道德體驗(yàn)在高中德育教育中的應(yīng)用

摘要：把道德體驗(yàn)融入到高中德育教育是當(dāng)今高中思政課發(fā)展的必然趨勢(shì)。道德體驗(yàn)的應(yīng)用一方面可以切實(shí)提高高中生的道德水平，另一方面也幫助了學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。本文就從道德體驗(yàn)的含義、意義以及在高中德育教育中的運(yùn)用方法來(lái)展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：道德體驗(yàn)；德育教育；應(yīng)用

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，精神文明是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的不朽徽章，精神文明建設(shè)是也是我國(guó)社會(huì)主義制度的重要體現(xiàn)。作為國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚旱那嗌倌?，培養(yǎng)他們的道德品德對(duì)我國(guó)精神文明建設(shè)有著十分重要的意義。而在當(dāng)下高中德育教育中，教師對(duì)學(xué)生的德育教育教學(xué)方式比較刻板，主要表現(xiàn)在：教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，常常把課本的道德標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在讓學(xué)生背誦上，學(xué)生有時(shí)對(duì)一些知識(shí)理解的不夠透徹，沒(méi)有從心底真正認(rèn)識(shí)到一些道德標(biāo)準(zhǔn)的重要意義所在。因此，我們應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，把課堂的德育教育與實(shí)際生活相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更加理解相關(guān)的道德問(wèn)題，從心里認(rèn)可這種道德準(zhǔn)則，真正達(dá)到德育教育的目的。

一、何謂道德體驗(yàn)

道德體驗(yàn)是人對(duì)于具體的道德規(guī)范進(jìn)行情景化的感悟，在具體的道德事件中感悟情感、體驗(yàn)其中所包含的道德觀念，是一種融通性的領(lǐng)悟。這種領(lǐng)悟是通過(guò)人與人之間的溝通、自我認(rèn)識(shí)以及自我感知的一種感性的價(jià)值關(guān)系判斷，進(jìn)而對(duì)道德內(nèi)涵的了解更加深入。在高中的德育教育中，道德體驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的道德認(rèn)知有著顯著的作用。把道德體驗(yàn)融入到德育教育當(dāng)中，教師要遵循中學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一些道德活動(dòng)和道德目標(biāo)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的道德環(huán)境氛圍，讓學(xué)生從實(shí)踐和平等交流的過(guò)程中進(jìn)行自我認(rèn)知和自我情感的升華，進(jìn)而完善學(xué)生的價(jià)值判斷和道德認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

二、道德體驗(yàn)之于德育教育的意義

道德體驗(yàn)融入到德育教育當(dāng)中，不僅有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和是非觀，還有利于創(chuàng)建一個(gè)和諧而且健康的校園氛圍。道德體驗(yàn)其實(shí)是一種引導(dǎo)手段，基于道德規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用而產(chǎn)生的。高中生作為未成年人，他們的思想和價(jià)值觀還沒(méi)有真正的成熟，正是重感情且容易沖動(dòng)的時(shí)候，行為上也容易不計(jì)后果，非常需要教師對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)和干預(yù)。而教師通過(guò)引入道德體驗(yàn)的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的情感特點(diǎn)和缺陷因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們塑造良好的道德觀念和正確的是非觀念。道德體驗(yàn)重在實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生在具體道德事件中感受和領(lǐng)悟，讓學(xué)生由外入內(nèi)，由內(nèi)而外的進(jìn)行情感的升華，真正把道德深入腦海且付諸實(shí)踐。與此同時(shí)，道德體驗(yàn)可以幫助學(xué)校構(gòu)建有利于學(xué)生身心發(fā)展的和諧的環(huán)境氛圍。在傳統(tǒng)德育教育中，教師往往把道德規(guī)范強(qiáng)加于學(xué)生，卻常激發(fā)學(xué)生的逆反心理，教育效果往往適得其反。而道德體驗(yàn)則是用事實(shí)說(shuō)話(huà)，教師充當(dāng)引導(dǎo)員的作用，由學(xué)生為主體進(jìn)行的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從心理上認(rèn)可，那么行動(dòng)上也就遵循了道德規(guī)范。從教師到學(xué)生，都參與到道德體驗(yàn)中來(lái)，那么整個(gè)校園的氛圍必然煥然一新，一些逆反心理的學(xué)生也必然會(huì)受到大家的感染，進(jìn)而改善自己的行為，提升自身的道德水平。

三、道德體驗(yàn)在高中德育教育中的應(yīng)用路徑

高中的德育教育過(guò)程中，教師是一個(gè)必不可少的角色，而學(xué)生更是主體，把道德體驗(yàn)應(yīng)用到德育教育當(dāng)中，必須從高中生的情感特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶蛻?yīng)用路徑。

1.強(qiáng)化教師道德素質(zhì)，承擔(dān)起“引導(dǎo)員”的職責(zé)。

在道德體驗(yàn)中，教師應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)“引導(dǎo)員”的角色，而不是一個(gè)指揮者。教師必須承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生道德行為的責(zé)任，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)效果。為了更好的履行這個(gè)責(zé)任，教師首先就應(yīng)當(dāng)從自身做起，提升自我道德修養(yǎng)，規(guī)范自我道德行為，為學(xué)生做好道德標(biāo)兵。教師也作為道德體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的組織能力和靈活應(yīng)變能力，全面的觀察學(xué)生的行為并針對(duì)不道德的行為現(xiàn)象給出正確的引導(dǎo)方向。另外，學(xué)習(xí)可以組織教師開(kāi)展道德體檢教育的交流會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)方面的專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行交流提升，各個(gè)教師可以通過(guò)對(duì)比反思自身開(kāi)展道德體驗(yàn)的不足之處，進(jìn)而強(qiáng)化自身德育教育水平。

2.豐富道德體驗(yàn)活動(dòng)，全面提升學(xué)生道德意識(shí)。

學(xué)校和老師可以聯(lián)系相關(guān)單位共同開(kāi)展各種活動(dòng)，比如與福利院協(xié)同開(kāi)展關(guān)愛(ài)老人、關(guān)愛(ài)孤兒的體驗(yàn)活動(dòng)，或者組織學(xué)生走向貧困地區(qū)開(kāi)展送溫暖活動(dòng)等等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)讓學(xué)生感受到最真實(shí)的情感，進(jìn)而讓學(xué)生在親身經(jīng)歷后提升對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中能夠改變自身的一些不良習(xí)慣。除了豐富多彩的公益活動(dòng)外，還可以組織學(xué)生觀看公益電影、公益廣告、道德記錄片等影像資料，引導(dǎo)學(xué)生多方面的了解道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范。也可以組織學(xué)生講述全國(guó)道德模范的故事，通過(guò)讓學(xué)生自己搜集資料和整理并進(jìn)行演講，不僅學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的道德模范事跡同時(shí)還強(qiáng)化了學(xué)生的各方面能力。

德育教育是高中學(xué)生思想品德的重要內(nèi)容，是對(duì)良好道德風(fēng)尚的一種提倡，也是對(duì)當(dāng)前精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。但因?yàn)榈掠逃膫鹘y(tǒng)方法和模式有所欠缺，致使德育教育效果不一，而道德體驗(yàn)作為一種新型德育教育方式，能夠把學(xué)生體驗(yàn)作為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從心理到行動(dòng)都能很好的理解和應(yīng)用道德規(guī)范，進(jìn)而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。因此，在德育教育過(guò)程中加入道德體驗(yàn)是非?？尚泻陀幸饬x的。

參考文獻(xiàn)：

[1]余玲玲.道德體驗(yàn)：道德發(fā)展的一種新選擇[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2012 （3）：124一126

[2]劉驚鐸：《道德體驗(yàn)論》，人民教育出版社，2003

作者簡(jiǎn)介：

沈從周（1986-）男，漢，浙江湖州市人，本科，中學(xué)二級(jí)。