淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué)

林素菊

摘要：早期教育已成為世界教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點，從幼兒期逐步培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣與觀念，提供高質(zhì)量的早期教育成為家長的迫切需求。隨著我國英語教學(xué)事業(yè)的空前發(fā)展，做好幼兒期的英語語言初步教育也是擺在我們面前的一個課題。本文詳細(xì)探討了促進(jìn)幼兒教師英語口語教學(xué)的具體策略，以便為早教專業(yè)學(xué)生走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)，更好的從事幼兒英語口語教育。

關(guān)鍵詞：早教專業(yè)；幼兒教師；英語口語教學(xué)；課堂游戲教學(xué)；多媒體教學(xué)

在中國，早期教育是一個迅速崛起的行業(yè)。腦科學(xué)研究從實證的角度證明了兒童的早期經(jīng)驗對其一生發(fā)展將產(chǎn)生重要影響，早期教育成為世界教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。隨著國民人口素質(zhì)的提高，早期教育不再是單純的“看孩子”，更重要的是要從幼兒期逐步培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣與觀念，提供高質(zhì)量的早期教育成為家長的迫切需求。

隨著我國英語教學(xué)事業(yè)的空前發(fā)展，英語教學(xué)呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒予以兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。那么，做好幼兒期的英語語言初步教育也是擺在我們面前的一個課題。本文詳細(xì)探討了促進(jìn)幼兒教師英語口語教學(xué)的具體策略，以便為早教專業(yè)學(xué)生走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)，更好的從事幼兒英語口語教育。

一、幼兒教師英語口語教學(xué)的重要性

外語學(xué)習(xí)對幼兒語言方面發(fā)展的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在促進(jìn)幼兒語言能力的提高。對于英語學(xué)習(xí)，對幼兒進(jìn)行一定的早期英語培訓(xùn)是十分有利的，也是非常重要的。早期教育階段主要是培養(yǎng)孩子的英語口語表達(dá)能力，讓孩子從小培養(yǎng)語感，并盡可能讓孩子對英語產(chǎn)生并保持興趣。幼兒英語口語的表達(dá)能力取決于幼師口語表達(dá)能力的高低，幼師學(xué)生即是未來幼兒的老師。因此在大學(xué)的教學(xué)中對于幼師學(xué)生英語口語的教學(xué)至關(guān)重要，在具體章節(jié)的選擇與排列上應(yīng)與幼教專業(yè)緊密的聯(lián)系，內(nèi)容上要結(jié)合幼兒英語教育的相關(guān)內(nèi)容，教師在教學(xué)中建立適合幼師生的英語教學(xué)相關(guān)理論方法，才能更好地提高幼師英語口語教學(xué)。

二、幼兒教師英語口語的教學(xué)改革方向

1.教育內(nèi)容的改革

從學(xué)前教育的五大領(lǐng)域入手，結(jié)合科學(xué)、健康、語言、藝術(shù)、社會的分類，把幼兒英語口語與傳統(tǒng)的英語教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)早期教育的總體目標(biāo)和要求，讓學(xué)生們在了解職業(yè)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的未來職業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)要求。

2.改變教學(xué)方法

幼師教育的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的幼兒園教師，無論哪門課程都應(yīng)該關(guān)注這一終極目標(biāo)，英語也不例外。教師應(yīng)通過相關(guān)語言知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生自身的英語口語表達(dá)能力，為其日后能勝任幼兒園教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

3.改變評價的重點

對于幼師英語口語的評價，不僅僅是從考試的成績來評價，更應(yīng)該從平時表現(xiàn)和學(xué)生個人的基礎(chǔ)來進(jìn)行形成性考核，將平時考核與期末考核相結(jié)合，個人考核與小組考核相結(jié)合，思想考核與行為考核相結(jié)合，正確看待學(xué)生的每一點進(jìn)步。適當(dāng)增加幼兒園實用性較強(qiáng)的內(nèi)容，把評價與幼兒教師的職業(yè)要求放在評價的整體過程中，讓英語的評價真正為培養(yǎng)合格的幼兒教師做出貢獻(xiàn)。

三、幼兒教師英語口語教學(xué)實施

1、布置課前、課后任務(wù)

在幼師的英語教學(xué)中，教師應(yīng)布置課前、課后任務(wù)，讓所有的學(xué)生都進(jìn)行準(zhǔn)備，然后有選擇地挑選幾位學(xué)生上臺用英語表演，營造英語的視覺化、觸覺化和聽覺化，課前與課后的英語表演有利于學(xué)生用英語思維的能力、組織能力、表達(dá)能力和交際能力等。

2.英語課堂游戲教學(xué)

游戲作為一種學(xué)習(xí)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于課堂教學(xué)制度。事實上，在許多文盲眾多的國家里，兒童掌握語言，在很大程度上是靠游戲獲得的。游戲是兒童所喜愛的活動之一，也是生理發(fā)育的需要，交際的需要，認(rèn)識事物、認(rèn)識世界的需要以及自我表現(xiàn)的需要。因此，在幼師英語口語課堂中采用游戲式教學(xué)，可讓學(xué)生們了解游戲的多種形式，掌握游戲教學(xué)的方法，為之后的幼兒英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。此外，教學(xué)游戲能培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，能充分地發(fā)展每個學(xué)生的智力，外語教學(xué)游戲能充分發(fā)揮每個學(xué)生學(xué)習(xí)外語的潛在能力。

3.多媒體輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，英語口語課堂中多媒體輔助教學(xué)已被廣泛使用，促進(jìn)了英語口語課堂的教學(xué)改革。多媒體教學(xué)是一種嶄新的現(xiàn)代教學(xué)形式，它是在現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)下，充分運(yùn)用多媒體圖、文、聲的功能進(jìn)行教學(xué)的活動。多媒體的使用強(qiáng)烈地沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，改變了教育教學(xué)的環(huán)境、過程、方式和方法，從根本上影響和改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式。

在英語口語教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用為新的外語教學(xué)理念和優(yōu)化外語教學(xué)手段的需求提供了必要的工具，它給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，以其信息量大、信息傳達(dá)準(zhǔn)確生動、文圖聲并茂、人機(jī)交互、外語環(huán)境逼真等特點使課堂教學(xué)效率大為提高。多媒體外語教學(xué)集傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)于一體，是兩種教學(xué)方式的融合與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)憑借黑板、掛圖等靜態(tài)情景進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生的語言交流，而多媒體外語教學(xué)集中了影像、圖形、文字、動畫、聲音等多種媒體的技術(shù)，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)提供了真實的語言素材和語言運(yùn)用的動態(tài)情景，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，學(xué)生易于接受。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，有助于人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。在有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，可以促進(jìn)教師的主動教學(xué)創(chuàng)新，許多新的教學(xué)模式、方法和手段應(yīng)運(yùn)而生。所以，把多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于幼兒英語口語教學(xué)中是使學(xué)生更加了解幼兒，了解幼兒英語教學(xué)的重要手段。

“教育效果應(yīng)有長久性，立足于未來教育好兒童”?？傊?，早期教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)即為國家和社會輸送合格的幼兒園教師，那么無論哪門學(xué)科，都應(yīng)該為這個總體目標(biāo)而努力，英語教學(xué)更是如此，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等多方面，提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生成為未來合格的幼兒園教師做好充足的準(zhǔn)備。

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