幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合

鄧勝容

摘要：俗話說“教育要從娃娃抓起”，幼兒時期是培養(yǎng)孩子能力以及習慣的最好的時期，這一時期的教育對孩子有著至關重要的作用。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及科學的不斷進步，我國居民以及教育工作者對教育的重視程度也在不斷的提升。教育對孩子來說是非常重要的，孩子想要更好的發(fā)展，想要有一個更加光明的未來就要進行徹底的教育，進行全面的素質(zhì)教育。而想要讓學生能夠更好的接受教育就要從小就對學生進行教育，幼兒教育就是這樣一種教學模式，對幼兒的學習和發(fā)展有著積極的作用和意義，是一種有效的教學過程。

關鍵詞：幼兒教育 游戲 幼兒課程 融合

引言，

幼兒教育已經(jīng)越來越受到我國教育相關部門以及幼兒家長的重視，幼兒教育可以說是一切教育的啟蒙階段，在這一階段可以全面的培養(yǎng)學生的思維，開拓學生的視野，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為日后的學習打下堅實的基礎。同時也正是因為這樣的情況，導致部分幼兒園在實施教學的過程中教學的內(nèi)容過多，總是想在最短的時間內(nèi)讓學生學到更多的知識，這樣的教學方法讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩的心理，不利于學生的發(fā)展，所以幼兒教師要利用學生愛玩的天性，將游戲融入到對幼兒的教學當中，改變教育的模式，進行更加有效的教學。下面本文就基于我國幼兒教育的現(xiàn)狀，對幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合措施進行概括性的探討和分析。

一、幼兒教育中游戲與幼兒課程融合的好處

隨著當前教育形式的改變，家長對孩子的要求也越來越高，很多家長在孩子幼兒時期進行了小學模式的教育，家長普遍認為幼兒園應該多傳授給學生知識，少帶學生進行游戲，讓孩子多一些時間學習。其實這樣的做法不完全是對的，幼兒時期的孩子都具有貪玩的天性，他們喜歡輕松的環(huán)境，小學化的教學模式以及內(nèi)容很可能會影響他們的成長。下面本文就對幼兒教育中游戲與幼兒課程融合的好處進行探討和分析。（一）符合這一時期孩子的身心特征，有利于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。幼兒時期是孩子生長和發(fā)育的一個特殊時期，在這個階段孩子可以接受新鮮事物并進行效仿學習，但是這種學習并不等同于每天抱著書本，而是進行探索性的學習，孩子可以在玩耍的過程中學到知識，培養(yǎng)良好的習慣，鍛煉其能力，可以在一定的程度上激發(fā)學生的創(chuàng)造力，為以后的學習打下基礎。

（二）可以激發(fā)孩子的學習興趣，將孩子更好的引入到課堂當中。運用單一或者是小學化的幼兒園課堂教學模式會讓孩子產(chǎn)生厭煩感，孩子在這樣的課堂是無法集中注意力聽課的，大多數(shù)時候這樣的課堂缺少教學效率。而將游戲融入到教學當中，可以讓學生在做游戲的同時學到知識，既不會感覺到枯燥，同時也可以對知識產(chǎn)生深刻的印象，激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子可以全身心的投入到課堂學習中。

（三）培養(yǎng)學生與他人合作的能力和溝通能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是家里的“小公主”、“小少爺”，這樣的現(xiàn)象養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不為他人著想的現(xiàn)象，這樣是非常不利于孩子以后的發(fā)展的。而在進行游戲的過程中，孩子要學會與其他人配合，共同進行游戲，在這樣的過程中學生就在一定的程度上懂得了如何與他人溝通，如何為別人著想。

二、幼兒教育中游戲與幼兒課程融合的方法和策略

將幼兒教育中游戲與課程進行融合是一種非常有效的教學方法，可以提高孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的能力，使孩子學會與他人交流，為他人著想，讓孩子更好的在課堂中進行學習，可以說對孩子的學習和未來的發(fā)展都有著積極的作用。但是面對當前的幼兒教學情況，有一部分幼兒園是游戲多于授課，而有的則是授課多于游戲，這樣的現(xiàn)狀就迫使幼兒教學工作者對教學方法進行改革。下面本文就對幼兒教育中游戲與幼兒課程融合的方法和策略進行分析和探討。

（一）根據(jù)教學的內(nèi)容進行游戲的設置。在進行教學的過程中不同的教學內(nèi)容應該搭配不同的游戲，不能將完全沒有聯(lián)系的游戲和授課內(nèi)容進行結(jié)合，適當?shù)臅r候可以自己創(chuàng)設游戲。如，老師在對小動物進行介紹的過程中就可以將游戲與教學的內(nèi)容相融合，首先制作合適的道具，如兔子的長耳朵，小雞的尖嘴，小鴨的扁嘴和松鼠的尾巴等，之后讓學生一邊進行小動物的認識一邊表演，小兔子要帶著長長的尾巴蹦蹦跳跳的，小鴨子一搖一擺的走路，小雞忽閃著自己的翅膀，通過這樣的游戲教學既不會讓學生感覺到無聊，同時也可以激發(fā)孩子的學習興趣，對動物有更加深刻的認識。

（二）在游戲中進行教學內(nèi)容的滲透。游戲是幼兒園小朋友比較喜歡的一種活動，這種活動可以讓小朋友感覺到輕松，在游戲的過程中滲透教學內(nèi)容可以將枯燥的知識變得容易接受。如，幼兒教師在對小朋友進行物品介紹的過程中就可以與小朋友進行“廢品回收”的游戲，將一些物品放在桌子上讓學生先認識，之后讓他們一個人扮演成回收廢品的，另外的幾個小朋友進行物品的分類，看哪些是可以回收的，而哪些是不能夠回收的，通過這樣的方法可以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，在游戲中進行教學也不會讓學生感覺到厭煩。

（三）通過游戲創(chuàng)設教學氛圍。游戲可以讓孩子的身心都得到放松，在這樣的情況下孩子不會感到學習帶來的壓力，可以體會到游戲和學習的雙重快樂，因此，游戲創(chuàng)設對于營造教學氛圍是非常有效的。比如幼兒教師在教學生畫畫的過程中，就可以通過游戲的方法來創(chuàng)設教學的氛圍，進而激發(fā)學生的學習興趣。畫動物是幼兒園小朋友必學的一門課程，但是在學習的過程中由于學生對動物不是很理解，畫出來的往往會令人感到吃驚，而游戲可以讓學生更好的對小動物進行理解，老師可以讓學生扮演自己喜歡和了解的小動物，說出這種動物的特征，然后讓孩子們進行創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力并營造教學的氛圍。

總之，幼兒教育在教育的過程中占據(jù)著越來越重的地位，人們已經(jīng)意識到教育對孩子發(fā)展的重要意義，幼兒教育的重要性以及深入人心。為了提高幼兒教育的質(zhì)量，在對幼兒階段學生進行教育的過程中，一定要掌握教學的方式和方法，讓學生可以更好的融入課堂，對學生進行適合學生年齡段的學習，提高教學的效率，以此來達到高效教學的目的。

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