基于信息時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究

和蕓仙

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息時(shí)代已然到來，在信息時(shí)代的大背景下，我國(guó)的教育教學(xué)水平也有了很大程度的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)通過信息化的建設(shè)，借助多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，更新了教學(xué)方法和手段，起到了非常好的效果。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

引言

目前，我國(guó)新課程改革的大幕已經(jīng)拉開，作為小學(xué)階段中非常重要的一個(gè)部分，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法上都有了很大的改進(jìn)和升級(jí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的效果，在這其中，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的幫助無疑是巨大的。本文著眼于信息時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，給出了相應(yīng)的措施。

一、信息化的教學(xué)手段能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于目前的教學(xué)來說，學(xué)生的興趣是非常重要的一個(gè)點(diǎn)，特別是對(duì)于小學(xué)生而言，他們大都處于6-13歲的階段，對(duì)任何事情的好奇心都是非常強(qiáng)的，只要他們對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么后續(xù)的教學(xué)將會(huì)非常容易。我國(guó)長(zhǎng)期以來使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種填鴨式的教學(xué)模式讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣越發(fā)減少，特別是小學(xué)生，在課堂上不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，坐也坐不住，使數(shù)學(xué)教學(xué)很難推進(jìn)下去。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備逐步走入了教育行業(yè)，教師可以通過PPT、音頻、視頻等多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也可通過網(wǎng)絡(luò)使用一些有趣的教學(xué)資源，讓學(xué)生在信息化的手段下學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于提升他們的學(xué)習(xí)積極性有很大的推動(dòng)作用。例如，以往我國(guó)在教學(xué)四則運(yùn)算的內(nèi)容時(shí)，最主要的方法就是“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生瘋狂的做題，這是不對(duì)的，而目前通過多媒體技術(shù)，可以以更加有趣的形式給學(xué)生展示，像學(xué)生都喜歡喜羊羊和灰太狼，教師就可以編制題目PPT，內(nèi)容是這樣：灰太狼到羊村抓羊，羊村除了喜羊羊外還有9只羊，灰太狼抓走了3只，那么還剩幾只？在屏幕上教師可以模擬這個(gè)過程，灰太狼沖進(jìn)了羊群，帶著三只羊走了，讓學(xué)生數(shù)剩下羊的數(shù)量。這種形式的教學(xué)就比單純的做題要好了許多，教師通過這種信息化的教學(xué)手段，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生愿意學(xué)了，老師也就更愿意教了，成績(jī)自然也就上來了。在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)手段的重視程度，依托這種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、利用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富教學(xué)手段

隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，教師可以通過音頻、視頻和圖片等形式，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，使教學(xué)手段更加豐富，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。目前，教師可以在教學(xué)課程中利用圖片的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾何教學(xué)，同時(shí)可以利用一些畫圖軟件輔助教學(xué)。以往我國(guó)教師在進(jìn)行幾何教學(xué)的時(shí)候，在黑板上畫圖浪費(fèi)了大量的時(shí)間，有了多媒體設(shè)備之后，就可以提前將需要做的圖形做好，這樣不僅提高了教學(xué)效率，還節(jié)約了時(shí)間。同時(shí)，在信息化手段的發(fā)展中，孕育了很多新的教學(xué)方法，其中一個(gè)典型就是微課教學(xué)，微課教學(xué)就是將小學(xué)數(shù)學(xué)中一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，錄制成短小精悍的視頻，學(xué)生通過看視頻的形式可以以最高效的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，通過信息技術(shù)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生可以利用手機(jī)、平板、電腦等電子設(shè)備在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，看視頻、做網(wǎng)絡(luò)課程，效果都是非常好的。所以說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以起到非常好的效果。教師要提高自己的專業(yè)水平，同時(shí)，也要能夠?qū)@些電子設(shè)備靈活的運(yùn)用，從而在教學(xué)過程中可以給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這對(duì)于小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)來說是非常關(guān)鍵的。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng)是進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵，具有重要作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)信息互動(dòng)需要做到以下幾點(diǎn)：第一，建立互動(dòng)網(wǎng)站。建立學(xué)生可以自由登陸詢問問題、查找資料的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師在網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)；第二，建立微信平臺(tái)。給學(xué)生推送一些學(xué)習(xí)方法與考試重點(diǎn)，潛移默化影響學(xué)生。以學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的退位減法”為例，首先，教師可以先進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行預(yù)習(xí)，尋找一些相關(guān)資料，自己思考 20 以內(nèi)減法的計(jì)算方法。其次，教師進(jìn)行知識(shí)講解，為學(xué)生講授運(yùn)算法則。最后，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容，不懂的地方可以隨時(shí)在線上與教師溝通，爭(zhēng)取當(dāng)堂課當(dāng)天懂。通過這種方式，教師就可以和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)和更好的溝通，二者對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，從而在后期的教學(xué)中可以有的放矢，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)，快樂的學(xué)。

結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)的新課程改革當(dāng)中，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)占據(jù)了舉足輕重的地位，教師要抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在信息化的背景下，利用好先進(jìn)的設(shè)備和關(guān)鍵的技術(shù)，幫助學(xué)生更好更快的理解數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

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