮工作，保證高校教育教學(xué)信息化管理實(shí)效性的發(fā)揮。

（三）加強(qiáng)教學(xué)管理信息流集成的落實(shí)

從我國高校教育管理信息流集成現(xiàn)狀來看，教師和管理人員對于信息流集成的認(rèn)可度較高，但是由于高校在整體發(fā)展中的目標(biāo)缺失，導(dǎo)致信息化管理的建立水平低下。因此，需要進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理信息流的落實(shí)。首先，對信息流集成進(jìn)行規(guī)劃，保證其工作的一致性和整體性。然后，在教學(xué)工作中不斷融入信息流集成，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)而可以完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)管理目標(biāo)，提高高校人才培養(yǎng)效率。管理者要具有創(chuàng)新理念，了解當(dāng)前形勢，在高校內(nèi)部構(gòu)建先進(jìn)的、和諧的信息化系統(tǒng)和管理機(jī)制，保證信息的資源共享，并協(xié)調(diào)各個部門的作用發(fā)揮?？傊?，在高校教育教學(xué)管理信息流的實(shí)現(xiàn)過程中，目標(biāo)明確是基礎(chǔ)，機(jī)制建立是保障，而教學(xué)管理信息流的落實(shí)則是最終結(jié)果。我們通過多種方式來實(shí)現(xiàn)高等教育管理信息流的集成，目標(biāo)均是推進(jìn)高校教育教學(xué)水平的提高。

四、總結(jié)

隨著我國高校教育改革的進(jìn)行，信息化將成為重要里程碑，并且將長期指導(dǎo)教育教學(xué)發(fā)展。高校教育和教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)信息化過程中，信息流的集成受到制約，解決這一問題需要從管理、創(chuàng)新、技術(shù)等多個方面進(jìn)行。提高高校教育管理系統(tǒng)的信息化程度，改變以往觀念，在技術(shù)和細(xì)節(jié)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，加快我國高校教育教學(xué)信息化管理過程。當(dāng)然，在這一過程中，人才培養(yǎng)是重要的，也是容易被忽略的。因此，相關(guān)部門應(yīng)注重專業(yè)人才的培養(yǎng)?？傊?，我國高校教育教學(xué)信息流的集成是必要的，也是必然的，其完全實(shí)現(xiàn)還需要一定的努力。

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