學(xué)生如何在興趣社團(tuán)中成長(zhǎng)

羅鑒萍 鄔嘉勵(lì)

在新課程改理念的指引之下，以“改課”為主要形式的課堂教學(xué)的改革呈現(xiàn)出一派百花齊放的繁榮景象，各種創(chuàng)新舉措層出不窮，有力地改善了傳統(tǒng)教育的弊端，但學(xué)生的視野還是被限制在文本里和教室里，個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和終身學(xué)習(xí)的能力還遠(yuǎn)未形成。學(xué)生主體意識(shí)的激發(fā)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課程資源的開發(fā)利用，自主合作探究學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)生活的銜接等方面還有等進(jìn)一步改進(jìn)與提升。學(xué)生興趣社團(tuán)為我們深入實(shí)施課程改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了一個(gè)新穎的思路和有力的抓手，是學(xué)生文化活動(dòng)的重要載體，各種興趣社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了交流的平臺(tái)，興趣社團(tuán)文化是校園文化極其重要的組成部分。學(xué)生可以通過興趣社團(tuán)活動(dòng)，能夠鍛煉計(jì)劃組織、協(xié)調(diào)指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的能力；可以走出校園，接觸社會(huì)，提高實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)讓小學(xué)生在興趣社團(tuán)中得到健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生興趣社團(tuán)，是指學(xué)校內(nèi)根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性，通過自愿報(bào)名社團(tuán)招募由班主任參與組建起來(lái)的，集知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、資源共享、能力技能、提升自主發(fā)展為一體的成長(zhǎng)共同的組織。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。關(guān)注和尊重學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要使學(xué)生在自主、自信、自立中不斷體驗(yàn)生命快樂，實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)，享受生命之美。可以說(shuō)，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生得到了不同程度的成長(zhǎng)。我校于2014年9月開展了25個(gè)校級(jí)社團(tuán)，學(xué)生參與率達(dá)100%社團(tuán)最少20人左右，通過近4年多的實(shí)踐，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成長(zhǎng)了。

一、社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)

很明顯社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中在興趣的帶動(dòng)下，學(xué)習(xí)積極性高，而且社團(tuán)活動(dòng)不拘泥于在固定的教室內(nèi)上課，具有很大的靈活性，可以根據(jù)某次活動(dòng)的目標(biāo)而選擇場(chǎng)地，課室、現(xiàn)場(chǎng)、大禮堂等相關(guān)場(chǎng)所都可以使用，地點(diǎn)的靈活性就使得教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)多樣性，形式自由，大大增加了趣味性。 如合唱社團(tuán)里的孩子們，他們的音樂基本功有了明顯的提高，從指揮到分聲部合唱，再到一些演唱技巧，比起以前真的進(jìn)步很多，合唱社團(tuán)在區(qū)、鎮(zhèn)的大小合唱比賽和表演出中大放光彩，曾代表區(qū)參加廣州市合唱比賽獲得一等獎(jiǎng)。美術(shù)社團(tuán)里的孩子們，他們的創(chuàng)造性能力也有了很大的提高，學(xué)校大大小小的展板布置，也在各大小比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。還有其他科技社團(tuán)、廣繡社團(tuán)、語(yǔ)言藝術(shù)社團(tuán)、辯論社團(tuán)等。社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供了更多的自由空間，能充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，更大限度的發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性。社團(tuán)活動(dòng)能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己、發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的價(jià)值。對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。豐富他們的情感，陶冶情操。

當(dāng)他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)的社團(tuán)活動(dòng)中參與的時(shí)候，活動(dòng)的時(shí)候，他們是快樂的，他們是在成長(zhǎng)著的。

二、社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)了小學(xué)生的交往能力

社團(tuán)活動(dòng)是輕松的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給他們自由的學(xué)習(xí)。在社團(tuán)活動(dòng)中更多的是以小組活動(dòng)進(jìn)行的，這樣有利于他們語(yǔ)言交際，相互評(píng)價(jià)，相互交流學(xué)習(xí)。

例如：在語(yǔ)言藝術(shù)社團(tuán)中，老師讓同學(xué)們看著圖畫想一想春天有哪些景象，一年之中你喜歡哪一個(gè)季節(jié)。春天里你們喜歡做什么？這些問題進(jìn)行小組交流后，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)價(jià)，并且說(shuō)明自己的理由。這樣就讓他們開口說(shuō)話，有利于他們說(shuō)的能力和個(gè)人見解能力的發(fā)展，規(guī)范自己的語(yǔ)言交際，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的能力，同時(shí)也為他們的交往提供了良好的環(huán)境。又如，在辯論社團(tuán)中，每四個(gè)同學(xué)為一隊(duì)，在一場(chǎng)辯論中他們要查找資料，互相交換信息，達(dá)成共識(shí)，在這過程中，他們需要互相信任，互相交流，互相學(xué)習(xí)。在社團(tuán)組織中，由于參與的自由性，吸引了有共同志向和愛好的學(xué)生，打破了年級(jí)的界限，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，社團(tuán)提供了多角度、多側(cè)面的信息來(lái)源，使成員之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并在交往中觀察學(xué)習(xí)他人的交往方式，學(xué)習(xí)有效的溝通方法。

三、社團(tuán)提高了小學(xué)生的合作意識(shí)

小學(xué)生僅有交往能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作能力是現(xiàn)代人事業(yè)成功的必要條件。群體動(dòng)力學(xué)研究表明，民主式的群體氣氛，使成員之間充滿信任，不但能提高工作效率，激發(fā)成員的創(chuàng)造力，而且群體的內(nèi)聚力能提高群體成員的士氣，明確活動(dòng)的目的，使大家自覺合作，努力完成群體目標(biāo)。

學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中還培養(yǎng)自己的社會(huì)角色，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而成為能夠履行一定社會(huì)角色行為的社會(huì)人的過程。社團(tuán)組織正是為小學(xué)生的社會(huì)化提供了模擬的社會(huì)情景和實(shí)踐平臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)就像一個(gè)“微型社會(huì)”，邁進(jìn)社團(tuán)，猶如走進(jìn)社會(huì)。他們還通過參與各種社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，理解信譽(yù)，尊重承諾，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，規(guī)范自己的行為，處理各種復(fù)雜的矛盾和困難等，為今后更好地適應(yīng)社會(huì)做好了準(zhǔn)備。

社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生的成長(zhǎng)開拓廣闊自由的空間，既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)，增才干，對(duì)他們的身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。總而言之，社團(tuán)活動(dòng)使孩子受益匪淺，社團(tuán)活動(dòng)是促進(jìn)身心健康的活動(dòng)，是引領(lǐng)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)！