語錄

@于漪：我們研究文化傳承，當然要有文化自信，可是建立文化自信的前提是什么？恐怕是文化自覺。為什么這么說？你必須對中華傳統(tǒng)文化的特質(zhì)、歷史發(fā)展的進程，有清醒的認識，也就是對我們幾千年的中華文化的發(fā)展線索、來龍去脈必須有自知之明，你有自知之明才會知道取哪些，舍哪些，哪些是精華，哪些是糟粕。

——轉(zhuǎn)載自“中國教育新聞網(wǎng)”

@魏坤琳：表揚孩子時，要表揚努力，而不是表揚天賦；表揚過程，而不是表揚結(jié)果；表揚成長，而不是表揚表現(xiàn)。讓孩子知道你在乎的并不是他一時的表現(xiàn)，而是他能夠養(yǎng)成從錯誤中學(xué)習(xí)和成長的習(xí)慣，那才是真正關(guān)系到他一生成長的關(guān)鍵。

——轉(zhuǎn)載自魏坤琳著作《給孩子的未來腦計劃》

@孫建鋒：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生首先需要面對的是教師，他們與教師進行的第一次討論，是其后半生所有文明說理的開始。所以，只有養(yǎng)成了討論與說理的習(xí)慣，才能使學(xué)生不盲從標準答案，才能通過生動平凡的教學(xué)日常激發(fā)學(xué)生向內(nèi)生長的力量。

轉(zhuǎn)載自《中國教師報》