如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

聶菱

摘要：初中數(shù)學(xué)是學(xué)生在整個學(xué)生生涯當中未來學(xué)習(xí)各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的專業(yè)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)包括代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等各種函數(shù)的基礎(chǔ)知識以及各種基礎(chǔ)算法的簡述等，所以初中數(shù)學(xué)在我們將來的學(xué)習(xí)生涯當中，將會是我們用到的最多的知識，初中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)生涯當中的其他與數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)的基礎(chǔ)課程。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；提高方法

引言：

現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成才的關(guān)鍵一步，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當中，我們應(yīng)充分意識到學(xué)生和教師在課堂上所扮演的角色，教師是課堂教學(xué)的主體，而學(xué)生是課下學(xué)習(xí)的主體，這兩者之間并不矛盾，在課堂上，教師應(yīng)當將書本上所講述的知識用自己獨有的方法去給學(xué)生進行講述，而學(xué)生應(yīng)當在課下自主學(xué)習(xí)和解決問題，發(fā)現(xiàn)有自己解決不了的問題再向教師請教，從而完成傳道授業(yè)解惑的教學(xué)目的，現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當中存在著許多不利于數(shù)學(xué)教學(xué)的問題。本文針對初中數(shù)學(xué)課堂上存在的問題，對如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率進行了簡單的探析。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中需要突出重點

想要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中突出學(xué)習(xí)的重點。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，在課堂中有抽象化（比如幾何）的知識難點學(xué)生不能很好的掌握，這時老師的引導(dǎo)就起到了決定性的作用，老師需要從實際出發(fā)結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和學(xué)習(xí)的習(xí)慣找出適合學(xué)生理解重點知識的辦法，讓學(xué)生們把握知識的重點和要點，并通過學(xué)習(xí)找出知識的難點，想辦法去化解難點，這樣既能幫助學(xué)生把握知識的重點同時也是現(xiàn)代教學(xué)的目的。老師在課堂上進行教學(xué)時可以在黑板上比較顯眼的位置寫出本節(jié)課的重點知識，并且不斷的在課堂上提到這些重點知識，讓學(xué)生們耳濡目染。通過這樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生們接受新知識的能力。

二、避免經(jīng)驗式教學(xué)

我國的中學(xué)教育仍然是采用應(yīng)試教育的方式進行教學(xué)，應(yīng)試教育存在許多弊端，首先就是教師在教學(xué)過程當中，會出現(xiàn)經(jīng)驗式教學(xué)的情況，經(jīng)驗式教學(xué)即針對平?？荚嚭椭锌冀?jīng)常出現(xiàn)的考點，去進行針對性的教學(xué)，從而將教學(xué)重點和難點放在了考試的重點和難點上面，從理論上來說，這種教學(xué)方法有悖于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的教學(xué)目的。針對這種教學(xué)模式，我們應(yīng)當將教學(xué)真正的重點和難點給標注出來，考試當中的重點與難點也不要放過，進行全面且質(zhì)量優(yōu)良的教學(xué)方式進行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)。經(jīng)驗式教學(xué)只能培養(yǎng)具有較強的應(yīng)試能力的學(xué)生，而只有通過合理且全面的系統(tǒng)性的知識教學(xué)才能夠讓學(xué)生成為真正的具有較高的知識水平的人才。例如，在我國的部分中學(xué)當中，教師過分干預(yù)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)時會將知識分為三六九等，考試當中出現(xiàn)頻率越高的知識點，其等數(shù)也就越高，導(dǎo)致部分保送的學(xué)生出現(xiàn)被“退回”原學(xué)校的情況，這不僅損害了學(xué)生的正當利益，也對該部分學(xué)生的人生帶來了極壞的影響。

三、采用現(xiàn)代化設(shè)備進行現(xiàn)代化初中數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，出現(xiàn)了像投影儀，多媒體等高科技的輔助教學(xué)的方法。這些高科技教學(xué)方法的出現(xiàn)就意味著老師必須自己通過學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)的方法?，F(xiàn)代化教學(xué)的方法有以下幾個特點：第一是通過借助多媒體等高科技手段可以有效地增大一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；第二是通過投影儀減輕老師在黑板上寫字畫幾何圖形的時間，這樣就可以讓老師能在課堂上有更多的時間和精力放在幫助學(xué)生探究學(xué)習(xí)的點、難點問題，這就提高了老師講課的效率；第三是這些高科技現(xiàn)代化的教學(xué)方法具有很強的直觀性，老師通過圖片動畫等方法形象生動的把數(shù)學(xué)書中一些抽象的重點知識用很直觀（直觀化就是把一些抽象的東西直接的表現(xiàn)出來）的手法展現(xiàn)在學(xué)生們面前，通過這樣的教學(xué)手段能更容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，最早實行現(xiàn)代化教學(xué)的是加拿大的一所中學(xué)，其教師通過錄像的方式給學(xué)生進行講課，在課后將其講課的視頻發(fā)布到固定的網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生可以隨時觀看，經(jīng)過一個月的測試，大部分同學(xué)對這種教學(xué)模式表示非常喜歡，在很大程度上提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

四、選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

教學(xué)的方法直接影響學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的效率。假如老師的教學(xué)方法不夠恰當，就不能讓學(xué)生在課堂上更好地本節(jié)課的重點知識點，更加不能提高課堂教學(xué)的效率。老師在教授同學(xué)們數(shù)學(xué)時，每一節(jié)課都有一些相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標。在幾何教學(xué)中，老師可以經(jīng)常性的用一些模型來進行課堂演示，根據(jù)教學(xué)目標向?qū)W生們展示不同的幾何模型，利用這些模型的立體性，直觀的像學(xué)生們展示教學(xué)書上幾何圖形，讓同學(xué)們通過觸摸這些模型，感受幾何圖形的立體感，這樣更能增強學(xué)生們對幾何的知識的理解，并通過拆解幾何模型來驗證幾何結(jié)論。老師還可以結(jié)合教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，靈活性采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動性，提高學(xué)生自己獲取知識的能力。

五、在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中發(fā)揮老師和學(xué)生之間的情感作用

學(xué)生真正的學(xué)習(xí)動力來源于其對學(xué)習(xí)的興趣，而良好的師生關(guān)系能夠更提高學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。初中數(shù)學(xué)教育更是如此，在初中時代，大部分的青少年都具有逆反心理，如果不喜歡這個教師，那么也會對他所教授的課產(chǎn)生逆反心理，如果喜歡這個教師，那么對他所教授的課程也會十分的喜歡，所以教師在教學(xué)過程當中，不僅僅要提高自己的教學(xué)水平，也要與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程當中，應(yīng)當多多與學(xué)生進行互動，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，尤其是數(shù)學(xué)這種需要學(xué)生具有較強的邏輯思維能力才能夠較為輕松的學(xué)習(xí)的科目；在課下，教師也應(yīng)當多與學(xué)生進行溝通交流，幫助學(xué)生解決課堂當中和在做題過程當中遇到的問題，多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行交流，鼓勵其學(xué)習(xí)等。

結(jié)語：

一個教師的教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率，提高教師的教學(xué)能力就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)當因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的性格特點進行有針對性和目的性的教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，達到提高教學(xué)效率的目的。通過提高教師在課堂上的教學(xué)效率，能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂上的知識，對促進我國教育改革和專業(yè)人才的培養(yǎng)有很大的幫助，對中華民族的崛起有著重要的意義。