新常態(tài)下中學(xué)生社團活動的有效組織與策略研究

摘要：學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念，建立科學(xué)合理、容易操作的管理制度，即可以節(jié)約學(xué)生時間，又可以讓學(xué)生社團活動有效開展，取得成效。培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖讓學(xué)生干部成為社團活動的主要抓手，能更好的找到學(xué)生喜聞樂見的活動形式。班級、支部社團建設(shè)形式多樣，能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為社團活動的主體，多方位，立體化培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：社團活動；培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖；支部社團

服務(wù)學(xué)生的健康成長是中學(xué)群團工作的首要任務(wù)，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長，注重學(xué)生學(xué)會動手、學(xué)會動腦，學(xué)會做事，做到學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合。學(xué)校、支部豐富多彩的社團活動，成為學(xué)生健康成長的沃土，讓每一個學(xué)生沉浸在“自主、和諧、完善、發(fā)展”的校園文化環(huán)境中，得到最大程度的提升。新常態(tài)下中學(xué)學(xué)生社團活動如何有效組織，筆者從三個方面探討這個問題。

一、學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念、建立科學(xué)合理，容易操作的管理制度。

（一）制定科學(xué)合理、規(guī)范、容易操作的管理制度

高中學(xué)生社團所涉及的內(nèi)容繁瑣細碎，牽涉眾多，事關(guān)學(xué)生的升學(xué)擇業(yè)，實行精細化管理對于節(jié)省精力、科學(xué)分配時間具有較為顯著的功效。因為高中學(xué)生在時間上一點點的節(jié)約，積攢起來就是一筆龐大的財富。只有更新社團管理理念，制定適宜的組織結(jié)構(gòu)，優(yōu)化高中學(xué)生社團的運轉(zhuǎn)經(jīng)營模式并形成一套完善的管理制度體系。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)校的社團管理理念

開拓創(chuàng)新中學(xué)社團管理機制，加強對學(xué)生社團行為的管理，明確界定學(xué)生社團建設(shè)管理的有效范圍，規(guī)范各種學(xué)生社團開展社團活動的流程，優(yōu)化社團風(fēng)險規(guī)避機制。對社團的成立進行嚴格的審核，對社團成員的素質(zhì)進行嚴格的把關(guān)，以保證社團的組織紀律性。

共青團是黨的助手和后備軍，是青少年之家。學(xué)校團委指導(dǎo)社團活動過程中要將學(xué)生社團引入高中生思想教育工作體系中來。校團委必須將社團活動的內(nèi)容從消遣娛樂引入到成長學(xué)習(xí)的層面上來，以提高社團活動的檔次和內(nèi)涵。學(xué)校宣傳、科研、后勤等相關(guān)部門都要結(jié)合本部門的工作職能，對學(xué)生社團的建設(shè)和發(fā)展給予必要有效的支持和指導(dǎo)。

（三）轉(zhuǎn)變社團輔導(dǎo)教師的管理理念

社團指導(dǎo)老師在策劃活動和組織活動時，必須摸清成員的思想狀況、知識才能和性格特點，據(jù)此來安排活動的內(nèi)容與形式，做到有的放矢。指導(dǎo)教師在策劃活動時，應(yīng)盡力做到內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、氣氛和諧，充分考慮學(xué)生的個性心理特征，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在趣味性很強的環(huán)境中實現(xiàn)知識與技能的提高。

二、培養(yǎng)社團學(xué)生領(lǐng)袖，讓學(xué)生干部成為社團活動的主要抓手。

改善混亂的學(xué)生社團管理環(huán)境以及提高管理階層人員的整體素質(zhì)，也會為學(xué)生社團聚集人才，提升學(xué)生社團的品質(zhì)。

（一）學(xué)生社團領(lǐng)袖的選拔。學(xué)生社團領(lǐng)袖的選拔可以參照學(xué)生會干部的選拔流程，建立一套公平、公正、平等的選拔制度，促進學(xué)生領(lǐng)袖的發(fā)展并根據(jù)自身的實際情況，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修正，評選結(jié)果需在校網(wǎng)絡(luò)平臺進行公示，接受學(xué)生的監(jiān)督。

（二）要建立社團學(xué)生領(lǐng)袖的培訓(xùn)制度。對于新一屆的學(xué)生社團領(lǐng)袖要進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為他們講解學(xué)生社團領(lǐng)袖的主要職責(zé)、活動方案的審批流程、經(jīng)費的管理制度及在社團活動組織過程中應(yīng)該注意的事項，以及社團活動中面對突發(fā)事件的處理方法，社團的日常管理等方面的內(nèi)容，確保學(xué)生領(lǐng)袖能盡快的帶動社團的發(fā)展，處理社團的各種日常事務(wù)。要安排上一屆的學(xué)生領(lǐng)袖進行管理知識的傳授，并與新一屆學(xué)生領(lǐng)袖進行良好的互動，通過“老帶新”的方式，使學(xué)生領(lǐng)袖可以盡快的掌握好社團的基本運行方式。

（三）確保社團學(xué)生領(lǐng)袖做好上傳下達的工作。學(xué)生領(lǐng)袖要做好學(xué)生之間的、老師和學(xué)生之間的、學(xué)校和學(xué)生之間的溝通作用。對于學(xué)生的問題和所遇到的困難要及時反映給學(xué)校管理機構(gòu)，及時反映給指導(dǎo)教師。在學(xué)校和老師的幫助下，及時的解決學(xué)生和社團所遇到的問題。學(xué)生領(lǐng)袖也要準確傳達學(xué)校和指導(dǎo)教師對于社團活動意見的反饋，可以使學(xué)生社團活動更加積極、健康、有序的發(fā)展，幫助學(xué)生社團活動實現(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量的跨越。

（四）要對社團學(xué)生領(lǐng)袖進行定期的專業(yè)指導(dǎo)。社團學(xué)生領(lǐng)袖要帶領(lǐng)社團更好的發(fā)展，自身需要具備社團的專業(yè)領(lǐng)域的知識。只有這樣，才能得到社團成員的認可和尊重。高中階段的社團文化，大部分都是集中于某個領(lǐng)域，作為社團的管理人員，首先只有對本社團所屬領(lǐng)域的知識更專業(yè)，才能幫助和指導(dǎo)社團成員得到提高。

（五）加強社團學(xué)生領(lǐng)袖的評價激勵制度。在對于學(xué)生領(lǐng)袖的管理過程中，對于工作出色、勤勉，在學(xué)生中口碑好的學(xué)生學(xué)生領(lǐng)袖，要進行肯定、考核，在考核中優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)生領(lǐng)袖，可以進行一定的獎勵。可以每年進行一次優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)袖的評比，也可以在學(xué)生成長檔案中對優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)袖工作經(jīng)歷進行如實記錄，表彰優(yōu)秀的社團學(xué)生領(lǐng)袖。

三、開放式班級、班級社團形式多樣化建設(shè)。

（一）文化建設(shè)是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，社團活動在班級行為文化建設(shè)過程中具有很高的藝術(shù)性和實踐性。師生創(chuàng)建班級社團活動既是對時代變化的適應(yīng)，也是共享生命歷程的快樂體驗。班級社團活動，以開放式班級行為文化建設(shè)為背景，尊重學(xué)生的教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合時代的特點，促進學(xué)生個性的形成；注重文化的內(nèi)涵，給學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生自覺形成融洽的班級文化氛圍。

（二）發(fā)揮班集體導(dǎo)向作用，打造特色班級社團，促進學(xué)生個性發(fā)展。中學(xué)教育的一個重要組成部分便是班級的學(xué)生管理工作，其有助于實現(xiàn)學(xué)校教育的目標，進而使育人任務(wù)順利完成。組建班級社團，讓學(xué)生在朋輩互助的服務(wù)活動中體味到奉獻的幸福與快樂，找到自己存在的價值，體驗到成就感和自豪感，從而增強自信心和班集體凝聚力。

（三）班級社團活動形式多樣，學(xué)生興趣更濃厚。

班級社團活動靈活多樣，各班級可以自擬活動形式，活動內(nèi)容。各班級根據(jù)自身特點，可以開展階段性，趣味性強的文體活動，隨時調(diào)整社團活動的內(nèi)容。通過開展“班級社團活動日”或“社團巡禮周”，以活動、圖片、公演、比賽、作品集等形式集中展示班級社團活動成果，讓每個班級社團都有活動的空間，展示的機會；讓每位團員都有展現(xiàn)自我，發(fā)展自我的舞臺。

總而言之，學(xué)生社團應(yīng)當(dāng)以學(xué)生興趣為載體，注重學(xué)校、班級上下配合。發(fā)揮學(xué)生領(lǐng)袖特有的朋輩互助優(yōu)勢，促進學(xué)生自我教育、自我組織、自我發(fā)展的功能與作用。引導(dǎo)學(xué)生建立和培養(yǎng)積極向上的、正確的興趣愛好，既有助于開發(fā)學(xué)生大腦、動手動腦能力，又是一種作為學(xué)習(xí)主業(yè)之外的有益補充和壓力釋放的好辦法。

參考文獻：

[1]朱雪玲.論中學(xué)生社團活動對學(xué)生自主成長的作用[J].南方論刊，2016（05）：110-112.

[2]張會永. 鄭州市中學(xué)生社團活動問題研究[D].貴州師范大學(xué)，2015.

課題編號：甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果GS[2017]GHB0501

作者簡介：

蒲祥山（1981-），男，漢族，甘肅金昌人，研究方向：中學(xué)生培養(yǎng)和教育。