探討如何加強(qiáng)中職生中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

摘要：作為我國傳統(tǒng)文明的精髓，中華傳統(tǒng)節(jié)日是值得我們每一個人發(fā)揚(yáng)的，而中職生所處階段正是教育時期的關(guān)鍵期，因此將中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)內(nèi)容融入到教學(xué)中是很有必要的，這將會對中華民族精神貫徹到底是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：中職生；傳統(tǒng)節(jié)日；文化教育

要想提高中職生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育知識，就要將其中的內(nèi)容引入到教學(xué)之中，提高它在教學(xué)中的比重。各大學(xué)校要積極地帶動教師發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日文化教育資源，定期開展傳統(tǒng)節(jié)日文化交流活動，促進(jìn)教師思維的發(fā)展。此外，教師也應(yīng)當(dāng)積極的向?qū)W生講述我國歷史的傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，拓展學(xué)生的視野。

一、中職生現(xiàn)階段的情感狀況

隨著教學(xué)改革的不斷深入，中職生現(xiàn)階段的情感狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣，在課堂上無精打采，產(chǎn)生了厭煩心理，甚至對自己的未來也沒有規(guī)劃，不知道該如何做。其次，學(xué)生沒有充分了解個人價值觀，學(xué)生之間存在攀比的現(xiàn)象，甚至逃課去網(wǎng)吧，夜不歸宿。最后，在學(xué)生的個人素質(zhì)方面，普遍存在素質(zhì)較低，同學(xué)之間亂講臟話，甚至還有打架斗毆等行為，缺乏自我約束能力。

二、加強(qiáng)中職生中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的重要性

2.1有利于中職生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

從我們現(xiàn)階段的學(xué)校招生中不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都是來自農(nóng)村，家庭教育方式普遍存在缺失，且周圍生活環(huán)境中缺乏文化教育熏陶，很難形成良好的道德品質(zhì)。再從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)方面來講，這些學(xué)生大多都是基礎(chǔ)較差，平時的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在問題，往往受到優(yōu)等生和教師的歧視，成為班級上任人欺負(fù)的對象。因此，教師一定要從中有所啟示，提高中職生的傳統(tǒng)教育知識，讓學(xué)生重新找到自信，提高自己的個人修養(yǎng)，樹立更高的目標(biāo)。

2.2有利于發(fā)揚(yáng)和繼承我國優(yōu)良的傳統(tǒng)節(jié)日文化精神

我們都知道，文化對人的影響是深刻而持久的，它能改變一個人的行為習(xí)慣，塑造完美人格。而我們的中華文明經(jīng)過歷史的演進(jìn)最終形成了具有中華民族特色的傳統(tǒng)文化，這是先輩給我們遺留下的最珍貴的財(cái)富，它所包含的價值觀和行為準(zhǔn)則對我們每個人都有深刻的意義。但是隨著全媒體時代的發(fā)展，我們的傳統(tǒng)文化不斷受到外來文化的重?fù)?，讓我們很難繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。尤其是對中職生而言，他們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏認(rèn)識，有時甚至避之不過，但是卻對“洋節(jié)”充滿了興趣，甚至在節(jié)日當(dāng)天組織各種游戲活動；他們不了解我國優(yōu)秀的歷史人物，卻對外國動漫文化所反映的歷史人物產(chǎn)生了興趣；他們不了解我國經(jīng)典的戲曲歌劇，卻被外國的流行音樂所深深吸引。而這種現(xiàn)象就必須要求各大學(xué)校采取相應(yīng)的措施，例如要在教學(xué)課程中添設(shè)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育知識的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多的關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，不要忘記自己國家的民族文化和民族精神，樹立正確的文化理念。

三、加強(qiáng)中職生中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的途徑

學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)，要從長遠(yuǎn)的角度來看待。學(xué)校不能僅僅教會學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，也要讓學(xué)生重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。要將中華傳統(tǒng)節(jié)日文化引入到教師的教學(xué)中，成為教學(xué)的重要組成部分，從而加強(qiáng)中職生的傳統(tǒng)文化道德素養(yǎng)。

3.1在教學(xué)常規(guī)中引入傳統(tǒng)節(jié)日文化知識

學(xué)?？梢岳脤W(xué)生每天晨讀的時間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的詩詞，例如《水調(diào)歌頭》、《鵲橋仙》等，每天指定一個學(xué)生來領(lǐng)讀，其他學(xué)生來跟讀，并將其中的內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生在動口的同時也能將知識牢記于心。在每天的晨讀完畢后，可以以小組提問或教師提問等方式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以在每天晚自習(xí)為學(xué)生在播放新聞聯(lián)播，內(nèi)容以國家發(fā)展現(xiàn)狀、道德情感以及傳統(tǒng)節(jié)日為主。打破學(xué)生在學(xué)校而無法了解國家現(xiàn)狀的限制，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生感受到民族自豪感和責(zé)任感。

3.2在教學(xué)科目中引入傳統(tǒng)節(jié)日文化知識

在中職生學(xué)習(xí)的教學(xué)科目中，語文學(xué)習(xí)和美術(shù)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)節(jié)日文化知識最為密切，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵教師研究和發(fā)掘教材中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，并利用多媒體為學(xué)生播放一些相關(guān)的文化知識的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中體會中華民族博大精深的節(jié)日文化知識，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)日文化理念。例如，教師在學(xué)習(xí)與屈原有關(guān)的知識時，可以播放相關(guān)的視頻進(jìn)而引入端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗等知識，讓學(xué)生將民族情感深入內(nèi)心，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

3.3注重中職生家庭教育在傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中的作用

我國古代流傳著一句格言“養(yǎng)不教，父之過”，可見家庭教育在傳統(tǒng)節(jié)日教育中起著至關(guān)重要的作用，家長的一言一行可能會影響孩子的一生。例如，近年來引起大家普遍關(guān)注的央視節(jié)目《中國詩詞大會》，各個選手精彩的回答不禁讓人贊嘆不已，尤其是第二季的冠軍武亦珠更是讓很多人折服，她對詩詞的喜愛就是源于家庭，父母對詩詞的熱愛以及對傳統(tǒng)節(jié)日的重視讓武亦珠深受影響，由此才有了今天的成功。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生及其家長參加傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中有所成長，在實(shí)踐中弘揚(yáng)中華民族精神。

結(jié)語

總之，加強(qiáng)中職生中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育是一個很長遠(yuǎn)的過程，我們只有在這個過程中慢慢探索其中的真理，發(fā)掘其中的奧秘，從學(xué)生的道德情感入手，才能弘揚(yáng)中華民族精神，將傳統(tǒng)文化節(jié)日的思想保留在學(xué)生的腦海中，真正實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。

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作者簡介：

楊延虎 1978.10 男 回 籍貫（精確到市）：山東冠縣 學(xué)歷：本科 研究方向：學(xué)前教育、美術(shù) 作者單位：聊城幼兒師范學(xué)校 單位所在地：山東臨清