兒童戶外活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)與研究
——以“口袋空間”為例

魏夢(mèng)瑤 戴銘 高露露 李宛宛

（河南科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，河南 洛陽(yáng) 471023）

現(xiàn)在我國(guó)真正的專門為兒童設(shè)計(jì)的符合其生理尺度和交往與心理需求的活動(dòng)空間還很少。在許多空間中大多是以成年人的需求為設(shè)計(jì)核心，場(chǎng)地和設(shè)施往往尺度過(guò)大、過(guò)高及表面多棱角，對(duì)于自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童來(lái)說(shuō)存在著嚴(yán)重的安全隱患。兒童活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該充分提供兒童活動(dòng)的空間，喚起兒童的天性，幫助他們的成長(zhǎng)，也使成為父母守護(hù)孩子的空間，為孩子們營(yíng)造難忘的場(chǎng)所記憶。所以兒童活動(dòng)場(chǎng)地質(zhì)量的好壞對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。

一、戶外兒童空間的現(xiàn)狀及問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平顯著提升，但可供兒童活動(dòng)娛樂(lè)的戶外空間卻不能滿足當(dāng)前兒童的需要；這對(duì)兒童身心的發(fā)展和健康成長(zhǎng)具有很大的負(fù)面影響。本文通過(guò)對(duì)洛陽(yáng)市洛龍區(qū)周邊的居住區(qū)和幼兒園的兒童活動(dòng)空間實(shí)地走訪調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查及文獻(xiàn)資料的查閱發(fā)現(xiàn)我國(guó)的戶外兒童游樂(lè)空間主要面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）活動(dòng)場(chǎng)地較為缺乏；大多數(shù)可供兒童娛樂(lè)的地方僅僅局限在學(xué)校內(nèi)，而在戶外方面的兒童娛樂(lè)較少。

（二）形式相對(duì)單一；現(xiàn)在大部分的游樂(lè)設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較大同小異，缺少一定的創(chuàng)新性，即缺少“變化”這一元素。

（三）互動(dòng)性較低；兒童與兒童、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)性和交流性具有一定的局限性。

（四）有一定的安全隱患；兒童設(shè)施的安全防護(hù)措施不夠充分，缺乏專業(yè)性的兒童戶外空間設(shè)計(jì)規(guī)范。

二、七巧兒童模塊化游樂(lè)空間設(shè)計(jì)

（一）基于對(duì)小而分散的口袋場(chǎng)地的思考

現(xiàn)代城市空間中擁有很多這種小尺寸的空間場(chǎng)地，像城中村改造后的居住區(qū)、幼兒園等周邊地區(qū)的這類空間往往都被遺棄；而這類小尺寸場(chǎng)地具有滿足各種功能需求的獨(dú)特空間，像活動(dòng)空間、休息空間、交談空間、午餐休息空間、兒童游樂(lè)空間等等。因此，本方案嘗試采用模塊化的方式，對(duì)于如何利用這些規(guī)模小、人性化高、靈活性好的小空間場(chǎng)地進(jìn)行居住區(qū)的戶外兒童空間設(shè)計(jì)展開(kāi)思考與研究。

（二）從傳統(tǒng)文化中汲取的設(shè)計(jì)思路

在本方案的兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)中，從中國(guó)傳統(tǒng)民間游戲中尋找設(shè)計(jì)靈感，重視對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行解讀和創(chuàng)新，傳承傳統(tǒng)智力文化；因此，在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)孔明鎖、七巧板、打角螺、彈弓、跳房子、跳繩子、滾鐵環(huán)、拔紙牌、九連環(huán)、跳皮筋等傳統(tǒng)游戲進(jìn)行分析和靈感的追尋；來(lái)確定設(shè)計(jì)的元素提取。

七巧板是中國(guó)傳統(tǒng)的智力游戲具有文化性，大眾的認(rèn)知度較高，利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)的智力游戲文化；七塊圖形具有多變性和創(chuàng)新性，適合兒童的智力開(kāi)發(fā)；此外，七巧板的圖形簡(jiǎn)約、幾何感十足極具現(xiàn)代性；顏色豐富、具有較高的靈活性，與其他傳統(tǒng)游戲物體相比下，七巧板更符合本方案對(duì)于空間模塊化設(shè)計(jì)的要求以及設(shè)計(jì)主題，最終決定將七巧板作為本方案的空間設(shè)計(jì)元素。

（三）“百變不離其宗”的模塊化設(shè)計(jì)

針對(duì)于七巧板的特點(diǎn)分析和創(chuàng)新解讀，本方案進(jìn)行了七巧板的模塊化組合設(shè)計(jì)——通過(guò)利用七巧板的不同組合形式，產(chǎn)生多變的空間組合形態(tài)。在設(shè)計(jì)中采用移動(dòng)、彈跳、推拉、懸浮、反轉(zhuǎn)等手法與現(xiàn)代的游樂(lè)特點(diǎn)、以及模塊化設(shè)計(jì)相結(jié)合，來(lái)賦予七巧板在現(xiàn)代兒童活動(dòng)空間中新的娛樂(lè)形式，為兒童創(chuàng)造一個(gè)安全、共享、富有創(chuàng)造性的空間，讓孩子獲得小空間大體驗(yàn)。

1.七巧移動(dòng)空間。七巧移動(dòng)空間具有以攀爬、反轉(zhuǎn)和移動(dòng)的空間活動(dòng)特點(diǎn)。以傳統(tǒng)七巧板原始拼裝樣式為整個(gè)游樂(lè)設(shè)施的場(chǎng)地平面圖形，在每一塊七巧板上做不同的設(shè)施，整個(gè)游樂(lè)設(shè)施可由方形形態(tài)變?yōu)樵谝粭l直線上的不同形態(tài)體塊。由三角攀爬樹(shù)、七巧板移動(dòng)墻、移動(dòng)反轉(zhuǎn)長(zhǎng)凳、移動(dòng)門、翻轉(zhuǎn)洞、攀爬柱、移動(dòng)椅、方塊翻轉(zhuǎn)板以及翻轉(zhuǎn)雨棚、攀爬網(wǎng)十個(gè)不同的部分組成。攀爬的距離和高度的不斷變化，會(huì)給兒童來(lái)新的感覺(jué)和體驗(yàn)，培養(yǎng)兒童的空間概念，還能學(xué)會(huì)從新的角度去觀察環(huán)境。攀爬時(shí)需要手、腳、眼及身體的配合，鍛煉攀爬運(yùn)動(dòng)的技巧，促進(jìn)兒童身體的協(xié)調(diào)性，使其身體更靈活、反應(yīng)更敏捷，對(duì)促進(jìn)身體發(fā)育有很大的好處。而翻轉(zhuǎn)和移動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的想象力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.七巧盒子空間。七巧盒子空間具有圍合、半開(kāi)放、集聚、安全的娛樂(lè)特點(diǎn)。半開(kāi)放的兒童空間裝置設(shè)計(jì)，具有極強(qiáng)的安全感；空間整體為七巧板的三維立體形態(tài)，每個(gè)空間又自成一體，以按壓、懸浮的手法來(lái)設(shè)計(jì)娛樂(lè)形式，娛樂(lè)豐富多樣。七個(gè)小的游樂(lè)空間由七巧按壓墻、懸浮橋、七巧滑梯、七巧旋轉(zhuǎn)椅等部分組成，讓兒童在小空間內(nèi)獲得大的娛樂(lè)體驗(yàn)；同時(shí)能夠促進(jìn)孩子在空間內(nèi)主動(dòng)地去尋找新的游樂(lè)方式，給孩子留有很大的自主創(chuàng)造空間，激發(fā)孩子的想象能力；像七巧按壓墻、懸浮橋的游樂(lè)則需要兒童之間的團(tuán)體合作，能夠加強(qiáng)兒童之間的群體合作意識(shí)。

3.七巧彈跳空間。七巧彈跳空間具有開(kāi)放性、運(yùn)動(dòng)性、跳躍性 、歡快性的特點(diǎn)?！皬椞笔沁@個(gè)空間的力量的主要支撐，這是一個(gè)充滿活力的兒童裝置活動(dòng)空間；同時(shí)，在這個(gè)空間中靈活運(yùn)用七巧板的各種形式來(lái)創(chuàng)造娛樂(lè)形式。“彈跳床”線性處理與周邊小滑道結(jié)合，增加了彈跳的玩法；底部空間的七巧板塊具有旋轉(zhuǎn)，推拉的功能，兒童可以鉆入鉆出，具有探秘性，而且板塊翻轉(zhuǎn)就變成了座椅，可以在這片熱鬧的區(qū)域停留觀看；四周的攀爬網(wǎng)，滿足兒童愛(ài)攀爬的天性；底部?jī)和螒蛏晨拥脑O(shè)計(jì)可以讓兒童探索玩沙的方法，沙坑對(duì)于兒童的跑、爬、翻等動(dòng)作的突發(fā)狀況具有一定保護(hù)作用。

4.七巧滑動(dòng)空間。七巧滑動(dòng)空間具有形式多變、靈活精巧的空間游樂(lè)特點(diǎn)?？臻g由七巧板體塊組成，整體可以組成一個(gè)大的體塊，體塊高度不一，為了營(yíng)造落差感，避免單調(diào)；在整個(gè)兒童空間裝置設(shè)計(jì)中，由周圍體塊通過(guò)滑道從四周向中心內(nèi)聚滑動(dòng)到達(dá)中間的八面體上，挑戰(zhàn)性十足，供兒童游樂(lè)，也可作為滑板場(chǎng)地，增加娛樂(lè)性；同時(shí)，體塊也可以移動(dòng)呈線性陣列，可變性比較強(qiáng)，趣味十足；還可以在體塊中間做一些通道，供兒童穿梭其中。側(cè)面墻上要做七巧板組合的動(dòng)物形狀，在視覺(jué)上增加娛樂(lè)感。

（四）對(duì)安全性的考慮

1.顏色：從視覺(jué)的色彩考慮，降低色彩的純度，來(lái)減少過(guò)多鮮艷的顏色對(duì)兒童的視覺(jué)刺激，局部使用相對(duì)活潑的顏色，活躍空間的氛圍，同時(shí)形成視覺(jué)中心來(lái)吸引兒童注意。此外，由于口袋空間分布散小，設(shè)計(jì)中應(yīng)該使用一些醒目的色彩指示牌或者指示燈來(lái)進(jìn)行提示和警醒，避免形成不必要的安全隱患。

2.材質(zhì)：從不同材質(zhì)的紋理、軟硬、粗滑等安全性考慮，兒童活動(dòng)空間材質(zhì)大面積用軟質(zhì)、無(wú)毒無(wú)害的材質(zhì)，比如常用的橡膠墊、橡皮磚、人造草皮等彈性綠色材料、木質(zhì)類材質(zhì)和塑料類材質(zhì)，這些柔軟的觸感和多樣材質(zhì)不僅具有緩沖作用，還能夠在兒童跑、跳、爬等活動(dòng)中有很好的保護(hù)作用。

3.部件：該設(shè)施的設(shè)計(jì)對(duì)象主要為兒童，對(duì)于兒童設(shè)施細(xì)節(jié)部件的處理，不能太尖銳，亦不適宜過(guò)于堅(jiān)硬，比如七巧板的每個(gè)角處可以做倒角處理等。在七巧兒童活動(dòng)空間裝置中的零部件銜接部位使用固定性優(yōu)良的材質(zhì)，來(lái)增強(qiáng)空間的安全性、穩(wěn)定性。

三、兒童戶外活動(dòng)空間的意義

七巧游樂(lè)空間利用傳統(tǒng)的益智游戲——七巧板作為設(shè)計(jì)的元素，在現(xiàn)代文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改造，增強(qiáng)了傳統(tǒng)游戲在兒童活動(dòng)空間的趣味性、娛樂(lè)性、群體性、活動(dòng)性，豐富了兒童的現(xiàn)代生活；同時(shí)也為傳統(tǒng)文化注入了新的生命力，更好的繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)古代的傳統(tǒng)游戲文化。本方案的兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)對(duì)于城市中“口袋”空間的小場(chǎng)地面積進(jìn)行了高效的利用；讓小空間更具有靈活性和功能的多樣性；滿足了周邊地區(qū)兒童對(duì)于戶外活動(dòng)空間的需要；同時(shí)也加強(qiáng)了鄰里之間的交流與聯(lián)系，打造鄰里和睦的小空間場(chǎng)所。模塊化場(chǎng)所的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)空間的固定形式，使空間自由組合，娛樂(lè)形式靈活多變、更具創(chuàng)新性和時(shí)代感。

結(jié)語(yǔ)

模塊化的七巧游樂(lè)空間以點(diǎn)、線、面的形式，滑動(dòng)、推拉、彈跳、懸浮等娛樂(lè)方式，經(jīng)過(guò)反復(fù)組合、變化構(gòu)成的兒童游樂(lè)空間，高效的利用了城市中小場(chǎng)地面積；同時(shí)，簡(jiǎn)潔、安全、方便的七巧兒童游樂(lè)裝置設(shè)計(jì)具有較高的經(jīng)濟(jì)實(shí)用價(jià)值；此外，其游樂(lè)空間娛樂(lè)的功能豐富多樣，靈巧方便，能夠大批量的生產(chǎn)使用，為周邊的兒童提供方便的娛樂(lè)場(chǎng)所，從而更好的實(shí)現(xiàn)城市中“口袋空間”合理利用，對(duì)有效的幫助解決戶外兒童活動(dòng)空間需求的問(wèn)題具有極大的意義。