音樂教學(xué)中的美育滲透

王磊

摘要：學(xué)校教育的審美教育是非常重要的，音樂教師需要加強(qiáng)學(xué)生的審美能力的訓(xùn)練，對教學(xué)的審美因素進(jìn)行全面的挖掘。在音樂教育中，審美教育的滲透，是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)美感，感受自然的美麗和藝術(shù)的美，這樣學(xué)生就能有能力欣賞美，并樹立正確的審美觀念，在未來的生活中，能夠更好地追求美和創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；美育；滲透

在學(xué)校教育中，審美教育屬于重要內(nèi)容。審美教育的實(shí)施需要美德和智慧的結(jié)合。音樂教師需要完全探索教材中的審美因素，在音樂教學(xué)中滲透審美教育，提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)新能力，并幫助學(xué)生形成正確的審美觀。

一、音樂教育與美育的關(guān)系

音樂教育和審美教育有不同的含義，但他們彼此滲透。音樂教育是美育的重要手段之一，也是學(xué)校進(jìn)行審美教育的一個(gè)重要方式。

（一）音樂教育的含義

當(dāng)代音樂教育是學(xué)校教育的重要組成部分，其起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生音樂識(shí)別、欣賞和審美情趣，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念和價(jià)值觀，使學(xué)生達(dá)到更高境界的思想境界。

（二）美育的含義

審美教育是培養(yǎng)學(xué)生的能力去發(fā)現(xiàn)生活中的美，了解生活的美，體驗(yàn)生活中的美，感受生活的美和創(chuàng)造美。美學(xué)是豐富多彩的，形式也在不斷的變化。審美教育的內(nèi)容不僅包括各種各樣的藝術(shù)內(nèi)涵和藝術(shù)形式，也包括社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象在生活中各種各樣的美麗的事情。

（三）音樂教育和美育的關(guān)系

音樂教育與美育是相互關(guān)聯(lián)的。審美教育是音樂教育的自然延伸。音樂表達(dá)情感產(chǎn)生的共鳴也能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生產(chǎn)生情感，塑造心靈，塑造完美的人格。因此，在審美教育中音樂教育的實(shí)現(xiàn)是科學(xué)的，合理的，簡單的。音樂教育是為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握音樂的基本技能。通過音樂藝術(shù)，學(xué)生們可以開發(fā)出他們對美的愛并表達(dá)他們的感受。音樂教師的美應(yīng)用到中學(xué)教材，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂美的魅力，讓學(xué)生體會(huì)到美，并且表達(dá)對人生中美好事物的熱愛。

二、音樂教學(xué)中滲透美育的意義

音樂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)情感上感染力的重要形式。在音樂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的抽象知識(shí)，長時(shí)間單調(diào)的技能訓(xùn)練，不能夠引起他們對學(xué)習(xí)的興趣，甚至對音樂的厭倦。音樂教學(xué)的吸引力能幫助學(xué)生提高情感體驗(yàn)和優(yōu)化效果，使技能訓(xùn)練變得豐富多彩，讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑。在教學(xué)過程中，教師生動(dòng)有趣的教學(xué)，給學(xué)生帶來更多音樂練習(xí)方法的興趣，也能使他們對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

在音樂教學(xué)中，教師可以通過多種教學(xué)方式讓學(xué)生理解歌曲的思想和感受，可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹偉大音樂家的人生故事，對音樂家們來說，優(yōu)秀的作品，可以激發(fā)學(xué)生的情感，通過深刻的思想教育，能夠生動(dòng)地展示作品，生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的共鳴。在準(zhǔn)備階段，教師可以學(xué)習(xí)更多的音樂，運(yùn)用情感來加深學(xué)生對作品的理解。教師通過使用生動(dòng)的音樂語言，指導(dǎo)學(xué)生開展工作，使他們能夠進(jìn)入音樂角色，幫助學(xué)生掌握音樂形象，進(jìn)行全面的理解。引導(dǎo)學(xué)生用情感來閱讀歌詞，并將音樂教學(xué)中的教育理念整合在一起。通過生動(dòng)的藝術(shù)想象和音樂情感，感染學(xué)生。音樂教學(xué)特點(diǎn)的吸引力，通過各種音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的世界，使學(xué)生產(chǎn)生對音樂的興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、音樂教育中滲透美育的策略

音樂具有優(yōu)美的文字、優(yōu)美的旋律，蘊(yùn)含音樂美的元素，表達(dá)音樂美的享受，也影響人的心情、情感和個(gè)性，因此，音樂教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用策略，使音樂教育滲透美感。

1.注重一言一行，言傳身教

審美教育通過美的形象打動(dòng)人心，這樣心靈和美就能融合在一起。音樂教育是一種通過音樂作品的內(nèi)容、形式和旋律來傳達(dá)審美意象的方式，從而觸及到靈魂。音樂和美育在一定程度上是互補(bǔ)的。教師是學(xué)校美育的實(shí)施者，他們的言行將影響到學(xué)生。因此，好的教師要特別注意教學(xué)。在課堂上，老師的語言和審美行為會(huì)影響學(xué)生的情感，并驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對音樂具有強(qiáng)烈的興趣。正確的教師的教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，了解知識(shí)，還能促進(jìn)師生之間的情感交流。在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)引入美學(xué)音樂教育，這可以讓學(xué)生享受到音樂的美感，同時(shí)享受到音樂的內(nèi)涵。在美的藝術(shù)中，在學(xué)生自身情感、素質(zhì)、個(gè)人氣質(zhì)的影響下，他們可以積極參與各種音樂活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)生活的美，創(chuàng)造生活的美。

2.充分利用音樂美，打造校園環(huán)境

校園環(huán)境是學(xué)生們審美和創(chuàng)造美的平臺(tái)，這是審美教育的重要組成部分。優(yōu)美的教育環(huán)境能促進(jìn)審美教育的實(shí)施，提高審美教育的效果。因此，學(xué)?？梢岳靡魳穪砑訌?qiáng)校園文化的建設(shè)，提高學(xué)生的審美能力。

3.豐富教學(xué)形式，感悟音樂作品中的美

音樂是將思想與情感結(jié)合的真實(shí)生活的藝術(shù)形式，也是最令人感動(dòng)的藝術(shù)形式。音樂教育是音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程。其目的是通過音樂學(xué)習(xí)為學(xué)生提供教育。音樂是一個(gè)全面的藝術(shù)，它能推動(dòng)學(xué)生的情感和思維活動(dòng)，使學(xué)生情緒、精神熏陶感染到音樂中，使學(xué)生提高審美的能力。

4.豐富審美教育

音樂是一個(gè)全面的情感的藝術(shù)，它反映了語言感情色彩，旋律和其他形式。它能準(zhǔn)確反映人的精神素質(zhì)、思想追求和情感意識(shí)。音樂可以通過刺激人的審美感，迅速地使人情緒波動(dòng)。因此，音樂的美學(xué)教育對學(xué)生成長是非常重要的，它不僅能激發(fā)學(xué)生對音樂的向往和熱愛，還能使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，這種情感和藝術(shù)的結(jié)合是審美教育不可避免的階段。

5.提高教師素質(zhì)

教師的言行直接影響學(xué)生對音樂的興趣，影響學(xué)生的課堂行為。首先，老師應(yīng)該提高他們的專業(yè)水平。優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)有良好的音樂知識(shí)和教學(xué)技能，而且具有廣泛的文化知識(shí)。其次，教師應(yīng)該提高個(gè)人魅力和修養(yǎng)，意識(shí)到自己的一言一行對學(xué)生的影響，學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人成就。

結(jié)束語

在音樂教學(xué)中，可以在多個(gè)層面實(shí)施審美教育滲透，使音樂審美教育功能充分發(fā)揮出來，可以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使整個(gè)國家的精神氣質(zhì)有所提高。在音樂教育中，教師組織教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，使用生動(dòng)的語言和美妙的音樂來開啟學(xué)生的心靈，讓學(xué)生具有美感，使學(xué)生的心靈得到凈化。

參考文獻(xiàn)：

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